Why Study English."Why do we have t

Why Study English.
"Why do we have to study English?" How many freshman university students must ask themselves this question? After studying English for six years in high school, why do they have to continue to study in university? This is not an easy question to answer.
Of course, there are some simple reasons for studying English. For example, English is useful for traveling or for giving directions to foreign tourists. But having an entire generation of young people study English for several years seems a lot of effort just so they can give directions or ask for a coke in a restaurant in Hawaii. A good phrase book will give most people all the English they need for travel or giving directions.
Another reason for studying English is that it might be useful in future employment. Perhaps, but these days, even students who speak English very well have difficulty finding jobs in which they can use their English. Let's face it, most people seldom have a chance to use English at work. Some employers want to hire students with good English ability, and some employees will have chances to work abroad and speak English, and so studying English is not a bad career investment. Nevertheless, it is hardly a reason for making every university student, even those with modest career ambitions, continue to study English in university.
Some people say students should study English because it is an international language. This may be true, but it is less true than it was in the past. The waning of imperialism and changing demographics have seen the percentage of the world speaking English decline from around 9.8% in 1958 to 7.6 percent in 1992. Among the educated elites of the world, however, the power of English endures. When a diplomat from Indonesia negotiates with a bureaucrat from Germany, they are likely to speak English. When a United Nations envoy speaks with an Arab military leader they are likely to speak English. However, Japan's future elite comprise only a small percentage of the university population, and they are concentrated in a few top universities. Why then do all the other students still have to study English, too?
Besides, Japanese has become an important world language, too. Nowadays, Japanese can travel all over the world and find waiters, desk clerks, tour guides and bank tellers who speak Japanese. Throughout the world, hundreds of thousands of students are busy learning Japanese. Some people claim that the best way for Japan to integrate itself with the rest of the world is to pave the way for others to learn Japanese. With the increasing role of Japanese as an international language, do Japanese really need English as a second "international language"? Already lots of Japanese can speak English? In Japan, they may be embarrassed to use English in public, but many "ordinary Japanese" are actually quite good at reading and speaking English. For example, it has been estimated that for every 500 Americans in Japan doing business in Japanese, there are 10,000 Japanese in America doing business in English. Moreover, many students study abroad for a year or more, and when Japanese businessmen are transferred to a post abroad, they often take their families with them, giving their wives and children a chance to improve their English as well. When these people return to Japan, they tend to disguise their language ability, but they nevertheless constitute a vast, "hidden" reserve of English speakers in Japan.
There are reasons why English is a compulsory subject at university that have little to do with the needs of students. One example is simply the conservative nature of universities. In Japan, at least since Heian times, Japanese higher education has been centered on foreign languages. In the Heian academies, the language of instruction was Chinese. Chinese scholars were brought in at great expense, and students studied Chinese classics. Later, in the Tokugawa Period, progressive scholars studied Dutch, thinking it was the language of science and technology in Europe. With the opening of the country in the Meiji Period, scholars began to study German, French, and especially English. The Meiji government recognized the importance of European languages, and turned a Tokugawa bureaucracy responsible for the "translation of barbarian books" into Tokyo Imperial University. For its entire history, the Japanese university has relied on foreign languages to translate foreign learning. For most of the twentieth century, knowledge has been imported to Japan mainly through English.
The economics of the education industry also brings pressure upon students to study English. The teaching of English is a huge industry in Japan. Teachers, jukus, textbook publishers--tens of thousands of people and thousands of companies make money from English education. Millions of yen are invested in advertisements to promote language study. Even travel companies, and foreign schools and communities profit when Japanese study English abroad. It is no exaggeration to say that "education" is one of Japan's biggest and most important industries, and that English-language education is a profitable "product" in that "market."
Are Japanese students simply being deceived and coerced into studying English? Not necessarily so. There are, after all, reasons for studying English in university that have little to do with an individual's or a nation's economic advantage. One reason is that in their six years of high school, students did not really study English--they studied about English. In Japan, high school English is aimed at university entrance exams. Students memorize rules and vocabulary, and translate sentences. Their relationship with the language is almost completely passive and receptive. Most instruction is in Japanese, and students seldom have a chance to use English for real communication. They become immersed in written English, but spoken English remains unfamiliar. They can pass difficult entrance exams, but find it difficult to say even "Good morning" to a foreigner. University English courses should offer students something different. If university English courses give students a chance to discover the pleasure of being able to communicate in a foreign language, students who were turned off by high school English might discover that they like English after all.
Another reason why English is important in Japan is that it is not only an international language, it is also a Japanese language. In Japan, English is no longer a "foreign" language. As a matter of fact, perhaps a quarter of the active vocabulary of modern Japanese is derived from English. Certain professions in Japan rely heavily upon English. For example, in the biomedical sciences the volume of research, reports and articles published in English in Japan is more than the combined amount published in Canada, Australia and New Zealand. Moreover, this "English presence in Japan" has little to do with political power and economic advantage. It is part of a world-wide phenomenon.
Even in countries like Sweden and Switzerland that have never been subjugated by English nations, English is studied eagerly, especially by young people. More than one third of Europeans between the ages of 17 and 24 can speak English. Business and political elites have their English, but the young of the world also use English to unite youth culture. There are hundreds of thousands of English speakers living in Japan, and many of them are young. Today in Japan, there is a huge English-speaking community, with English newspapers, movies, schools, television, libraries, internet pages, and places of entertainment. Meanwhile, outside Japan, Japanese artists, cooks, academics, designers, scientists, musicians, religious leaders, and sportsmen live and work using English. Japanese are now moving out into the world and taking part in the international community primarily through the English language. The English language has become part of Japanese culture and identity.
The real purpose of a liberal education is to gain understanding. All understanding is, in a way, self-understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำไมเรียนภาษาอังกฤษ"ทำไมทำให้เราเรียนภาษาอังกฤษ" นักศึกษามหาวิทยาลัยวิชาฯ จำนวนต้องถามตัวเองคำถามนี้ หลังจากการเรียนภาษาอังกฤษ 6 ปีในโรงเรียนมัธยม ทำไมพวกเขามีต่อการเรียนในมหาวิทยาลัย นี้ไม่เป็นคำถามง่ายตอบแน่นอน มีเหตุผลบางอย่างสำหรับการศึกษาภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง ภาษาอังกฤษเป็นประโยชน์ สำหรับการเดินทาง หรือให้คำแนะนำนักท่องเที่ยวต่างประเทศ แต่มีการผลิตทั้งหมดของเยาวชนศึกษาภาษาอังกฤษหลายปีดูเหมือนว่า มากของความพยายามเพียงเพื่อให้พวกเขาสามารถให้คำแนะนำ หรือขอโค้กในร้านอาหารในซานฟรานซิสโก หนังสือวลีดีจะให้คนส่วนใหญ่ภาษาอังกฤษทั้งหมดที่พวกเขาต้องเดินทางหรือให้คำแนะนำเหตุผลอื่นสำหรับการศึกษาภาษาอังกฤษได้ว่า อาจมีประโยชน์ในการจ้างงานในอนาคต อาจจะ แต่ วันนี้ แม้แต่นักเรียนที่พูดภาษาอังกฤษมีความยากลำบากในการหางานที่สามารถใช้ภาษาอังกฤษดีมาก หน้ามัน คนส่วนใหญ่ไม่ใคร่มีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษในการทำงาน บางนายจ้างต้องการจ้างงานนักเรียน มีความสามารถภาษาอังกฤษดี และพนักงานบางคนจะมีโอกาสไปทำงานต่างประเทศ และพูดภาษาอังกฤษ และเรียนภาษาอังกฤษให้ ไม่ลงทุนเป็นอาชีพที่ไม่ดี อย่างไรก็ตาม จะไม่เหตุผลสำหรับการเรียนทุกมหาวิทยาลัย แม้แต่ผู้ที่ มีความทะเยอทะยานในอาชีพเจียมเนื้อเจียมตัว การเรียนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยบางคนบอกว่า นักเรียนควรเรียนภาษาอังกฤษ เพราะเป็นภาษาต่างประเทศ นี้อาจเป็นจริง แต่มันเป็นความจริงน้อยกว่าในอดีต ชำระของลัทธิจักรวรรดินิยมและการเปลี่ยนแปลงลักษณะประชากรได้เห็นเปอร์เซ็นต์ของโลกที่พูดภาษาอังกฤษลดลงจากประมาณ 9.8% ใน 1958 ร้อยละ 7.6 ในปี 1992 ระหว่างที่ศึกษาที่ร่ำรวยของโลก แต่ อำนาจของอังกฤษ endures เมื่อทูตจากอินโดนีเซีย negotiates กับ bureaucrat จากเยอรมนี พวกเขามักจะพูดภาษาอังกฤษ เมื่อราชทูตสหประชาชาติพูดกับผู้นำทหารที่อาหรับ พวกเขามักจะพูดภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม elite ในอนาคตของญี่ปุ่นมีเพียงเล็กน้อยของประชากรมหาวิทยาลัย และพวกเขาจะเข้มข้นในมหาวิทยาลัยไม่กี่ชั้น ทำไมแล้วทำทั้งหมดอื่น ๆ นักเรียนยังต้องเรียนภาษาอังกฤษ เกินไปนอกจาก ญี่ปุ่นได้กลายเป็น ภาษาสำคัญของโลก เกินไป ปัจจุบัน ญี่ปุ่นสามารถเดินทางทั่วโลก และพบบริกร ดูแลโต๊ะ มัคคุเทศก์ และ tellers ธนาคารที่พูดภาษาญี่ปุ่น ทั่วโลก หลายร้อยหลายพันของนักเรียนกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น บางคนอ้างว่า วิธีที่ดีที่สุดในญี่ปุ่นเพื่อรวมตัวกับส่วนเหลือของโลกเป็นการ ปูทางสำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่น มีบทบาทเพิ่มขึ้นของญี่ปุ่นเป็นภาษาต่างประเทศ ญี่ปุ่นจริง ๆ ต้องภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง"นานาชาติ" เป็นหรือไม่ แล้วของญี่ปุ่นสามารถพูดภาษาอังกฤษหรือไม่ ญี่ปุ่น พวกเขาอาจจะอายที่จะใช้ภาษาอังกฤษในที่สาธารณะ แต่ใน "ญี่ปุ่นธรรมดา" มีจริงค่อนข้างอ่าน และพูดภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง ได้มีการประมาณว่า ทุก 500 ชาวอเมริกันในญี่ปุ่นทำธุรกิจในญี่ปุ่น มีญี่ปุ่น 10000 ในอเมริกาทำธุรกิจในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ นักเรียนจำนวนมากที่ศึกษาต่อในต่างประเทศอย่างน้อยปี และเมื่อมีการโอนย้ายนักธุรกิจญี่ปุ่นตั้งต่างประเทศ มักจะครอบครัว ด้วย ให้ภรรยาและลูกของพวกเขามีโอกาสที่จะปรับปรุงภาษาอังกฤษเช่น เมื่อคนเหล่านี้กลับไปญี่ปุ่น พวกเขามักจะปลอมตัวความสามารถในภาษาของพวกเขา แต่พวกเขาอย่างไรก็ตามเป็นการใหญ่ "ซ่อน" จองห้องพักของอังกฤษเป็นภาษาญี่ปุ่นมีเหตุผลทำไมภาษาอังกฤษเป็นเรื่องบังคับที่มหาวิทยาลัยที่มีน้อยกับความต้องการของนักเรียน ตัวอย่างหนึ่งเป็นเพียงลักษณะหัวเก่าของมหาวิทยาลัย ญี่ปุ่น น้อยตั้งแต่เวลาเฮ ญี่ปุ่นศึกษาได้ถูกศูนย์กลางในภาษาต่างประเทศ ในทหารเฮ ภาษาของคำสั่งจีน นักวิชาการจีนถูกนำเข้าที่ค่าใช้จ่ายมาก และนักศึกษาจีนคลาสสิก ภายหลัง ในช่วงโทะกุงะวะ ก้าวหน้านักวิชาการศึกษาดัตช์ คิดว่า มันเป็นภาษาของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในยุโรป เปิดประเทศในยุคเมจิ นักวิชาการเริ่มเรียนภาษาเยอรมัน ภาษาฝรั่งเศส และโดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษาอังกฤษ รัฐบาลเมจิรู้จักความสำคัญของภาษา และเปลี่ยนชอบ "แปลหนังสืออนารยชน" อำมาตยาธิปไตยโทะกุงะวะเป็นมหาวิทยาลัยอิมพีเรียลโตเกียว สำหรับประวัติทั้งหมด มหาวิทยาลัยญี่ปุ่นได้อาศัยในภาษาต่างประเทศแปลเรียนต่างประเทศ สำหรับส่วนใหญ่ของศตวรรษที่ยี่สิบ ความรู้มีการนำเข้าส่วนใหญ่ผ่านอังกฤษประเทศญี่ปุ่นเศรษฐศาสตร์อุตสาหกรรมการศึกษายังนำความดันเมื่อเรียนภาษาอังกฤษ สอนภาษาอังกฤษเป็นอุตสาหกรรมใหญ่ในประเทศญี่ปุ่น ครู jukus สำนัก พิมพ์ตำราเรียน - สิบพันคนและพันบริษัททำเงินจากการศึกษาภาษาอังกฤษ ล้านเยนจะลงทุนในการโฆษณาเพื่อส่งเสริมการศึกษาภาษา แม้เดินทางบริษัท และโรงเรียนและชุมชนต่างกำไรเมื่อญี่ปุ่นเรียนภาษาอังกฤษต่างประเทศ มีลว่าจะพูดว่า "การศึกษา" เป็นอุตสาหกรรมที่ใหญ่ที่สุด และสำคัญที่สุดของญี่ปุ่นอย่างใดอย่างหนึ่ง และศึกษาภาษาอังกฤษที่ มีกำไร "ผลิตภัณฑ์" ที่ "ตลาด"มีนักเรียนญี่ปุ่นก็ได้ถูกหลอกลวง และบังคับให้เรียนภาษาอังกฤษ ไม่จำเป็นต้องมีการ ได้ หลังจากที่ทุก เหตุผลในการเรียนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยที่มีน้อยกับประโยชน์ทางเศรษฐกิจของบุคคลหรือของประเทศ เหตุผลหนึ่งคือ ว่า ใน 6 ปีของพวกเขามัธยม นักเรียนไม่ได้จริง ๆ ศึกษาภาษาอังกฤษ — พวกเขาศึกษาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ ในญี่ปุ่น โรงเรียนภาษาอังกฤษมีวัตถุประสงค์เพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัย นักเรียนจำคำศัพท์และกฎ และแปลประโยค ความสัมพันธ์กับภาษาจะแฝง และครอบครัวเกือบทั้งหมด ส่วนใหญ่เป็นภาษาญี่ปุ่น และนักศึกษาไม่ใคร่มีโอกาสที่จะใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารจริง พวกเขาเป็นไปในภาษาอังกฤษเขียน แต่พูดภาษาอังกฤษยังคงไม่คุ้นเคย พวกเขาสามารถผ่านการสอบเข้ายาก แต่พบยากที่จะพูดถึง "ดี เช้า" กับชาวต่างชาติ คอร์สภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยควรมีนักเรียนแตกต่างกัน ถ้าคอร์สภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยให้นักศึกษามีโอกาสสัมผัสความสุขของการสื่อสารภาษาต่างประเทศ นักเรียนที่ถูกปิด โดยมัธยมอังกฤษอาจพบว่า พวกเขาชอบภาษาอังกฤษจากอีกเหตุผลที่ทำไมภาษาอังกฤษมีความสำคัญในญี่ปุ่นคือ ว่า มันไม่ใช่เฉพาะภาษาต่างประเทศ ก็ยังเป็นภาษาญี่ปุ่น ในญี่ปุ่น อังกฤษไม่มีภาษา "ต่างประเทศ" เป็นแท้ ทีไตรมาสของคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ของญี่ปุ่นสมัยใหม่มาจากอังกฤษ บางอาชีพในญี่ปุ่นถือมากภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง ในความรู้ทางชีวการแพทย์ เล่มงานวิจัย รายงาน และบทความที่ตีพิมพ์ในอังกฤษในญี่ปุ่นได้มากกว่ายอดเงินรวมในแคนาดา ออสเตรเลีย และนิวซีแลนด์ นอกจากนี้ นี้ "อยู่ที่อังกฤษในญี่ปุ่น" มีน้อย มีอำนาจทางการเมืองและประโยชน์ทางเศรษฐกิจ เป็นส่วนหนึ่งของปรากฏการณ์ทั่วโลกEven in countries like Sweden and Switzerland that have never been subjugated by English nations, English is studied eagerly, especially by young people. More than one third of Europeans between the ages of 17 and 24 can speak English. Business and political elites have their English, but the young of the world also use English to unite youth culture. There are hundreds of thousands of English speakers living in Japan, and many of them are young. Today in Japan, there is a huge English-speaking community, with English newspapers, movies, schools, television, libraries, internet pages, and places of entertainment. Meanwhile, outside Japan, Japanese artists, cooks, academics, designers, scientists, musicians, religious leaders, and sportsmen live and work using English. Japanese are now moving out into the world and taking part in the international community primarily through the English language. The English language has become part of Japanese culture and identity.The real purpose of a liberal education is to gain understanding. All understanding is, in a way, self-understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำไมเรียนภาษาอังกฤษ.
"ทำไมเราจะมีการเรียนภาษาอังกฤษ?" วิธีนักศึกษาน้องใหม่หลายคนจะต้องถามตัวเองคำถามนี้ หลังจากที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นเวลาหกปีในโรงเรียนมัธยมทำไมพวกเขาจะต้องเรียนต่อในมหาวิทยาลัยหรือไม่? นี้ไม่ได้เป็นคำถามง่ายที่จะตอบ.
แน่นอนมีบางเหตุผลที่ง่ายสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ ยกตัวอย่างเช่นภาษาอังกฤษจะเป็นประโยชน์สำหรับการเดินทางหรือการให้เส้นทางไปยังนักท่องเที่ยวชาวต่างชาติ แต่มีทั้งรุ่นของคนหนุ่มสาวเรียนภาษาอังกฤษเป็นเวลาหลายปีที่ผ่านมาดูเหมือนว่าความพยายามมากเพียงเพื่อให้พวกเขาสามารถให้เส้นทางหรือขอโค้กในร้านอาหารในฮาวาย หนังสือวลีที่ดีจะช่วยให้ทุกคนส่วนใหญ่ภาษาอังกฤษที่พวกเขาต้องการสำหรับการเดินทางหรือบอกทิศทาง.
เหตุผลในการเรียนภาษาอังกฤษก็คือว่ามันอาจจะมีประโยชน์ในการจ้างงานในอนาคต บางทีอาจจะเป็น แต่วันนี้แม้นักเรียนที่พูดภาษาอังกฤษได้เป็นอย่างดีมีความยากลำบากในการหางานที่พวกเขาสามารถใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขา ปล่อยให้หน้ามันคนส่วนใหญ่ไม่ค่อยมีโอกาสที่จะใช้ภาษาอังกฤษในที่ทำงาน นายจ้างบางรายต้องการที่จะจ้างนักเรียนที่มีความสามารถในภาษาอังกฤษที่ดีและพนักงานบางส่วนจะมีโอกาสที่จะทำงานในต่างประเทศและพูดภาษาอังกฤษและเพื่อให้การเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้เป็นอาชีพที่ไม่ดีในการลงทุน แต่ก็แทบจะไม่เหตุผลที่ทำให้นักศึกษามหาวิทยาลัยทุกแม้ผู้ที่มีความทะเยอทะยานในอาชีพเจียมเนื้อเจียมตัวยังคงเรียนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัย.
บางคนบอกว่านักเรียนควรเรียนภาษาอังกฤษเพราะมันเป็นภาษาต่างประเทศ นี้อาจจะเป็นจริง แต่มันเป็นความจริงน้อยกว่าในอดีตที่ผ่านมา เสื่อมโทรมของลัทธิจักรวรรดินิยมและการเปลี่ยนแปลงประชากรได้เห็นร้อยละของโลกที่พูดภาษาอังกฤษลดลงจาก 9.8% รอบในปี 1958 อยู่ที่ร้อยละ 7.6 ในปี 1992 ในหมู่ชนชั้นสูงที่มีการศึกษาของโลก แต่อำนาจของอังกฤษยังคงอยู่ เมื่อนักการทูตจากประเทศอินโดนีเซียเจรจากับข้าราชการจากประเทศเยอรมนีที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะพูดภาษาอังกฤษได้ เมื่อนักการทูตสหประชาชาติพูดกับผู้นำทหารอาหรับที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะพูดภาษาอังกฤษได้ แต่ชนชั้นสูงในอนาคตของญี่ปุ่นประกอบด้วยเพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์ของประชากรมหาวิทยาลัยและพวกเขามีความเข้มข้นในมหาวิทยาลัยชั้นนำไม่กี่ แล้วทำไมไม่ทั้งหมดที่นักเรียนคนอื่น ๆ
ยังคงต้องเรียนภาษาอังกฤษด้วยหรือไม่นอกจากนี้ญี่ปุ่นได้กลายเป็นภาษาที่สำคัญของโลกอีกด้วย ปัจจุบันญี่ปุ่นสามารถเดินทางไปทั่วทุกมุมโลกและหาบริกรเสมียนโต๊ะเขียนหนังสือ, ไกด์ทัวร์และหมอดูธนาคารที่พูดภาษาญี่ปุ่น ทั่วโลกหลายร้อยหลายพันคนไม่ว่างเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่น บางคนอ้างว่าวิธีที่ดีที่สุดสำหรับประเทศญี่ปุ่นเพื่อบูรณาการตัวเองกับส่วนที่เหลือของโลกคือการปูทางสำหรับคนอื่น ๆ ที่จะเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่น ด้วยบทบาทที่เพิ่มขึ้นของญี่ปุ่นเป็นภาษาต่างประเทศญี่ปุ่นทำจริงๆต้องภาษาอังกฤษเป็นที่สอง "ภาษาสากล"? จำนวนมากของญี่ปุ่นสามารถพูดภาษาอังกฤษอยู่แล้ว? ในประเทศญี่ปุ่นพวกเขาอาจจะอายที่จะใช้ภาษาอังกฤษในที่สาธารณะ แต่หลายคน "ธรรมดาญี่ปุ่น" เป็นจริงค่อนข้างดีในการอ่านและการพูดภาษาอังกฤษ ยกตัวอย่างเช่นมันมีการคาดการณ์ว่าทุก 500 ชาวอเมริกันในประเทศญี่ปุ่นที่ทำธุรกิจในญี่ปุ่นมี 10,000 ญี่ปุ่นในอเมริกาทำธุรกิจในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้นักเรียนหลายคนศึกษาในต่างประเทศสำหรับปีหรือมากขึ้นและเมื่อนักธุรกิจญี่ปุ่นจะถูกโอนไปโพสต์ในต่างประเทศที่พวกเขามักจะใช้ครอบครัวของพวกเขากับพวกเขาให้ภรรยาและลูก ๆ ของพวกเขามีโอกาสที่จะพัฒนาภาษาอังกฤษได้เป็นอย่างดี เมื่อคนเหล่านี้กลับไปยังประเทศญี่ปุ่นพวกเขามีแนวโน้มที่จะปกปิดความสามารถทางภาษาของพวกเขา แต่พวกเขายังคงเป็นกว้างใหญ่ "ซ่อน" สำรองพูดภาษาอังกฤษในประเทศญี่ปุ่น.
มีเหตุผลว่าทำไมภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับที่มหาวิทยาลัยที่มีน้อยจะทำอย่างไรกับการที่มี ความต้องการของนักเรียน ตัวอย่างหนึ่งที่เป็นเพียงธรรมชาติที่อนุรักษ์นิยมของมหาวิทยาลัย ในประเทศญี่ปุ่นอย่างน้อยตั้งแต่สมัยเฮอัน, ญี่ปุ่นศึกษาที่สูงขึ้นได้รับการศูนย์กลางในภาษาต่างประเทศ ในสถาบันการศึกษาที่ละภาษาของการเรียนการสอนเป็นภาษาจีน นักวิชาการจีนถูกนำค่าใช้จ่ายมากและนักเรียนเรียนภาษาจีนคลาสสิก ต่อมาในระยะเวลางาวะนักวิชาการศึกษาความก้าวหน้าดัตช์, คิดว่ามันเป็นภาษาของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในยุโรป ด้วยการเปิดประเทศในระยะเวลาเมจินักวิชาการเริ่มศึกษาเยอรมัน, ฝรั่งเศส, และภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่ง รัฐบาลเมจิตระหนักถึงความสำคัญของภาษายุโรปและหันราชการงาวะผู้รับผิดชอบในการ "แปลหนังสือเถื่อน" เข้าไปในมหาวิทยาลัยโตเกียวอิมพีเรียล สำหรับประวัติทั้งหมดของมหาวิทยาลัยที่ญี่ปุ่นได้อาศัยในภาษาต่างประเทศในการแปลการเรียนรู้ต่างประเทศ สำหรับส่วนมากของศตวรรษที่ยี่สิบความรู้ที่ได้รับไปยังประเทศญี่ปุ่นที่นำเข้าส่วนใหญ่ผ่านภาษาอังกฤษ.
เศรษฐกิจของอุตสาหกรรมการศึกษายังนำความดันเมื่อนักเรียนเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ในประเทศญี่ปุ่น ครู jukus เผยแพร่ตำรา - นับหมื่นของผู้คนและหลายพัน บริษัท สร้างรายได้จากการศึกษาภาษาอังกฤษ ล้านเยนมีการลงทุนในการโฆษณาเพื่อส่งเสริมการเรียนภาษา แม้การเดินทาง บริษัท และโรงเรียนต่างประเทศและชุมชนกำไรเมื่อเรียนภาษาอังกฤษในต่างประเทศญี่ปุ่น เป็นพูดเกินจริงที่จะกล่าวว่า "การศึกษา" เป็นหนึ่งในประเทศญี่ปุ่นของอุตสาหกรรมที่ใหญ่ที่สุดและสำคัญที่สุดไม่ได้และว่าการศึกษาภาษาอังกฤษเป็นผลกำไร "ผลิตภัณฑ์" ที่ "ตลาด."
มีนักเรียนชาวญี่ปุ่นก็ถูกหลอกและบังคับให้เรียนภาษาอังกฤษ? ไม่จำเป็นต้องให้ นอกจากนี้หลังจากที่ทุกเหตุผลในการเรียนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยที่มีน้อยจะทำอย่างไรกับของแต่ละบุคคลหรือประโยชน์ทางเศรษฐกิจของประเทศ เหตุผลหนึ่งก็คือในปีที่หกของพวกเขาจากโรงเรียนมัธยมนักเรียนไม่ได้จริงๆเรียนภาษาอังกฤษ - พวกเขาเกี่ยวกับการศึกษาภาษาอังกฤษ ในประเทศญี่ปุ่นโรงเรียนมัธยมภาษาอังกฤษมีวัตถุประสงค์ที่จะสอบเข้ามหาวิทยาลัย นักเรียนจดจำกฎระเบียบและคำศัพท์และประโยคที่แปล ความสัมพันธ์ของพวกเขาด้วยภาษาที่เกือบจะสมบูรณ์แบบพาสซีฟและเปิดกว้าง การเรียนการสอนส่วนใหญ่อยู่ในญี่ปุ่นและนักเรียนไม่ค่อยมีโอกาสที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารที่แท้จริง พวกเขากลายเป็นที่แช่อยู่ในการเขียนภาษาอังกฤษ แต่พูดภาษาอังกฤษยังคงไม่คุ้นเคย พวกเขาสามารถผ่านการสอบเข้ายาก แต่พบว่ามันยากที่จะบอกว่าแม้ "อรุณสวัสดิ์" เพื่อชาวต่างชาติ หลักสูตรภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยควรให้นักเรียนสิ่งที่แตกต่าง หากหลักสูตรภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยให้นักเรียนมีโอกาสที่จะค้นพบความสุขของความสามารถในการสื่อสารภาษาต่างประเทศนักเรียนที่ถูกปิดโดยโรงเรียนสอนภาษาอังกฤษในระดับสูงอาจจะพบว่าพวกเขาชอบภาษาอังกฤษหลังจากทั้งหมด.
เหตุผลที่ว่าทำไมภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญในประเทศญี่ปุ่นก็คือว่า มันไม่ได้เป็นเพียงภาษาต่างประเทศก็ยังเป็นภาษาญี่ปุ่น ในประเทศญี่ปุ่น, อังกฤษไม่เป็น "ต่างชาติ" ภาษา เป็นเรื่องของความเป็นจริงอาจจะเป็นหนึ่งในสี่ของคำศัพท์ที่ใช้งานของญี่ปุ่นที่ทันสมัยมาจากภาษาอังกฤษ บางอาชีพในประเทศญี่ปุ่นต้องพึ่งพาอยู่กับภาษาอังกฤษ ยกตัวอย่างเช่นในวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ปริมาณของการวิจัยรายงานและบทความที่ตีพิมพ์ในภาษาอังกฤษในประเทศญี่ปุ่นมากขึ้นกว่าจำนวนเงินรวมกันตีพิมพ์ในแคนาดา, ออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ นอกจากนี้ "การปรากฏตัวของภาษาอังกฤษในประเทศญี่ปุ่น" มีน้อยจะทำอย่างไรกับอำนาจทางการเมืองและความได้เปรียบทางเศรษฐกิจ มันเป็นส่วนหนึ่งของปรากฏการณ์ทั่วโลก.
แม้จะอยู่ในประเทศเช่นสวีเดนและสวิสที่ไม่เคยมีการปราบปรามโดยประเทศอังกฤษ, ภาษาอังกฤษมีการศึกษากระหายโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนหนุ่มสาว มากกว่าหนึ่งในสามของชาวยุโรปที่มีอายุระหว่าง 17 และ 24 สามารถพูดภาษาอังกฤษ ชนชั้นธุรกิจและการเมืองของพวกเขามีภาษาอังกฤษ แต่หนุ่มของโลกนอกจากนี้ยังใช้ภาษาอังกฤษที่จะรวมกันวัฒนธรรมเยาวชน มีหลายร้อยหลายพันภาษาอังกฤษที่อาศัยอยู่ในประเทศญี่ปุ่นและอีกหลายส่วนของพวกเขาเป็นหนุ่มเป็นสาว วันนี้ในประเทศญี่ปุ่นมีขนาดใหญ่ชุมชนที่พูดภาษาอังกฤษกับหนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษ, ภาพยนตร์, โรงเรียน, โทรทัศน์, ห้องสมุด, หน้าอินเทอร์เน็ตและสถานที่ของความบันเทิง ขณะที่นอกประเทศญี่ปุ่นศิลปินญี่ปุ่น, พ่อครัว, นักวิชาการ, นักออกแบบ, นักวิทยาศาสตร์, นักดนตรี, ผู้นำศาสนาและนักกีฬาที่อยู่อาศัยและทำงานการใช้ภาษาอังกฤษ ญี่ปุ่นตอนนี้ย้ายออกไปทั่วโลกและมีส่วนร่วมในประชาคมระหว่างประเทศส่วนใหญ่ผ่านการใช้ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมญี่ปุ่นและเอกลักษณ์.
วัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการศึกษาเสรีนิยมคือการได้รับความเข้าใจ ความเข้าใจทั้งหมดเป็นในทางที่เข้าใจตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักกีฬาและทำงานโดยใช้ภาษาอังกฤษ ญี่ปุ่นตอนนี้ย้ายเข้าสู่โลกและมีส่วนร่วมในชุมชนระหว่างประเทศเป็นหลักผ่านภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมญี่ปุ่นและอัตลักษณ์ .
วัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการศึกษาเสรีนิยมคือการได้รับความเข้าใจ เข้าใจทุกอย่างในทางที่ตนเองเข้าใจทำไมเรียนภาษาอังกฤษ .
" ทำไมเราต้องเรียนภาษาอังกฤษ ? วิธีการหลายมหาวิทยาลัย นิสิตชั้นปีที่ 1 ต้องถามตัวเองคำถามนี้ หลังจากศึกษาภาษาอังกฤษเป็นเวลา 6 ปีในโรงเรียน ทำไมเขาจะต้องเรียนต่อในมหาวิทยาลัย นี้ไม่ได้เป็นคำถามที่ง่ายที่จะตอบ
แน่นอน มีบางเหตุผลที่ง่ายสำหรับเรียนภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่นภาษาอังกฤษที่เป็นประโยชน์สำหรับการเดินทางหรือบอกทิศทางกับนักท่องเที่ยวชาวต่างชาติ แต่ก็มีรุ่นทั้งหมดของคนหนุ่มสาวที่เรียนภาษาอังกฤษมาหลายปี ดูเหมือนความพยายามมากเพียงเพื่อให้พวกเขาสามารถให้คำแนะนำหรือขอโค้กในร้านอาหารในฮาวาย หนังสือวลีที่ดีจะทำให้คนส่วนใหญ่ทั้งหมดภาษาอังกฤษที่พวกเขาต้องการสำหรับเดินทางหรือบอกทิศทาง .
อีกเหตุผลหนึ่งที่เรียนภาษาอังกฤษคือ มันอาจจะมีประโยชน์ในการจ้างงานในอนาคต บางที แต่ทุกวันนี้ แม้แต่นักเรียนที่พูดภาษาอังกฤษได้ดีมาก มีปัญหาในการหางานที่พวกเขาสามารถใช้ภาษาอังกฤษ ให้หน้ามันคนส่วนใหญ่ไม่ได้มีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษในที่ทำงาน บางนายจ้างต้องการจ้างนักศึกษาที่มีความสามารถด้านภาษาอังกฤษดีและพนักงานจะได้โอกาสไปทำงานต่างประเทศ และพูดภาษาอังกฤษได้ และเพื่อเรียนภาษาอังกฤษไม่ใช่การลงทุนอาชีพไม่ดี อย่างไรก็ตาม มันไม่เหตุผล ที่ทำให้นักศึกษาทุกคน แม้แต่ผู้ที่มีความทะเยอทะยานในอาชีพเจียมเนื้อเจียมตัว ยังคงเรียนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัย .
บางคนบอกว่า นักเรียนต้องเรียนภาษาอังกฤษ เพราะเป็นภาษานานาชาติ นี้อาจเป็นจริงเมื่อทูตสหประชาชาติพูดอาหรับทหารหัวหน้าพวกเขามีแนวโน้มที่จะพูดภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม ยอดประเทศญี่ปุ่นประกอบด้วยเพียงร้อยละขนาดเล็กของประชากรในมหาวิทยาลัยและพวกเขามีความเข้มข้นในมหาวิทยาลัยชั้นนำเพียงไม่กี่ ทำไมทำทั้งหมดอื่น ๆ นักเรียนยังต้องเรียนภาษาอังกฤษด้วย
นอกจากนี้ ญี่ปุ่นได้กลายเป็นภาษาสำคัญของโลกด้วย ทุกวันนี้แต่มันเป็นความจริงน้อยกว่าที่เคยเป็นในอดีต แรมของลัทธิจักรวรรดินิยมและการเปลี่ยนแปลงประชากรได้เห็นค่าของโลกที่พูดภาษาอังกฤษได้ลดลงจากประมาณ 9.8% ในปี 1958 ถึงร้อยละ 7.6 ในปี 1992 ระหว่างการศึกษา ผู้นำของโลก อย่างไรก็ตาม อำนาจของอังกฤษ เกาะไว้ เมื่อทูตจากอินโดนีเซีย เจรจากับข้าราชการจากเยอรมัน มีโอกาสที่จะพูดภาษาอังกฤษชาวญี่ปุ่นได้เดินทางไปทั่วโลก และการค้นหาบริกร , พนักงานเคาน์เตอร์ , มัคคุเทศก์ , ธนาคาร tellers ที่พูดภาษาญี่ปุ่นได้ ทั่วโลก นับร้อยนับพันของนักเรียนกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น บางคนอ้างว่า วิธีที่ดีที่สุดสำหรับญี่ปุ่นที่จะบูรณาการตัวเองกับส่วนที่เหลือของโลกเพื่อปูทางสำหรับคนอื่น ๆที่จะเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่นกับการเพิ่มบทบาทของญี่ปุ่นในฐานะภาษานานาชาติ ทำให้ญี่ปุ่นต้องเรียนภาษาอังกฤษเป็นสอง " ภาษาสากล " แล้วมากมาย ญี่ปุ่น สามารถพูดภาษาอังกฤษได้ ในญี่ปุ่น พวกเขาอาจจะอายที่จะใช้ภาษาอังกฤษในที่สาธารณะ แต่หลาย " ธรรมดาของญี่ปุ่น " เป็นจริงค่อนข้างดีในการอ่านและการพูดภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่นมีการประมาณการว่าทุก 500 คนอเมริกันในญี่ปุ่น การทำธุรกิจในญี่ปุ่น มี 10 , 000 ในญี่ปุ่นอเมริกาธุรกิจในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ นักเรียนหลายคนศึกษาในต่างประเทศเป็นเวลาหนึ่งปีหรือมากกว่า และเมื่อนักธุรกิจญี่ปุ่นที่ย้ายไปโพสต์ที่ต่างประเทศก็มักจะพาครอบครัวของพวกเขากับพวกเขา ให้ภรรยาของเขาและเด็กมีโอกาสที่จะพัฒนาภาษาอังกฤษของพวกเขาเช่นกันเมื่อคนเหล่านี้กลับญี่ปุ่น พวกเขามักจะซ่อนความสามารถในภาษาของพวกเขา แต่พวกเขายังคงเป็นกว้างใหญ่ " ซ่อน " สำรองของผู้พูดภาษาอังกฤษในญี่ปุ่น .
มีเหตุผลทำไมภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับในมหาวิทยาลัยที่มีน้อยจะทำอย่างไรกับความต้องการของนักเรียน ตัวอย่างหนึ่งก็คืออนุรักษ์ธรรมชาติของมหาวิทยาลัย ในญี่ปุ่นอย่างน้อยตั้งแต่ันครั้งญี่ปุ่นการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้เป็นศูนย์กลางในภาษาต่างประเทศ ันในโรงเรียน , การสอนภาษา คือ ภาษาจีน นักวิชาการชาวจีนถูกพามาในที่ค่าใช้จ่ายที่ดีและเรียนคลาสสิกจีน ต่อมาในยุคโตกุกาว่า นักวิชาการก้าวหน้าเรียนภาษาดัตช์ และคิดว่ามันเป็นภาษาของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในยุโรปด้วยการเปิดประเทศในสมัยเมจิ นักวิชาการได้เริ่มเรียนภาษาเยอรมัน ฝรั่งเศส และ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ รัฐบาลเมจิรู้จักความสำคัญของภาษาในยุโรป และ ทำให้โทะกุงะวะระบบราชการรับผิดชอบ " การแปลหนังสือเถื่อน " เป็นมหาวิทยาลัยจักรพรรดิโตเกียว สำหรับประวัติทั้งหมดของมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นได้อาศัยการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศแปลต่างประเทศ ให้มากที่สุดของศตวรรษที่ยี่สิบ , ความรู้ที่ได้รับนำเข้าญี่ปุ่นส่วนใหญ่ผ่านภาษาอังกฤษ
เศรษฐศาสตร์อุตสาหกรรมการศึกษายังทำให้ความดันเมื่อนักเรียนเรียนภาษาอังกฤษ สอนภาษาอังกฤษเป็นอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ในญี่ปุ่น ครู jukus , ,หนังสือสำนักพิมพ์ -- นับหมื่นคน และหลายพัน บริษัท สร้างรายได้จากความรู้ภาษาอังกฤษ ล้านเยนจะลงทุนในการโฆษณาเพื่อส่งเสริมการศึกษาภาษา แม้แต่ บริษัท ท่องเที่ยวต่างประเทศและกำไร และโรงเรียนชุมชนตอนเรียนภาษาญี่ปุ่นภาษาอังกฤษต่างประเทศ มันจะไม่พูดเกินจริงที่จะกล่าวว่า " การศึกษา " เป็นหนึ่งในที่ใหญ่ที่สุดและสำคัญที่สุดของญี่ปุ่นอุตสาหกรรมและการสอนภาษาอังกฤษเป็นกำไร " สินค้า " ในตลาด " . "
เป็นนักเรียนญี่ปุ่นก็ถูกหลอก และบังคับให้เรียนภาษาอังกฤษ ไม่จำเป็นหรอก มี , หลังจากทั้งหมด , เหตุผลสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยที่มีน้อยจะทำอย่างไรกับบุคคล หรือ ประโยชน์ทางเศรษฐกิจของประเทศ เหตุผลหนึ่งคือว่าใน 6 ปี ของโรงเรียนมัธยมนักเรียนไม่ได้จริงๆเรียนภาษาอังกฤษ -- เรียนเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ ในประเทศญี่ปุ่น , โรงเรียนภาษาอังกฤษเพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัย นักเรียนท่องกฎและคำศัพท์ และแปลประโยค ความสัมพันธ์กับภาษาเกือบสมบูรณ์เรื่อยๆ และอ่อนไหว การสอนมากที่สุด คือ ญี่ปุ่น และนักศึกษา ไม่ค่อยได้มีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารที่แท้จริงพวกเขากลายเป็นแช่ในภาษาอังกฤษ แต่ภาษาอังกฤษยังไม่คุ้นเคย พวกเขาสามารถผ่านการสอบยาก แต่พบว่ามันยากที่จะพูด " อรุณสวัสดิ์ " ที่ดีกับชาวต่างชาติ หลักสูตรภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยควรให้คนบางสิ่งบางอย่างที่แตกต่างกัน ถ้าหลักสูตรภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยให้นักศึกษามีโอกาสที่จะค้นพบความสุขของความสามารถในการสื่อสารในภาษาต่างประเทศนักเรียนที่ได้รับการปิดโรงเรียนภาษาอังกฤษอาจพบว่าพวกเขาชอบภาษาอังกฤษหลังจากทั้งหมด .
อีกเหตุผลหนึ่งว่าทำไมภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญในญี่ปุ่นก็คือว่ามันไม่เพียง แต่เป็นภาษาระหว่างประเทศ มันเป็นภาษาญี่ปุ่น ในประเทศญี่ปุ่น อังกฤษ ไม่ " ภาษาต่างประเทศ " เป็นเรื่องของความเป็นจริงบางทีไตรมาสของคำศัพท์ที่ใช้งานของญี่ปุ่นสมัยใหม่ ได้มาจากอังกฤษบางอาชีพในญี่ปุ่นอาศัยตามภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่นในวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ ปริมาณของ งานวิจัย รายงาน และบทความที่ตีพิมพ์ในภาษาอังกฤษในญี่ปุ่นกว่าจำนวนรวมตีพิมพ์ในประเทศแคนาดา ออสเตรเลีย และนิวซีแลนด์ นอกจากนี้ " ภาษาอังกฤษอยู่ในญี่ปุ่น " ได้น้อยจะทำอย่างไรกับอำนาจและผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ มันเป็นส่วนหนึ่งของปรากฏการณ์ที่ทั่วโลก .
แม้แต่ในประเทศ เช่น สวีเดน และสวิตเซอร์แลนด์ ซึ่งเคยเป็นเมืองขึ้นของประเทศอังกฤษ , ภาษาอังกฤษตั้งใจเรียนมาก โดยเฉพาะคนหนุ่มสาว กว่าสามารถพูดภาษาอังกฤษได้หนึ่งในสามของชาวยุโรป อายุระหว่าง 17 และ 24 ธุรกิจและชนชั้นสูงทางการเมืองมีภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังของโลกก็ใช้ภาษาอังกฤษกันเยาวชน