Reinforcing this claim, laboratory

Reinforcing this claim, laboratory experiments that have deprived rats of juvenile social play have shown that, compared with non deprived controls, deprived rats were slower to learn a complex motor task (Einon, Morgan, & Kibbler, 1978). Evidence suggesting that positive emotions build intellectual resources can be drawn from studies on individual differences in attachment styles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เสริมเรียกร้องนี้ ห้องปฏิบัติการทดลองที่มีขาดหนูของเล่นสังคมเด็กและเยาวชนได้แสดงที่ เมื่อเทียบกับการควบคุมไม่ใช่สัตว์เลี้ยง สัตว์เลี้ยงหนูได้ช้าเพื่อเรียนรู้งานมอเตอร์ซับซ้อน (Einon มอร์แกน & Kibbler, 1978) หลักฐานที่บอกว่า อารมณ์เชิงบวกสร้างทรัพยากรทางปัญญาสามารถออกได้จากการศึกษาในแต่ละความแตกต่างในลักษณะแนบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสริมการเรียกร้องนี้ทดลองในห้องปฏิบัติการที่มีการลิดรอนหนูของการเล่นทางสังคมของเด็กและเยาวชนได้แสดงให้เห็นว่าเมื่อเทียบกับการควบคุมที่ไม่ถูกลิดรอนหนูที่ถูกลิดรอนช้าที่จะเรียนรู้งานที่ซับซ้อนมอเตอร์ (Einon มอร์แกนและ Kibbler, 1978) หลักฐานที่ชี้ให้เห็นว่าอารมณ์เชิงบวกสร้างทรัพยากรทางปัญญาจะมาจากการศึกษาเกี่ยวกับความแตกต่างของแต่ละบุคคลในรูปแบบที่แนบมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียกร้องนี้ การทดลองในห้องปฏิบัติการทำให้หนูเล่นทางสังคมของเด็กและเยาวชนได้แสดงให้เห็นว่าเมื่อเทียบกับไม่ขาดการควบคุม เปลื้องหนูช้าที่จะเรียนรู้งานมอเตอร์ คอมเพล็กซ์ ( einon มอร์แกน และ kibbler , 1978 ) หลักฐานที่ชี้ให้เห็นว่าอารมณ์เชิงบวกสร้างทรัพยากรทางปัญญาที่สามารถวาดจากการศึกษาเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างบุคคลในลักษณะที่แนบมา