The mixed methods research design w

The mixed methods research design was selected for this study because it
permitted the use of data collection from more than one resource. Creswell (2003)
reported this method allowed the researcher liberty to make choices and the opportunity
to gather information from varying resources. Data was obtained through the use of the
Multifactor Leadership Questionnaire (Avolio & Bass, 2004a), along with semistructured
interviews. The purpose of a mixed methods study is to create a clearer understanding of
the research problem by integrating both quantitative data and qualitative data. The
quantitative data was gathered through the use of the Multifactor Leadership
Questionnaire (Avolio & Bass, 2004a), while the qualitative data was derived from the
interviews. By analyzing and comparing both forms of data, I was able to discover a
greater association regarding the characteristics and behaviors of effective school leaders.
This design provided the data necessary to present results which supported the purpose of
this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผสมการออกแบบการวิจัยวิธีการที่ได้รับเลือกสำหรับการศึกษานี้เพราะมัน
อนุญาตให้ใช้การเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่มากกว่าหนึ่ง Creswell (2003)
รายงานวิธีการนี​​้ได้รับอนุญาตให้เสรีภาพในการวิจัยเพื่อให้ทางเลือกและโอกาสที่
รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกัน ข้อมูลที่ได้รับผ่านการใช้ความเป็นผู้นำ
multifactor แบบสอบถาม (avolio &เบส, 2004a),พร้อมกับการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง
วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิธีการผสมคือการสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนของปัญหาการวิจัย
โดยบูรณาการทั้งข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ
ข้อมูลเชิงปริมาณถูกรวบรวมผ่านการใช้ความเป็นผู้นำ multifactor
แบบสอบถาม (avolio &เบส, 2004a) ในขณะที่ข้อมูลเชิงคุณภาพได้มาจากการสัมภาษณ์
โดยการวิเคราะห์และเปรียบเทียบทั้งสองรูปแบบของข้อมูลที่ผมก็สามารถที่จะค้นพบความสัมพันธ์ที่มากขึ้นเกี่ยวกับ
ลักษณะและพฤติกรรมของผู้นำโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ.
การออกแบบนี้ให้ข้อมูลที่จำเป็นที่จะนำเสนอผลที่ได้รับการสนับสนุนวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบวิจัยวิธีการผสมถูกเลือกสำหรับการศึกษานี้ได้เนื่องจากมัน
สามารถใช้รวบรวมข้อมูลจากทรัพยากรมากกว่าหนึ่ง Creswell (2003)
รายงานวิธีนี้อนุญาตให้เสรีภาพนักวิจัยเพื่อให้ทางเลือกและโอกาส
เพื่อรวบรวมข้อมูลจากทรัพยากรที่แตกต่างกัน ข้อมูลที่ได้ผ่านการใช้ของ
Multifactor นำแบบสอบถาม (Avolio & 2004a เบส), กับ semistructured
สัมภาษณ์ วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิธีการผสมคือการ สร้างความเข้าใจที่ชัดเจนของ
ปัญหาวิจัย โดยการบูรณาการข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ
เป็นการรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้นำ Multifactor
สอบถาม (Avolio & 2004a เบส ), ใน ขณะที่ข้อมูลเชิงคุณภาพได้มาจากการ
สัมภาษณ์ โดยวิเคราะห์ และเปรียบเทียบรูปแบบของข้อมูล ผมได้เยือนเป็น
สมาคมมากกว่าเกี่ยวกับลักษณะและพฤติกรรมของผู้นำโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ
ออกแบบนี้ให้ข้อมูลที่จำเป็นในการแสดงผลที่สนับสนุนวัตถุประสงค์ของ
การศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบวิธีการทำวิจัยแบบผสมที่ถูกเลือกสำหรับการศึกษาวิจัยนี้เพราะมัน
ซึ่งจะช่วยได้รับอนุญาตให้ใช้งานที่มีการเก็บรวบรวมข้อมูลจากข้อมูลมากกว่าหนึ่งทรัพยากร creswell ( 2003 )
รายงานว่าวิธีการนี้ได้รับอนุญาตให้ เสรีภาพ นักวิจัยที่ทำให้ทางเลือกและโอกาสที่
ซึ่งจะช่วยในการรวบรวมข้อมูลจากหลากหลายทรัพยากร ข้อมูลได้โดยผ่านการใช้
multifactor ความเป็นผู้นำแบบสอบถาม( avolio &เสียงเบส 2004 )พร้อมด้วยบท สัมภาษณ์ semistructured
) วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิธีการผสมที่มีความชัดเจนมากยิ่งขึ้นเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาการวิจัย
โดยผนวกรวมข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิง คุณภาพ ทั้งสอง ข้อมูลเชิงปริมาณได้
ซึ่งจะช่วยได้รวบรวมมาจากการใช้ multifactor
แบบสอบถามความเป็นผู้นำ( avolio &เสียงเบส 2004 )ในขณะที่ข้อมูลเชิง คุณภาพ ที่ได้มาจาก
ซึ่งจะช่วยให้ สัมภาษณ์จากการวิเคราะห์และการเปรียบเทียบรูปแบบทั้งของข้อมูลผมสามารถสำรวจการเชื่อมโยง
ซึ่งจะช่วยเพิ่มมากขึ้นเกี่ยวกับพฤติกรรมและคุณลักษณะที่มี ประสิทธิภาพ ของผู้นำโรงเรียน.
การออกแบบแห่งนี้จัดให้บริการข้อมูลที่จำเป็นในการนำเสนอผลซึ่งสนับสนุนการของ
ซึ่งจะช่วยการศึกษานี้