For late four- and five-year-olds (

For late four- and five-year-olds (as well as older students,
as we will see in the discussion on six- to eight-year-olds),
perhaps one of the most important aspects of shared reading that is enabled by the use of big books is termed the think aloud.


termed the think aloud.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับช่วงปลายเดือนสี่และห้าปี olds (เช่นเดียวกับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า
เราจะเห็นในการอภิปรายเมื่อหกถึงแปดปี olds)
บางทีหนึ่งในส่วนที่สำคัญที่สุดของการอ่านที่ใช้ร่วมกันที่เปิดใช้งาน โดยใช้หนังสือขนาดใหญ่ที่เรียกว่าคิดออกมาดัง ๆ .


เรียกว่าคิดออกมาดัง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับสายสี่ และห้าปี (เช่นเดียวกับนักเรียนรุ่นเก่า,
เราจะเห็นในการอภิปรายในหกกับแปดปีปี),
เรียกบางทีหนึ่งในด้านที่สำคัญที่สุดอ่านร่วมที่เปิดใช้งาน โดยการใช้หนังสือเล่มใหญ่ว่าคิดว่าการออกเสียง


เรียกว่าคิดว่าการออกเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับช่วงดึกสี่และห้าปี - เด็กอายุ(รวมถึงที่นักเรียนเก่า
ดังที่เราจะได้เห็นในการประชุมได้ในหก - ถึงแปดปี - เด็กอายุ)
อาจจะเป็นหนึ่งในด้านที่มีความสำคัญอย่างสูงสุดของการอ่านใช้ร่วมกันซึ่งจะเปิดใช้งานโดยการใช้หนังสือขนาดใหญ่ที่เรียกว่าคิดว่าเสียงดัง.


เรียกว่าที่คิดว่าเสียงดัง