This meta-analysis determined the e

This meta-analysis determined the effects of parent management training (PMT) on

disruptive behaviors in children with a developmental disability. Parent management

training programs, based on behavioral theories of psychology, are commonly used in

addressing disruptive behavior in children. Eleven studies met inclusion criteria with a

total of 540 participants, with 275 in experimental groups and 265 in control groups. The

effect of PMT on the disruptive behavior in children with a developmental disability was

significant (g = 0.39). The moderator effects of type of PMT, delivery type and setting, and

administrator level of education were also significant. The moderator effects of child age,

and session number and duration were not significant in this meta-analysis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Meta-analysis นี้กำหนดผลกระทบของหลักจัดการอบรมเรื่อง (PMT)พฤติกรรมขวัญเด็กพิการพัฒนาการ หลักการจัดการฝึกอบรม ตามทฤษฎีของจิตวิทยา พฤติกรรมใช้ในกำหนดลักษณะการทำงานขวัญในเด็ก การศึกษา 11 ตามเงื่อนไขการรวมกับการจำนวนผู้เข้าร่วม 540, 275 ในกลุ่มทดลองและ 265 ในกลุ่มควบคุม ที่ผลของการชำระเงินทำขวัญในเด็กพิการพัฒนาการได้อย่างมีนัยสำคัญ (g = 0.39) ดูแลผลกระทบของชนิด ของ PMT จัด ตั้ง และยังสำคัญผู้ดูแลระบบระดับการศึกษาได้ ลักษณะพิเศษของผู้ดูแลเด็กอายุและหมายเลขเซสชันและระยะเวลาไม่สำคัญในการวิเคราะห์เมตานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้ meta-analysis กำหนดผลของการฝึกอบรมการจัดการใหญ่ (PMT) ในพฤติกรรมก่อกวนในเด็กที่มีความพิการพัฒนาการ การจัดการใหญโปรแกรมการฝึกอบรมบนพื้นฐานของทฤษฎีพฤติกรรมของจิตวิทยา, มักใช้ในการแก้ไขปัญหาพฤติกรรมก่อกวนในเด็ก Eleven ศึกษาเข้าเกณฑ์ที่มีทั้งหมดของผู้เข้าร่วม 540 กับ 275 ในกลุ่มทดลองและกลุ่ม 265 ในกลุ่มควบคุม ผลกระทบของ PMT ต่อพฤติกรรมก่อกวนในเด็กที่มีความพิการพัฒนาการเป็นอย่างมีนัยสำคัญ (กรัม = 0.39) ผลกระทบผู้ดูแลของประเภทของ PMT ประเภทการจัดส่งและการตั้งค่าและระดับผู้ดูแลระบบของการศึกษาก็ยังมีนัยสำคัญ ผลกระทบของผู้ดูแลเด็กอายุ, และจำนวนและระยะเวลาในเซสชั่นอย่างไม่มีนัยสำคัญในเรื่องนี้ meta-analysis

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์อภิมานี้ระบุว่า ผลของการฝึกการจัดการพ่อแม่ ( PMT )

รบกวนพฤติกรรมในเด็กที่มีพัฒนาการพิการ แม่จัดการ

โปรแกรมการฝึกอบรมบนพื้นฐานของทฤษฎีจิตวิทยาเชิงพฤติกรรม มักใช้ใน

กับพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก 11 การศึกษาพบรวมเกณฑ์ ด้วย

จำนวน 540 คนในกลุ่มและ 265 กับ 275 ในกลุ่มควบคุม

ผลของรอบเดือนที่ก่อกวนพฤติกรรมในเด็กที่มีพัฒนาการพิการอยู่

( ( G = 0.39 ) ผู้ดูแลผลของชนิดของรอบเดือน ประเภทการจัดส่ง และ การตั้งค่า และ

ผู้ดูแลระบบระดับการศึกษาเป็นสำคัญ ผู้ดูแล : ผลของอายุเด็ก

และจำนวนครั้งและระยะเวลาไม่ได้สำคัญในการวิเคราะห์นี้