The teacher then asks the same ques

The teacher then asks the same question about the words in these phrases: 'dangerous -game ', 'dangerous lover', 'dramatic success', 'dramatic failure', 'expensive outfit', 'expensive train ticket' etc., to show how word change their connotation. The teacher can ask students to list their five favorite words from the list -words that appeal to them because of their meaning, sound, spelling etc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูถามคำถามเดียวกันเกี่ยวกับคำในวลีเหล่านี้แล้ว: ' อันตราย - เกม ', 'คนรักอันตราย' 'ความสำเร็จละคร' 'ความล้มเหลวอย่างมาก' 'แพงชุด' 'ตั๋วรถไฟแพง' ฯลฯ เพื่อแสดงว่าคำเปลี่ยนความหมายแฝง ครูสามารถให้นักเรียนแสดงรายการคำชื่นชอบของพวกเขาห้า-คำอุทธรณ์นั้นไปเนื่องจากความหมายของพวกเขา เสียง การสะกดฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูก็ถามคำถามเดียวกันเกี่ยวกับคำในวลีเหล่านี้: 'อันตรายสำหรับเกม', 'คนรักอันตราย', 'ประสบความสำเร็จอย่างมาก', 'ความล้มเหลวอย่างมาก', 'เครื่องแต่งกายที่มีราคาแพง', 'ตั๋วรถไฟแพง' ฯลฯ ที่จะแสดง วิธีการเปลี่ยนคำความหมายของพวกเขา ครูสามารถให้นักเรียนที่จะแสดงรายการห้าคำที่ชื่นชอบของพวกเขาจาก -words รายการที่ดึงดูดพวกเขาเพราะความหมายของเสียงสะกด ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์ก็ถามคำถามเดียวกันเกี่ยวกับคำในวลีเหล่านี้ : อันตราย - เกม ' ' คนรัก ' อันตราย ' ความสำเร็จ ' ดราม่า ' ความล้มเหลว ' ดราม่า ' ชุด ' แพง ' ตั๋ว ' รถไฟแพง ฯลฯ เพื่อแสดงให้เห็นว่าคำเปลี่ยนนัยของพวกเขา ครูถามนักเรียนเพื่อให้รายการของพวกเขาที่ชื่นชอบห้าคำจากรายการคำที่ดึงดูดพวกเขา เพราะความหมายของพวกเขา , เสียง , การสะกด ฯลฯ