The primary objective of this study

The primary objective of this study is to provide insight into the advancement of my knowledge and understanding of Spanish and of the process of language acquisition in a mature learner. While learning Spanish as a beginner, I kept a diary for two-and-a-half-years in which I recorded detailed, reflective responses to my language acquisition experiences. The diary data was recorded under prompt headings. At the end of the learning period, I approached the data from different perspectives. I summarised the content of the diary in the form of four different charts. Then I analysed the contents of the charts and the whole diary and these analyses indicated salient themes that emerged during my observations of the language acquisition process. A first quantitative preliminary study of the entries under the prompt headings in the charts indicated most frequently mentioned phenomena. A second, closer analysis of the content of the diary entries re-interpreted the entries under the prompt headings to reveal specific aspects of these phenomena that were incorporated in the process of my language acquisition. In the third interpretive analysis, I ignored the prompt headings and looked at the entries individually in terms of implicit and explicit phenomena indicated. This analysis revealed four main phenomena involved in the development of my language acquisition: language source material, method of learning, my attitude as the learner and memory. In the fourth and final analysis, I interpreted the individual entries of the whole diary in terms of the insight they gave to a detailed description of the nature of the advancement of my knowledge and understanding of Spanish and of the process of my language acquisition. Finally, the study revealed the significance of the language acquisition process itself in contrast to the products of language acquisition which currently form a major part of language acquisition theory. Although this study concerns an individual, and the language development of this individual is unique, the insight into the process of the development of acquisition involved in this individual has significant implications for further research into the development of the language acquisition in other learners of similar age and background. - See more at: http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?did=67&uin=uk.bl.ethos.444585#sthash.jtlCvLEP.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือการ ให้ความเข้าใจถึงความก้าวหน้าของความรู้ความเข้าใจ ของสเปน และการซื้อภาษาในผู้เรียนผู้ใหญ่ของฉัน ในขณะที่สเปนเป็นการเริ่มต้นการเรียนรู้ ฉันเก็บไดอารี่สอง และ-a-ครึ่งปีที่ฉันบันทึกคำตอบประสบการณ์ซื้อภาษารายละเอียด สะท้อนแสง ข้อมูลบันทึกถูกบันทึกภายใต้หัวเรื่องให้ เมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการเรียนรู้ ฉันประดับข้อมูลจากมุมมองที่แตกต่างกัน ฉัน summarised เนื้อหาของบันทึกในรูปแบบของแผนภูมิต่าง ๆ 4 แล้วฉัน analysed เนื้อหาของแผนภูมิและไดอารี่ทั้งหมด และวิเคราะห์เหล่านี้ระบุรูปแบบเด่นที่ปรากฏขึ้นในระหว่างการสังเกตของฉันของการซื้อภาษา การศึกษาเชิงปริมาณเบื้องต้นแรกของรายการภายใต้หัวเรื่องให้ในแผนภูมิแสดงส่วนใหญ่มักกล่าวถึงปรากฏการณ์ เนื้อหาของรายการบันทึกประจำวันวิเคราะห์สอง ใกล้แปลรายการภายใต้หัวข้อพร้อมเฉลยด้านเฉพาะของปรากฏการณ์เหล่านี้ถูกรวมในกระบวนการซื้อของฉันภาษาใหม่ ในการวิเคราะห์ interpretive สาม ฉันละเว้นหัวข้อพร้อม และมองรายการแยกกันในปรากฏการณ์นัย และชัดเจนที่ระบุ วิเคราะห์นี้เปิดเผยปรากฏการณ์ที่หลักสี่เกี่ยวข้องในการพัฒนาของฉันซื้อภาษา: ภาษาแหล่งวัตถุดิบ วิธีการเรียนรู้ ทัศนคติของฉันเป็นผู้เรียนและหน่วยความจำ ในการวิเคราะห์ขั้นสุดท้าย และสี่ ผมตีความแต่ละรายการบันทึกประจำวันทั้งในแง่ของความเข้าใจที่พวกเขาให้คำอธิบายโดยละเอียดของลักษณะของความก้าวหน้าของความรู้และความเข้าใจ ของสเปน และการซื้อของฉันภาษาของฉัน สุดท้าย การศึกษาเปิดเผยถึงความสำคัญของภาษามาทำเองตรงข้ามผลิตภัณฑ์ซื้อภาษาซึ่งปัจจุบันเป็นส่วนสำคัญของทฤษฎีซื้อภาษา แม้ ว่าการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับบุคคล การพัฒนาภาษาของแต่ละตัวนี้จะไม่ซ้ำกัน ความเข้าใจในกระบวนการของการพัฒนาเกี่ยวข้องกับผู้ซื้อมีนัยสำคัญสำหรับการวิจัยเพิ่มเติมในการพัฒนาภาษาซื้อผู้เรียนอายุและความเป็นมาคล้ายกัน -ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?did=67 &uin=uk.bl.ethos.444585#sthash.jtlCvLEP.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ เพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกในการพัฒนาความรู้และความเข้าใจของ สเปน และกระบวนการของการเรียนรู้ภาษาในวัยเรียน ในขณะที่การเรียนรู้ภาษาสเปนสำหรับมือใหม่ ผมเก็บไดอารี่ two-and-a-half-years ที่ฉันบันทึกรายละเอียดการตอบสนองสะท้อนถึงประสบการณ์ของฉันในการเรียนรู้ภาษาข้อมูล ไดอารี่ บันทึกภายใต้หัวข้อการพร้อมท์ ในช่วงปลายของการเรียนรู้ ผมมาหาข้อมูลจากมุมมองที่แตกต่างกัน ผมสรุปเนื้อหาของไดอารี่ ในรูปแบบของแผนภูมิสี่แตกต่างกัน ผมวิเคราะห์เนื้อหาของแผนภูมิและทั้งไดอารี่ และ การวิเคราะห์นี้แสดงรูปแบบเด่นสุดในการสังเกตของฉันของภาษาโดยกระบวนการเป็นครั้งแรกปริมาณการศึกษาเบื้องต้นของรายการภายใต้การหัวเรื่องในแผนภูมิ พบ บ่อย ที่สุด กล่าวถึงปรากฏการณ์ สองใกล้วิเคราะห์เนื้อหาของรายการไดอารี่ Re ตีความรายการภายใต้หัวข้อเฉพาะด้านพร้อมที่จะเปิดเผยนี้ปรากฏการณ์ที่ถูกรวมอยู่ในกระบวนการของการได้มาซึ่งภาษาของฉันในการวิเคราะห์แปลที่สาม ผมไม่สนใจการหัวเรื่องและดูรายการเป็นรายบุคคลในแง่ของแนบเนียนและปรากฏการณ์ที่ชัดเจนที่ระบุไว้ การวิเคราะห์นี้แสดงสี่หลักปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถทางภาษา : ภาษาวัสดุ วิธีการเรียนรู้ ทัศนคติของฉันเป็นผู้เรียนและหน่วยความจำ ในการวิเคราะห์ที่สี่และสุดท้ายผมตีความหมายของแต่ละรายการของไดอารี่ ทั้งในแง่ของข้อมูลเชิงลึกที่พวกเขาให้รายละเอียดของลักษณะของความก้าวหน้าของความรู้และความเข้าใจของ สเปน และกระบวนการของการเรียนรู้ภาษาของฉัน ในที่สุดศึกษาความสำคัญของภาษาซึ่งกระบวนการเองในทางตรงกันข้ามกับผลิตภัณฑ์ของภาษาการได้มาซึ่งขณะนี้เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของทฤษฎีการรับภาษา ถึงแม้ว่าการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับตัวบุคคล และพัฒนาภาษาของแต่ละบุคคล นี้เฉพาะความเข้าใจในกระบวนการของการพัฒนาของกิจการที่เกี่ยวข้องในแต่ละนี้มีผลกระทบที่สำคัญสำหรับการวิจัยในการพัฒนาของภาษาซึ่งผู้เรียนอื่น ๆที่คล้ายกันในอายุและพื้นหลัง ดูเพิ่มเติมที่ : http://ethos.bl.uk/orderdetails.do ? ทำ& = = 67 ซึ่งสหราชอาณาจักร bl.ethos 444585 # sthash.jtlcvlep.dpuf .