The mathematical experiences of man

The mathematical experiences of many school
faculty are often limited in scope and the source
of painful memories. New mathematical knowl
-
edge is important, but what may be even more
critical to teachers is the opportunity to gain new
insight into what doing mathematics can mean.
Through the EMTTP project we have found that
when mathematicians take part in classroom-
based discussions, relating their own knowledge
to the elementary classroom experience and to
a teacher’s pedagogical concerns, they can have
a powerful influence on what teachers see as the
process of doing mathematics and the general
goals of the subject. This kind of collaboration,
however, must develop over time and requires
a sense of mutual respect and trust.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของโรงเรียนหลายคณะ
มักจะ จำกัด อยู่ในขอบเขตและ
แหล่งที่มาของความทรงจำที่เจ็บปวด Knowl ทางคณิตศาสตร์ใหม่
-
ขอบเป็นสิ่งสำคัญ แต่สิ่งที่อาจเป็น
ที่สำคัญยิ่งแก่ครูเป็นโอกาสที่จะได้รับข้อมูลเชิงลึกใหม่
คณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่ทำอาจจะหมายถึง
ผ่านโครงการ emttp เราได้พบ
ว่าเมื่อนักคณิตศาสตร์ที่มีส่วนร่วมใน. ห้องเรียน-
อภิปรายตามที่เกี่ยวข้องกับความรู้
ของตนเองเพื่อประสบการณ์การสอนระดับประถมศึกษาและไป
ครูกังวลสอนพวกเขาสามารถมี
อิทธิพลที่มีประสิทธิภาพในสิ่งที่ครูดูเป็นกระบวนการ
ของการทำคณิตศาสตร์และเป้าหมาย
ทั่วไปของเรื่อง ชนิดของการทำงานร่วมกันนี้
แต่ต้องพัฒนาตลอดเวลาและต้องมี
ความรู้สึกของความเคารพซึ่งกันและกันและความไว้วางใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของโรงเรียนมากมาย
คณะมักจะถูกจำกัดในขอบเขตและต้น
ความทรงจำที่เจ็บปวด Knowl คณิตศาสตร์ใหม่
-
ขอบเป็นสำคัญ แต่ที่อาจจะยิ่ง
ครูวิกฤตคือโอกาสในการเข้าใหม่
เข้าใจในอะไรทำคณิตศาสตร์สามารถหมายถึง.
โครงการผ่าน EMTTP ที่เราได้พบว่า
เมื่อ mathematicians มีส่วนร่วมในห้องเรียน-
ใช้สนทนา เกี่ยวกับความรู้ของตนเอง
ประสบการณ์ห้องเรียนระดับประถมศึกษา และการ
ครูสอนกังวล พวกเขาสามารถมี
มีอิทธิพลมีประสิทธิภาพครูที่เห็นเป็น
กระบวนการดำเนินการทั่วไปและคณิตศาสตร์
เป้าหมายของเรื่องได้ ชนิดนี้ทำงานร่วมกัน,
ต้องพัฒนาในช่วงเวลาอย่างไรก็ตาม และต้อง
ความเคารพนับถือและเชื่อถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของโรงเรียนจำนวนมากคณะ
ซึ่งจะช่วยจำกัดอยู่ ภายใน ขอบเขตและแหล่งที่มาของความทรงจำเจ็บปวด
บ่อยครั้ง ขอบ
-
knowl ทางคณิตศาสตร์ใหม่เป็นเรื่องสำคัญแต่สิ่งที่อาจเป็นได้มากยิ่งขึ้นที่สำคัญ
ซึ่งจะช่วยให้ครูมีโอกาสที่จะได้รับความรู้ความเข้าใจใหม่
ซึ่งจะช่วยไปสู่สิ่งที่ทำในวิชาคณิตศาสตร์สามารถหมายถึง.
ผ่านโครงการ emttp ที่เราได้พบว่า
ซึ่งจะช่วยเมื่อเรามีส่วนร่วมในห้องเรียน -
ซึ่งใช้การพูดคุยเกี่ยวกับความรู้ของตนเอง
ซึ่งจะช่วยในการรับประสบการณ์ในชั้นเรียนขั้นพื้นฐานและความกังวลเกี่ยวกับปัญหาระยะสั้นของครู
ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาสามารถมีอิทธิพลมีพลัง
ซึ่งจะช่วยให้การที่ครูเห็นเป็น
ซึ่งจะช่วยกระบวนการของการทำคณิตศาสตร์และที่ทั่วไป
ซึ่งจะช่วยให้บรรลุเป้าหมายของเรื่องนี้ ประเภท นี้ของการประสานการทำงานร่วมกัน
อย่างไรก็ตามจะต้องพัฒนามากกว่าเวลาและต้องใช้ความรู้สึก
ซึ่งจะช่วยให้มีความน่าเชื่อถือและให้ความเคารพต่อกันและกัน