The V-model promotes the idea that

The V-model promotes the idea that the dynamic test stages (on the right hand side of the model) use the documentation identified on the left hand side as baselines for testing. The V-Model further promotes the notion of early test preparation.

Figure 4.1 The V-Model of testing.

Early test preparation finds faults in baselines and is an effective way of detecting faults early. This approach is fine in principle and the early test preparation approach is always effective. However, there are two problems with the V-Model as normally presented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบ V ส่งเสริมความคิดที่ว่า ทดสอบแบบขั้นตอน (ทางด้านขวามือของรูปแบบ) ใช้เอกสารที่ระบุทางด้านซ้ายมือเป็นเส้นสำหรับการทดสอบ V-รูปแบบเพิ่มเติมส่งเสริมแนวคิดของช่วงทดสอบเตรียม

รูป 4.1 V-รูปแบบการทดสอบ

Early ทดสอบเตรียมการค้นหาข้อบกพร่องในเส้น และเป็นวิธีมีประสิทธิภาพของการตรวจหาข้อบกพร่องก่อน วิธีการนี้เป็นดีในหลักการ และวิธีการเตรียมทดสอบก่อนอยู่เสมอมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม มีสองปัญหากับรุ่น V ที่นำเสนอเป็นปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

V-รูปแบบการส่งเสริมความคิดที่ว่าขั้นตอนการทดสอบแบบไดนามิก (บนด้านขวามือของรุ่น) ใช้เอกสารที่ระบุบนด้านซ้ายมือเป็นเส้นเขตแดนสำหรับการทดสอบ V-รุ่นต่อไปส่งเสริมความคิดของการเตรียมการทดสอบในช่วงต้นเต็มตัว 4.1 V-รูปแบบของการทดสอบการเตรียมการทดสอบในช่วงต้นได้พบข้อบกพร่องในเส้นเขตแดนและเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการตรวจจับความผิดปกติในช่วงต้น วิธีนี้เป็นวิธีที่ดีในหลักการและวิธีการเตรียมสอบต้นอยู่เสมอที่มีประสิทธิภาพ แต่มีสองปัญหากับ V-รุ่นที่แสดงตามปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบจำลองการส่งเสริมความคิดที่ว่าขั้นตอนการทดสอบแบบไดนามิก ( ทางด้านขวามือของนางแบบ ) ใช้เอกสารที่ระบุ ทางด้านซ้ายมือเป็นเส้นสำหรับการทดสอบ ส่วนแบบจำลองเพิ่มเติมส่งเสริมความคิดของการเตรียมการทดสอบก่อน

รูปที่ 4.1 แบบจำลองการทดสอบ

เตรียมสอบแต่เช้า พบข้อบกพร่องในหมุดและเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพของการตรวจสอบความผิดพลาดก่อนวิธีการนี้จะดีในหลักการ และก่อนเตรียมสอบ วิธีการคือผลเสมอ อย่างไรก็ตาม มีปัญหากับแบบจำลองเป็นปกติได้