Unlike other studies that focus mor

Unlike other studies that focus more on the readiness of the workforce in accounting for the ASEAN Community, the finding of this study focus on the analysis and synthesis on education management for readiness preparation of Thai workforce in accounting for the ASEAN Community that comprised (1) curricula (2) contents (3) activities (4) desired workforce qualification, and (5) evaluation that stimulated Thai workforce in accounting to be prepared and gotten ready for either active roles or passive roles to be performed when the ASEAN Community implementing. Fordham (1993) pointed out some characteristics of non-formal education which were relevance to the need, concern with specific categories of person, a clearly define purpose, and flexibility in organization and methods resulting to this research has the specific preparation only for the Thai workforce in accounting. While desired workforce qualifications would be concluded by programs’ aim or objective which similar to Rattana-Ubol (1997) had mentioned.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาอื่น ๆ ที่มุ่งเน้นเพิ่มเติมในความพร้อมของแรงงานในการลงบัญชีสำหรับประชาคมอาเซียน การค้นพบของการศึกษานี้มุ่งเน้นการวิเคราะห์และสังเคราะห์การจัดการการศึกษาสำหรับการเตรียมความพร้อมของแรงงานไทยในการลงบัญชีสำหรับประชาคมอาเซียนที่ประกอบด้วย (1) หลักสูตร (2) เนื้อหากิจกรรม (3) (4) ต้องการบุคลากรคุณสมบัติ และการประเมินผล (5) ที่แรงงานไทยในการลงบัญชีการเตรียม และรับพร้อมสำหรับบทบาทงานหรือหน้าที่แฝงจะถูกกระตุ้น เมื่อดำเนินการประชาคมอาเซียนดำเนินการ Fordham (1993) ชี้ออกลักษณะบางอย่างของการศึกษาซึ่งเกี่ยวข้องกับความต้องการ ปัญหาประเภทของคน การกำหนดวัตถุประสงค์ไว้อย่างชัดเจน และความยืดหยุ่นในองค์กรและวิธีการผลการวิจัยนี้มีการเตรียมเฉพาะสำหรับแรงงานไทยในบัญชี ในขณะที่คุณสมบัติของบุคลากรที่ต้องการจะสรุปจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ที่คล้ายคลึงกับรัตนาอุบล (1997) ได้กล่าวถึง ของโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาอื่น ๆ ที่มุ่งเน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมของแรงงานในบัญชีสำหรับประชาคมอาเซียน, การค้นพบของการมุ่งเน้นการศึกษาครั้งนี้ในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ในการบริหารจัดการการศึกษาสำหรับการเตรียมความพร้อมของแรงงานไทยในการบัญชีสำหรับประชาคมอาเซียนที่ประกอบด้วย (1) หลักสูตร (2) เนื้อหา (3) กิจกรรม (4) วุฒิการศึกษาแรงงานที่ต้องการและ (5) การประเมินผลที่กระตุ้นแรงงานไทยในบัญชีที่จะต้องเตรียมความพร้อมและอากาศทั้งบทบาทหรือบทบาทเรื่อย ๆ ที่จะดำเนินการเมื่อมีการดำเนินการเป็นประชาคมอาเซียน Fordham (1993) ชี้ให้เห็นลักษณะของการศึกษานอกระบบที่มีความเกี่ยวข้องกับความจำเป็นที่กังวลกับหมวดหมู่ที่เฉพาะเจาะจงของคนวัตถุประสงค์ที่กำหนดอย่างชัดเจนและความยืดหยุ่นในองค์กรและวิธีการส่งผลการวิจัยครั้งนี้มีบางอย่างที่มีการเตรียมการที่เฉพาะเจาะจงเฉพาะสำหรับคนไทย พนักงานบัญชี ในขณะที่ต้องการคุณสมบัติแรงงานจะได้รับการสรุปโดยจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์โปรแกรม 'ซึ่งคล้ายกับรัตนาอุบล (1997) ได้กล่าวถึง