As noted earlier, the context in wh

As noted earlier, the context in which the teaching and learning occurs will impact on
the types of materials that may need to be designed. For example, a primary-level mainstream,
English-speaking setting, with a set curriculum and access to native speakers may require materials
that facilitate interaction about subject content, and develop cognitive academic language
proficiency. However, refugee adults may need teaching materials that focus on meeting immediate
survival needs and gaining employment

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ บริบทใน ซึ่งครูและการเรียนรู้เกิดขึ้นจะส่งผลกระทบใน ชนิดของวัสดุที่อาจต้องออกแบบ ตัวอย่าง กับระดับหลักการ อังกฤษตั้ง กำหนดหลักสูตรและการเข้าถึงภาษาอาจต้องใช้วัสดุ ที่ช่วยในการโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องเนื้อหา และพัฒนาภาษาทางวิชาการรับรู้ ความชำนาญในการ อย่างไรก็ตาม ผู้ใหญ่ผู้ลี้ภัยอาจสอนเน้นที่ประชุมทันที ความต้องการอยู่รอดและได้รับการจ้างงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้บริบทในการที่การเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นส่งผลกระทบต่อความประสงค์ใน
ประเภทของวัสดุที่อาจจะต้องมีการออกแบบ ตัวอย่างเช่นหลักหลักระดับ
การตั้งค่าที่พูดภาษาอังกฤษด้วยหลักสูตรชุดและการเข้าถึงเจ้าของภาษาอาจต้องใช้วัสดุ
ที่อำนวยความสะดวกการทำงานร่วมกันเกี่ยวกับเรื่องเนื้อหาและพัฒนาองค์ความรู้ทางวิชาการภาษา
ความสามารถ แต่ผู้ใหญ่ผู้ลี้ภัยอาจจำเป็นต้องใช้สื่อการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นในการประชุมทันที
ความอยู่รอดและการจ้างงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ ในบริบทที่การเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจะส่งผลกระทบต่อ
ชนิดของวัสดุที่อาจต้องออกแบบ ตัวอย่างเช่น กระแสหลักในระดับปฐมภูมิ
พูดภาษาอังกฤษด้วยหลักสูตรและการตั้งค่าการเข้าถึงเจ้าของภาษาอาจต้องใช้วัสดุ
ที่อำนวยความสะดวกปฏิสัมพันธ์เกี่ยวกับเนื้อหา และพัฒนาความสามารถทางภาษาเชิงวิชา
. อย่างไรก็ตามผู้ลี้ภัยที่เป็นผู้ใหญ่ อาจจะต้องสอนวัสดุที่มุ่งตอบสนองความต้องการการอยู่รอดทันที
และได้รับการจ้างงาน