Some proponents of educational alte

Some proponents of educational alternatives have insisted that the learner’s freedom and autonomy should be limited as little as possible, even not at all. They believe that learning always starts with the individual’s needs, goals, and desires, and not with any supposed body of knowledge or societal demands. For these alternative educators, the ideal education embraces the exact opposite of transmission: It centers on a learner’s entirely self-motivated exploration of whatever the world has to offer that seems relevant to the learner’s own life. This full-bodied individualism has a long and colorful history in education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เสนอบางทางเลือกทางการศึกษาได้ยืนยันว่า เสรีภาพและอิสระของผู้เรียนควรจะจำกัดน้อยที่สุด แม้ไม่ทั้งหมด พวกเขาเชื่อว่า เรียนเสมอเริ่มต้น ด้วยความต้องการของแต่ละบุคคล เป้าหมาย และความปรารถนา และไม่ มีร่างกายควรมีความรู้หรือความต้องการของสังคม สำหรับนักการศึกษาเหล่านี้ทดแทน การศึกษาดีจะแจ้งตรงข้ามที่แน่นอนของการส่ง: มันศูนย์กลางผู้เรียนมีแรงจูงใจตนเองทั้งหมดสำรวจสิ่งที่โลกมีให้ที่ดูเหมือนเกี่ยวข้องกับชีวิตของผู้เรียนเอง ปัจเจกไวน์นี้มีประวัติยาวนาน และมีสีสันในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เสนอบางส่วนของทางเลือกในการศึกษาได้ยืนยันว่าเสรีภาพของผู้เรียนและอิสระควรจะ จำกัด น้อยที่สุดเท่าที่เป็นไปได้แม้จะไม่ได้ทั้งหมด พวกเขาเชื่อว่าการเรียนรู้ที่จะเริ่มต้นที่มีความต้องการของแต่ละบุคคลเป้าหมายและความปรารถนาและไม่ได้มีตัวใดควรของความรู้หรือความต้องการของสังคม สำหรับการศึกษาทางเลือกเหล่านี้การศึกษาที่เหมาะโอบกอดตรงข้ามแน่นอนของการส่งผ่าน: มันศูนย์บนทั้งหมดเรียนการสำรวจตัวกระตุ้นของสิ่งที่โลกมีให้ดูเหมือนว่ามีความเกี่ยวข้องกับชีวิตของตัวเองของผู้เรียน นี้ปัจเจกเต็มฉกรรจ์มีประวัติศาสตร์อันยาวนานและมีสีสันในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีผู้เสนอทางเลือกการศึกษาได้ยืนยันว่า เสรีภาพของผู้เรียนและอิสระควรจำกัดเท่าที่จำเป็น แม้ไม่ทั้งหมด พวกเขาเชื่อมั่นว่า การเรียนรู้ จะเริ่มต้นกับความต้องการ ของแต่ละบุคคลเป้าหมายและความปรารถนา และไม่กับควร องค์ความรู้หรือความต้องการทางสังคม สำหรับนักการศึกษาทางเลือกเหล่านี้ การศึกษาในอุดมคติกันและกันที่ตรงข้ามกับการส่ง : ศูนย์ของผู้เรียนทั้งหมดในการสำรวจสิ่งที่โลกมีให้ที่ดูเหมือนว่าจะเกี่ยวข้องกับชีวิตของผู้เรียนเอง ปัจเจกนิยมฉกรรจ์นี้ได้นานและมีสีสันประวัติศาสตร์การศึกษา