Measurement refers to the process b

Measurement refers to the process by which the attributes or dimensions of some physical object are
determined. One exception seems to be in the use of the word measure in determining the IQ of a
person. The phrase, "this test measures IQ" is commonly used. Measuring such things as attitudes or
preferences also applies. However, when we measure, we generally use some standard instrument to
determine how big, tall, heavy, voluminous, hot, cold, fast, or straight something actually is. Standard
instruments refer to instruments such as rulers, scales, thermometers, pressure gauges, etc. We
measure to obtain information about what is. Such information may or may not be useful, depending
on the accuracy of the instruments we use, and our skill at using them. There are few such
instruments in the social sciences that approach the validity and reliability of say a 12" ruler. We
measure how big a classroom is in terms of square feet, we measure the temperature of the room by
using a thermometer, and we use Ohm meters to determine the voltage, amperage, and resistance in
a circuit. In all of these examples, we are not assessing anything; we are simply collecting information
relative to some established rule or standard. Assessment is therefore quite different from
measurement, and has uses that suggest very different purposes. When used in a learning objective,
the definition provided on the ADPRIMA for the behavioral verb measure is: To apply a standard scale
or measuring device to an object, series of objects, events, or conditions, according to practices
accepted by those who are skilled in the use of the device or scale.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Measurement refers to the process by which the attributes or dimensions of some physical object aredetermined. One exception seems to be in the use of the word measure in determining the IQ of aperson. The phrase, "this test measures IQ" is commonly used. Measuring such things as attitudes orpreferences also applies. However, when we measure, we generally use some standard instrument todetermine how big, tall, heavy, voluminous, hot, cold, fast, or straight something actually is. Standardinstruments refer to instruments such as rulers, scales, thermometers, pressure gauges, etc. Wemeasure to obtain information about what is. Such information may or may not be useful, dependingon the accuracy of the instruments we use, and our skill at using them. There are few suchinstruments in the social sciences that approach the validity and reliability of say a 12" ruler. Wemeasure how big a classroom is in terms of square feet, we measure the temperature of the room byusing a thermometer, and we use Ohm meters to determine the voltage, amperage, and resistance ina circuit. In all of these examples, we are not assessing anything; we are simply collecting informationrelative to some established rule or standard. Assessment is therefore quite different frommeasurement, and has uses that suggest very different purposes. When used in a learning objective,the definition provided on the ADPRIMA for the behavioral verb measure is: To apply a standard scaleหรือวัดจะเป็นวัตถุ ชุด ของวัตถุ เหตุการณ์ เงื่อนไข ตามวิธีปฏิบัติยอมรับ โดยผู้มีทักษะในการใช้อุปกรณ์หรือเครื่องชั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัดหมายถึงกระบวนการที่คุณลักษณะหรือมิติของวัตถุทางกายภาพเป็นกำหนด ข้อยกเว้นหนึ่งน่าจะเป็นในการใช้งานของตัวชี้วัดคำในการกำหนด IQ
หนึ่งของคน วลี "มาตรการนี้ทดสอบไอคิว" เป็นที่นิยมใช้
วัดสิ่งต่างๆเช่นทัศนคติหรือการตั้งค่ายังใช้
แต่เมื่อเราวัดโดยทั่วไปเราใช้บางเครื่องมือมาตรฐานในการกำหนดวิธีการขนาดใหญ่สูงหนักมากมายร้อนเย็นได้อย่างรวดเร็วหรือตรงสิ่งที่เป็นจริง มาตรฐานตราสารอ้างถึงตราสารดังกล่าวเป็นผู้ปกครอง, เครื่องชั่งน้ำหนัก, เครื่องวัดอุณหภูมิ, เครื่องวัดความดัน ฯลฯ เราวัดที่จะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เป็น ข้อมูลดังกล่าวอาจหรือไม่อาจจะเป็นประโยชน์ขึ้นอยู่กับความถูกต้องของการใช้เครื่องมือที่เราใช้และทักษะของเราที่ใช้พวกเขา มีไม่กี่ดังกล่าวเป็นเครื่องมือที่ใช้ในวิทยาศาสตร์ทางสังคมที่เข้าใกล้ความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของการพูด 12 "ผู้ปกครอง. เราวัดใหญ่ห้องเรียนเป็นในแง่ของตารางฟุตเราวัดอุณหภูมิของห้องพักโดยใช้เครื่องวัดอุณหภูมิและเราจะใช้โอห์มเมตรเพื่อตรวจสอบแรงดันไฟฟ้าแอมแปร์และความต้านทานในวงจรในทุกตัวอย่างเหล่านี้เราไม่ได้ประเมินอะไร. เราจะเป็นเพียงการเก็บรวบรวมข้อมูลที่สัมพันธ์กับบางกฎที่จัดตั้งขึ้นหรือมาตรฐานการประเมินผลจึงค่อนข้างแตกต่างจาก. การวัดและมี . การใช้งานที่แสดงให้เห็นวัตถุประสงค์ที่ต่างกันมากเมื่อใช้ในวัตถุประสงค์การเรียนรู้คำนิยามที่มีให้ในADPRIMA สำหรับวัดกริยาพฤติกรรมคือเพื่อนำไปใช้ในระดับมาตรฐานหรืออุปกรณ์การวัดกับวัตถุชุดของวัตถุเหตุการณ์หรือเงื่อนไขตามที่การปฏิบัติที่ได้รับการยอมรับโดยผู้ที่มีความชำนาญในการใช้อุปกรณ์หรือขนาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวัดผล หมายถึง กระบวนการที่ลักษณะหรือขนาดของวัตถุบางอย่างที่เป็นกายภาพ
มุ่งมั่น ข้อยกเว้นหนึ่งดูเหมือนจะใช้คำว่าวัดในการกำหนดไอคิวของ
คน วลี " สอบวัดไอคิว " เป็นที่ใช้กันทั่วไป วัดต่างๆ เช่น ทัศนคติหรือ
ความชอบยังใช้ แต่เมื่อเราวัด โดยทั่วไปเราใช้อุปกรณ์มาตรฐานบาง

กำหนดวิธีการที่ใหญ่ สูง หนักมากมาย ร้อน เย็น เร็ว หรืออะไรที่ตรงจริง ๆ มาตรฐานอ้างอิง
เครื่องมือเช่นเครื่องมือไม้บรรทัด , เครื่องชั่ง , เครื่องวัดอุณหภูมิ , เครื่องวัดความดัน , ฯลฯ เรา
มาตรการเพื่อขอรับข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เป็น ข้อมูลดังกล่าวอาจจะหรืออาจจะไม่เป็นประโยชน์ ขึ้นอยู่กับ
บนความถูกต้องของเครื่องมือที่เราใช้ และความสามารถของเราในการใช้พวกเขา มีไม่กี่เช่น
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทางสังคมศาสตร์ วิธีการที่ความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของบอกว่า 12 " ไม้บรรทัด เรา
วัดใหญ่แค่ไหนเรียนในแง่ของตารางฟุต เราวัดอุณหภูมิของห้องโดย
โดยใช้เครื่องวัดอุณหภูมิ และเราใช้เครื่องวัดโอห์ม เพื่อกำหนดแรงดัน แอมแปร์และความต้านทานใน
จร ในตัวอย่างนี้เราไม่ได้ประเมินอะไรเราเป็นเพียงการรวบรวมข้อมูล
ญาติบางก่อตั้งกฎหรือมาตรฐาน การประเมินจึงค่อนข้างแตกต่างจาก
วัด และมีการใช้ที่แนะนำว่า วัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันมาก เมื่อใช้ในการเรียนรู้วัตถุประสงค์
นิยามที่ให้ไว้ใน adprima สำหรับวัดพฤติกรรมเป็นคำกริยา : ใช้ขนาดมาตรฐาน
หรือวัดอุปกรณ์วัตถุชุดของวัตถุ เหตุการณ์หรือเงื่อนไขตามการปฏิบัติ
ยอมรับโดยผู้ที่มีทักษะในการใช้อุปกรณ์ หรือ มาตรา