A method of teaching physiology tha

A method of teaching physiology that involved instant feedback on quizzes and in-class activities in lieu of homework was compared to more traditional instruction including homework. The comparison was conducted in an undergraduate biomedical engineering course. Results demonstrated no significant difference in exam scores for the two groups, calling into question the utility of homework as a learning activity for physiology instruction. The results of the experiment may have been affected by the terrorist attacks of Sept 11, 2001.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีสอนสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับผลป้อนกลับทันทีแบบทดสอบต่าง ๆ และกิจกรรมในชั้นเรียนไปว่าใช้แทนบ้าน ถูกเปรียบเทียบกับคำสั่งแบบดั้งเดิมมากขึ้นรวมถึงการบ้าน วิธีการเปรียบเทียบในการหลักสูตรระดับปริญญาตรีวิศวกรรมชีวการแพทย์ ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการสอบคะแนนสำหรับกลุ่มสอง เรียกเป็นคำถามโปรแกรมอรรถประโยชน์ของบ้านเป็นกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับสอนสรีรวิทยา ผลการทดลองอาจได้รับผลกระทบ โดยการโจมตีผู้ก่อการร้ายที่ 11 กันยายน 2001

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการเรียนการสอนสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับความคิดเห็นทันทีที่แบบทดสอบและกิจกรรมในชั้นเรียนแทนการบ้านเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมมากขึ้นรวมทั้งการบ้าน การเปรียบเทียบที่ได้รับการดำเนินการในระดับปริญญาตรีหลักสูตรวิศวกรรมชีวการแพทย์ ผลแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในคะแนนการสอบสำหรับสองกลุ่มโทรเข้ามาถามยูทิลิตี้ของบ้านเป็นกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับการเรียนการสอนสรีรวิทยา ผลของการทดลองอาจจะได้รับผลกระทบจากการโจมตีของผู้ก่อการร้ายของ 11 กันยายน 2001

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นวิธีสอนที่เกี่ยวข้องกับความคิดเห็นทันทีสรีรวิทยาเกี่ยวกับแบบทดสอบและกิจกรรมในชั้นเรียนแทนการบ้านเปรียบเทียบกับการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมมากขึ้นรวมทั้งการบ้าน การเปรียบเทียบพันธุ์ในระดับปริญญาตรี หลักสูตรวิศวกรรมชีวการแพทย์ . ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างในคะแนนสอบกลุ่มสองโทรเข้ามาถามประโยชน์ของการบ้านเป็นกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับการเรียนการสอนวิชาสรีรวิทยา ผลการทดลองอาจจะได้รับผลกระทบจากการโจมตีของผู้ก่อการร้ายเมื่อวันที่ 11 กันยายน 2001