In this framework, the authors subd

In this framework, the authors subdivide the broad category of subject matter knowledge into common content knowledge, specialized content knowledge, and knowledge at the mathematical horizon and subsequently partition pedagogical content knowledge into knowledge of content and students, knowledge of content and teaching, and knowledge of curriculum (see fig. 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกรอบนี้ ผู้เขียนแบ่งย่อยประเภทกว้างของสาระความรู้ในวิชาชีพทั่วไป วิชาชีพเฉพาะ และความรู้ที่ขอบฟ้าทางคณิตศาสตร์ต่อพาร์ติชันสอนเนื้อหาความรู้เป็นความรู้ของนักเรียน และเนื้อหา ความรู้เนื้อหาและสอน และความรู้ของหลักสูตร (ดู fig. 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกรอบนี้ผู้เขียนแบ่งประเภทกว้างของความรู้เรื่องเป็นความรู้เนื้อหาทั่วไปความรู้เนื้อหาพิเศษและความรู้ที่ขอบฟ้าทางคณิตศาสตร์และต่อมาได้แบ่งพาร์ติชันความรู้เนื้อหาการสอนเป็นความรู้ของเนื้อหาและนักเรียนมีความรู้ของเนื้อหาและการเรียนการสอนและความรู้ หลักสูตร (ดูรูปที่ 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกรอบนี้ ผู้เขียนได้แบ่งหมวดหมู่กว้างของเรื่องความรู้ในเนื้อหาความรู้ทั่วไป , ความรู้เฉพาะเนื้อหาและความรู้ที่ขอบฟ้าทางคณิตศาสตร์โดยแบ่งเนื้อหาความรู้สอนในความรู้ของนักศึกษาและเนื้อหา ความรู้และเนื้อหาที่สอน และความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร ( ดูรูปที่ 1 )