Finally, scholars note theneed for

Finally, scholars note the
need for definitive answers about specific effects of teacher
practice on student learning (Ball & Hill, 2009; Gittomer, 2009).
The development of a common measurement system for STEM
education with a focus on high leverage, relevant, and inter-
connected variables enables these questions to be empirically
investigated (Sun & Leithwood, 2012).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในที่สุด นักวิชาการหมายเหตุต้องการคำตอบที่ชัดเจนเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของครูการฝึกฝนนักเรียนที่เรียนรู้ (ลูกและเนินเขา 2009 Gittomer, 2009)การพัฒนาระบบการวัดทั่วไปสำหรับต้นกำเนิดการศึกษาที่เน้นสูงใช้ ประโยชน์ เกี่ยวข้อง และอินเตอร์-ตัวแปรการเชื่อมต่อช่วยให้คำถามเหล่านี้จะเป็นเชิงประสบการณ์ตรวจสอบ (อาทิตย์ & Leithwood, 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในที่สุดนักวิชาการทราบ
ความจำเป็นสำหรับคำตอบที่ชัดเจนเกี่ยวกับผลกระทบที่เฉพาะเจาะจงของครู
การปฏิบัติเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียน (ลูกบอลและฮิลล์ 2009; Gittomer 2009).
การพัฒนาระบบการวัดที่พบบ่อยสำหรับ STEM
การศึกษาโดยมุ่งเน้นการยกระดับสูงที่เกี่ยวข้องและ ระหว่าง
ตัวแปรเชื่อมต่อช่วยให้คำถามเหล่านี้จะได้รับการสังเกตุ
การตรวจสอบ (Sun & Leithwood 2012)