The authors have found little previ

The authors have found little previous research related to gain scores on the TOEIC test and only two studies, Alderson & Wall (1993) and Alderson & Hamp-lyons (1996) concerning the TOEFL examination. These, however, were more concerned with the 'washback effect' on such test preparation on the actual content of classes and contained no objective data concerning the effects of coaching on subsequent test scores.

Fortunately, several studies have been conducted in relation to yet another standardized test, Educational Testing Service's SAT (Scholastic Aptitude Test), an exam which is administered to native-speaking high school students and is required as part of the application process for most American universities. Powers' (1993) "Coaching for the SAT: A Summary of the Summaries and an Update" is a thorough survey of such studies, particularly those which employ meta-analytical techniques to synthesize previous research. Much of what follows below has been drawn from this survey.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนได้พบวิจัยก่อนหน้าเล็กน้อยที่เกี่ยวข้องจะได้รับคะแนนการทดสอบ TOEIC และศึกษาเพียงสอง Alderson และผนัง (1993) และ Alderson Hamp-รส (1996) เกี่ยวกับการสอบ TOEFL เหล่านี้ อย่างไรก็ตาม มีห่วง 'washback ผล' ดังกล่าวเตรียมเนื้อหาจริงของชั้นเรียน และประกอบด้วยข้อมูลวัตถุประสงค์ไม่เกี่ยวกับผลของการฝึกสอนจากคะแนนสอบตามมาโชคดี หลายการศึกษาได้ถูกดำเนินเกี่ยวกับการทดสอบมาตรฐานอีก ศึกษาทดสอบบริการของ SAT (Scholastic ทดสอบความสามารถ), สอบซึ่งจัดการกับภาษาอังกฤษนักเรียน และจะต้องเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการแอพลิเคชันสำหรับมหาวิทยาลัยในอเมริกามากที่สุด ของอำนาจ (1993) "ฝึกสำหรับเสาร์: บทสรุปของการสรุปและการปรับปรุง" เป็นการสำรวจอย่างละเอียดเช่นการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ใช้เทคนิค meta-วิเคราะห์สังเคราะห์งานวิจัยก่อนหน้านี้ มากสิ่งต่อไปนี้ด้านล่างมีการออกจากแบบสำรวจนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนได้พบงานวิจัยก่อนหน้าเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการได้รับคะแนนในการสอบ TOEIC และมีเพียงสองศึกษาเดอร์สันและผนัง (1993) และเดอร์สันและ Hamp-ลียง (1996) ที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบ TOEFL เหล่านี้ แต่มีความกังวลมากขึ้นด้วย 'washback ผลกระทบเกี่ยวกับการเตรียมการทดสอบดังกล่าวในเนื้อหาจริงของชั้นเรียนและมีไม่มีข้อมูลวัตถุประสงค์เกี่ยวกับผลกระทบของการฝึกคะแนนการทดสอบที่ตามมา. โชคดีที่การศึกษาหลายแห่งได้รับการดำเนินการในความสัมพันธ์กับอีก การทดสอบมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาของ SAT (นักวิชาการทดสอบความถนัด), การสอบซึ่งเป็นยาที่จะพูดภาษาพื้นเมืองของนักเรียนโรงเรียนมัธยมและจะต้องเป็นส่วนหนึ่งของขั้นตอนการสมัครมากที่สุดสำหรับมหาวิทยาลัยอเมริกัน พลัง (1993) "การฝึกสำหรับ SAT: สรุปของสรุปและปรับปรุง" คือการสำรวจอย่างละเอียดของการศึกษาดังกล่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ใช้เทคนิคการวิเคราะห์อภิมาในการสังเคราะห์งานวิจัยก่อนหน้า มากในสิ่งต่อไปนี้ด้านล่างได้รับมาจากการสำรวจครั้งนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียนได้พบน้อยก่อนหน้านี้งานวิจัยที่เกี่ยวข้องที่จะได้รับคะแนนในการสอบ TOEIC และสองศึกษา ออลเดอร์สัน&ผนัง ( 1993 ) และออลเดอร์สัน& HAMP ลียง ( 1996 ) เกี่ยวกับการสอบสอบ เหล่านี้ อย่างไรก็ตามมีความกังวลมากขึ้นด้วย ' ' washback ผลการเตรียมการทดสอบดังกล่าวในเนื้อหาจริงของชั้นเรียนและมีวัตถุประสงค์ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับผลของการสอนแนะต่อคะแนนสอบตามมา

โชคดี การศึกษาหลายแห่งได้ดำเนินการในส่วนอื่นยัง การทดสอบมาตรฐานการศึกษา การทดสอบการให้บริการนั่งอยู่ ( เปาะ )การสอบซึ่งเป็นผู้ที่พูดภาษาพื้นเมืองของนักเรียนมัธยมปลายและจะต้องเป็นส่วนหนึ่งของขั้นตอนการสมัครให้มหาวิทยาลัยอเมริกันมากที่สุด พลัง ( 1993 ) " การฝึกสำหรับ SAT : สรุปสรุปและปรับปรุง " การสำรวจอย่างละเอียดของการศึกษาดังกล่าว โดยเฉพาะผู้ที่ใช้เทคนิคการวิเคราะห์เมตาเพื่อสังเคราะห์งานวิจัยก่อนหน้านี้มากสิ่งที่ตามมาด้านล่างได้มาจากการสำรวจนี้