However, much work is left to be do

However, much work is left to be done. Although the participants in this investigation taught
the nature of science more frequently, the majority failed to make any attempts to assess student
understanding. The preservice teachers noted that they did not assess student understanding
because they did not include nature of science objectives among their unit or daily lesson
objectives. In a sense, although the nature of science was addressed, it was not formally planned
as part of instruction (if written objectives are an indication of formal planning). This situation
appeared to have compromised any attempts toward assessment. This is not surprising, given
that the MAT program consistently emphasizes the critical role of clearly stated objectives
in the development of assessment tasks. As such, more effort needs to be placed upon
having preservice teachers include nature of science among their primary instructional
objectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม งานมากเหลือที่จะทำ แม้ว่าผู้เข้าร่วมในการตรวจสอบนี้สอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์บ่อยมาก ส่วนใหญ่ล้มเหลวที่จะพยายามที่ประเมินนักเรียนทำความเข้าใจ ครูเน้นการตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขาได้ประเมินนักเรียนเข้าใจเพราะพวกเขาไม่มีธรรมชาติของวิทยาศาสตร์วัตถุประสงค์ในบทเรียนของหน่วยงานหรือทุกวันวัตถุประสงค์ ในความรู้สึก แม้ว่าธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ได้รับการแก้ไข ไม่อย่างเป็นทางการวางแผนเป็นส่วนหนึ่งของคำสั่ง (ถ้าเขียนวัตถุประสงค์มีการบ่งชี้ของการวางแผนอย่างเป็นทางการ) สถานการณ์นี้ดูเหมือนจะ มีความพยายามใด ๆ ต่อการประเมินความเสียหาย ไม่น่าแปลกใจ กำหนดโปรแกรมแผ่นสม่ำเสมอเน้นบทบาทสำคัญของวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้อย่างชัดเจนในการพัฒนางานการประเมิน เช่นนี้ เพิ่มเติมความต้องการจะมีครูเน้นรวมถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ในการเรียนการสอนหลักวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่งานที่เหลืออยู่ที่จะทำ แม้ว่าผู้เข้าร่วมในการสืบสวนคดีนี้สอน
ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์บ่อยครั้งมากขึ้นส่วนใหญ่ล้มเหลวที่จะทำให้ความพยายามที่จะประเมินนักเรียนคนใด
เข้าใจ ครูฝึกสอนกล่าวว่าพวกเขาไม่ได้ประเมินความเข้าใจของนักเรียน
เพราะพวกเขาไม่ได้รวมถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์วัตถุประสงค์ในหมู่หน่วยงานหรือบทเรียนในชีวิตประจำวันของพวกเขา
วัตถุประสงค์ ในความรู้สึกแม้ว่าธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ที่ถูกจ่าหน้ามันก็ไม่ได้มีการวางแผนอย่างเป็นทางการ
เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน (ถ้ามีวัตถุประสงค์ที่เขียนเป็นข้อบ่งชี้ของการวางแผนอย่างเป็นทางการ) สถานการณ์เช่นนี้
ดูเหมือนจะทำลายความพยายามใด ๆ ที่มีต่อการประเมิน นี้ไม่น่าแปลกใจที่ได้รับ
ว่าโปรแกรม MAT อย่างต่อเนื่องเน้นบทบาทที่สำคัญของวัตถุประสงค์การระบุไว้อย่างชัดเจน
ในการพัฒนางานการประเมิน เป็นเช่นนี้ความพยายามมากขึ้นจะต้องมีการวางไว้บน
ที่มีครูผู้ฝึกสอนรวมถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ในหมู่การเรียนการสอนหลักของพวกเขา
วัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม งานมากเหลือที่จะทำ . แม้ว่าผู้เข้าร่วมในการสอบสวนนี้สอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์บ่อย ส่วนใหญ่ล้มเหลวที่จะทำให้ความพยายามใด ๆเพื่อประเมินนักเรียนความเข้าใจ ที่นักศึกษาครูกล่าวว่าพวกเขาไม่ได้ประเมินความเข้าใจของนักเรียนเพราะพวกเขาไม่ได้มีลักษณะของวัตถุประสงค์ของหน่วย หรือทุกวัน สอนวิทยาศาสตร์วัตถุประสงค์ ในความรู้สึก แม้ว่าธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ก็อยู่มันไม่แผนอย่างเป็นทางการเป็นส่วนหนึ่งของการจัดการเรียนการสอน ( ถ้าเขียนวัตถุประสงค์เป็นตัวบ่งชี้ของการวางแผนที่เป็นทางการ ) ในสถานการณ์นี้ปรากฏว่ามีความพยายามใด ๆละเมิดต่อการประเมิน นี้ไม่น่าแปลกใจที่ได้รับที่โปรแกรมเสื่ออย่างต่อเนื่องเน้นบทบาทสําคัญของวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้อย่างชัดเจนในการพัฒนางานประเมิน เช่น ความพยายาม ต้องวางไว้มีนักศึกษาครู รวมถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ของหลักการเรียนการสอนวัตถุประสงค์