Significant Types of Involvement Fo

Significant Types of Involvement For A Successful SFCP
By Piyapong Eg Sumettikoon, Ed.D.

Six-nificant Types of Involvement
Parenting
Communicating
Communicating
Learning At Home
Decision Making
Collaborating with the Community

Type 1: Parenting
Basic responsibilities of families
Housing, health, nutrition, clothing, safety
Parenting skills for all age levels
Home conditions that support children as students at all grade levels
Information and activities to help schools understand children and their families
Common Practices
Workshops on child-development
Parent education- GED, family literacy, adult education, career training
Family support programs- clothing swap shops, food co-ops, parent-to-parent group
Home visiting programs or neighborhood meetings
Annual parent survey
Challenges
How to communicate information to reach as many parents as possible?
How to get parents to participate?
Inability to enable families to share personal and private information with schools
Benefits to Students
Balance time spent on chores, homework, and other activities
Regular attendance
Awareness of importance of school
Benefits to Parents
Self-confidence about parenting as children proceed through school
Knowledge of child and adolescent development
Benefits for Teachers and Schools
Understanding of families’ goals and concerns for children
Respect for families’ strengths and efforts


Type 2: Communicating
School-to-Home Communications
Memos, notices, report cards, conferences, newsletters, phone calls, etc.
Information on school programs, tests, and children’s progress
Information to choose or change schools, courses, programs, or activities
Information on school related functions
Two-way channels of communication and interactions
Common Practices
Conferences with parents at least once a year
Folders of student work sent home regularly
Parent and student pickup of report cards
Regular schedule of notices, memos, phone calls, and other communications
Effective newsletters
Clear information on all school policies, programs, reforms, assessments, and transitions
Annual survey of families on needs and suggestion
Challenges
Make all memos, notices, and other print and non-print communications clear and understandable for all families
Obtain ideas from families to improve the design and content of communications such as newsletters, report cards, and conference schedules
Benefits to Students
Awareness of own progress in subjects and skills
Knowledge of actions needed to maintain and improve grades
Awareness of own role as communicator in partnerships
Benefits to Parents
High rating of quality of the school
Support for child’s progress and responses to correct problems
Ease of interactions and communications with school and teachers
Benefits to Teachers and Schools
Ability to communicate clearly
Use of network of parents to communicate with all families


Type 3: Volunteering
Involvement At and For the School
In schools or classrooms: Assist administrators, teachers, students, or other parents as tutors, coaches, lecturers, chaperones, etc.
For schools or classrooms: Assist school programs and children’s progress from any location at any time
As audiences: Attend meetings, performances, sport events, award ceremonies, celebrations, and other events
Common Practices
Annual survey to identify interests, talents, and availability of volunteers
Parent room or family center for volunteer work, meetings, and resources for families
Annual review of schedules for students’ performances, games, and assemblies to encourage all families to attend as daytime and evening audiences
Challenges
Recruit widely, provide training, and create flexible schedules for volunteers so that all families know that their time and talents are welcomed and valued
Benefits to Students
Skills that are taught by volunteers
Skills in communicating with adults
Benefits to Parents
Understanding of the teacher’s job
Self-confidence about ability to work in school and with children
Enrollment in programs to improve own education
Benefits to Teachers and Schools
Readiness to involve all families in new ways, not only as volunteers
More individual attention to students because of help from volunteers


Type 4: Learning At Home
Information for Families on
How to help at home with homework
Required skills to pass each subject
Curriculum-related decisions
Other skills and talents
Common Practices
Information for families on required skills in subject at each grade
Information on homework policies and how to monitor and discuss school work at home
Information on how to assist students with skills that they need to improve
Summer learning activities or camp
Family participation in helping students set academic goals each year and plan for college or work
Benefits to Students
Skills, abilities, and test scores linked to classwork and homework completion
View of parents as more similar to teacher, and home in-sync with school
Self-confidence in ability as learner and positive attitude about school
Benefits to Parents
Discussions with child about school, classwork, homework, and future plans
Understanding curriculum, what child is learning and how to help each year
Benefits to Teachers and Schools
Respect of family time
Satisfaction with family involvement and support
Recognition that single-parent, dual-income, and low-incoming families can encourage and assist student learning




Type 5: Decision Making
Participation and Leadership
PTA membership, participation, leadership, representation
Advisory councils, school improvement team, action team
School-based management team and other committees
Independent school-advisory groups
Common Practices
Active PTA or other parent organizations, advisory councils, or committees for parent leadership and participation
Action Team for school, family, and Community Partnerships to oversee the development of schools programs
District level advisory councils and committees
Information on school or local elections for school representatives
Networks to link all families with parent representatives
Independent advocacy groups to lobby for school reform and improvements
Challenges
Include parent leaders from all demographics, socioeconomic, and other groups in the school
Offer training for parent leaders to develop leadership skills
Include student representatives along with parents in decision making
Benefits to Students
Awareness that families’ views are represented in school decision
Specific benefits linked to policies enacted by parent organizations
Benefits to Parents
Awareness of and input to policies that affect children’s education
Shared experiences and connection with other families
Benefits to Teachers and Schools
Awareness of families’ perspectives in policies and school decisions
Acceptance of equality of family representatives on school committes


Type 6: Collaborating With the Community
Community Contributes to Schools Students and Families
Business partners, agencies, cultural groups, health services, recreation, and other groups and programs
Schools Students and Families Contributes to Community
Service learning, special projects to share talents and solve local problems
Common Practices
Information for students and families on community health, cultural, recreational, social support and other programs and services
Information on community activities that link to learning skills and talents, including summer programs for students
“One-Stop-Shop” for family services through partnerships of school, counseling, health, recreation, job training, and other agencies
Common Practices (Continued)
Service to the community by students, families, and schools such as recycling projects, care for senior citizens, tutoring programs, etc.
Participation of alumni in school programs for students
School-Business Partnerships
Challenges
Solve problems of turf, responsibilities, funds, and goals
Inform all families and students about community programs and services, and ensure equal opportunities for services and participation

Benefits to Students
Knowledge skills and talents from enriched curricular and extracurricular experiences and explorations of careers
Self-confidence and feeling valued by and belonging to the community
Benefits to Parents
Knowledge and use of local resources to increase skills and talents or to obtain needed services for family
Interactions with other families, and contributions to community
Benefits to Teachers and Schools
Knowledge and use of community resources for improving curriculum and instruction
Strategies to enable students to learn about and contribute to the community

Activity Focus for Com.-Con.




Types of Community Partners
Business and Corporations
Universities and Educational Institutions
Health Care Organizations
Government and Military Agencies
National Service and Volunteer Organizations
Faith Organizations
Senior Citizen Organizations
Child-Care Centers
Cultural and Recreational Institutions
Other Community Organizations
Community Individuals

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชนิดอย่างมีนัยสำคัญของการมีส่วนร่วมสำหรับ SFCP ประสบความสำเร็จโดย Piyapong เช่น Sumettikoon, Ed.DNificant หกชนิดเกี่ยวข้อง เป็นตัวหลัก การสื่อสาร การสื่อสาร เรียนที่บ้าน การตัดสินใจ ร่วมมือกับชุมชนพิมพ์ 1: นี่ความรับผิดชอบพื้นฐานของครอบครัว อยู่อาศัย สุขภาพ โภชนาการ เสื้อผ้า ความปลอดภัยทักษะไปในทุกระดับอายุระดับชั้นปีสภาพบ้านที่สนับสนุนเด็กที่เป็นนักเรียนทั้งหมดข้อมูลและกิจกรรมเพื่อช่วยเหลือโรงเรียนที่เข้าใจเด็กและครอบครัวปฏิบัติทั่วไป ประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาเด็กหลักการศึกษา ged ให้ได้ภาย วัดครอบครัว การศึกษาผู้ใหญ่ สมัครงานฝึกอบรมครอบครัวสนับสนุนร้านค้าเสื้อผ้าโปรแกรมสลับ co-ops อาหาร กลุ่มหลักต่อหลักโปรแกรมมาเยี่ยมบ้านหรือประชุมพื้นที่ใกล้เคียงสำรวจหลักประจำปีความท้าทาย วิธีการสื่อสารข้อมูลไปถึงพ่อแม่มากที่สุดเพื่อให้ได้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมได้อย่างไรไม่ให้ครอบครัวใช้ข้อมูลส่วนบุคคล และส่วนร่วมกับโรงเรียนประโยชน์แก่นักเรียน เวลายอดดุลที่ใช้ในงาน การบ้าน และกิจกรรมอื่น ๆเข้างานปกติตระหนักถึงความสำคัญของโรงเรียนประโยชน์กับผู้ปกครอง มีความมั่นใจเกี่ยวกับนี่เป็นเด็กดำเนินการผ่านโรงเรียนความรู้ของการพัฒนาเด็กและวัยรุ่นประโยชน์สำหรับครูและโรงเรียน ความเข้าใจของครอบครัวเป้าหมายและความกังวลของเด็กเคารพในจุดแข็งของครอบครัวและความพยายามพิมพ์ 2: สื่อสารการสื่อสารโรงเรียนบ้าน บันทึก ประกาศ บัตรรายงาน สัมมนา จดหมายข่าว โทรศัพท์ ฯลฯข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรมโรงเรียน ทดสอบ และความก้าวหน้าของเด็กข้อมูลการเลือก หรือเปลี่ยนโรงเรียน หลักสูตร โปรแกรม หรือกิจกรรมข้อมูลของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชันช่องการสื่อสารและโต้ตอบสองทางปฏิบัติทั่วไปสัมมนาผู้ปกครองปีละครั้งอย่างน้อยโฟลเดอร์ของนักเรียนทำงานส่งโฮมอยู่เป็นประจำหลักและนักศึกษารับบัตรรายงานประจำประกาศ บันทึก โทรศัพท์ และการติดต่อสื่อสารอื่น ๆจดหมายข่าวที่มีประสิทธิภาพล้างข้อมูลทั้งหมดนโยบายโรงเรียน โปรแกรม ปฏิรูป ประเมินผล และการเปลี่ยนแบบสำรวจประจำปีของครอบครัวความต้องการและข้อเสนอแนะความท้าทาย ทำให้บันทึกทั้งหมด ประกาศ และอื่น ๆ พิมพ์ และไม่พิมพ์สื่อสารชัดเจน และเข้าใจสำหรับทุกครอบครัวได้รับแนวคิดจากครอบครัวเพื่อปรับปรุงการออกแบบและเนื้อหาของการสื่อสารเช่นจดหมายข่าว รายงานบัตร และกำหนดการประชุมประโยชน์แก่นักเรียน ความตระหนักของความคืบหน้าของตนเองในวิชาและทักษะการดำเนินการที่จำเป็นในการรักษา และปรับปรุงระดับความรู้รับรู้บทบาทของตนเองเป็นใช้ communicator ในหุ้นประโยชน์กับผู้ปกครอง การจัดอันดับสูงของคุณภาพของโรงเรียนสนับสนุนความก้าวหน้าและตอบสนองการแก้ไขปัญหาของเด็กความสะดวกในการโต้ตอบและสื่อสารกับโรงเรียนและครูสวัสดิการครูและโรงเรียน ความสามารถในการสื่อสารอย่างชัดเจนใช้เครือข่ายผู้ปกครองเพื่อสื่อสารกับครอบครัวทั้งหมดพิมพ์ 3: อาสาสมัครมีส่วนร่วมใน และโรงเรียน ในโรงเรียนหรือห้องเรียน: ช่วยผู้ดูแลระบบ ครู นักเรียน หรืออื่น ๆ ผู้ปกครองเป็นสอน โค้ช อาจารย์ chaperones ฯลฯสำหรับโรงเรียนหรือห้องเรียน: ช่วยโปรแกรมโรงเรียนและความก้าวหน้าของเด็กจากตำแหน่งใด ๆ ตลอดเวลาเป็นผู้ชม: เข้าร่วมประชุม การแสดง กีฬา พิธีรางวัล ฉลอง และกิจกรรมอื่น ๆปฏิบัติทั่วไป แบบสำรวจประจำปีเพื่อระบุสถานที่ ความสามารถ และความพร้อมของอาสาสมัครหลักห้องหรือครอบครัวศูนย์อาสาสมัครงาน ประชุม และทรัพยากรสำหรับครอบครัวกำหนดการสำหรับนักเรียนการแสดง เกม และแอสเซมบลีเพื่อส่งเสริมให้ครอบครัวทั้งหมดเข้าร่วมเป็นเวลากลางวันและเย็นชมทบทวนประจำปีความท้าทาย สรรหาอย่างกว้างขวาง อบรม และสร้างตารางเวลาที่ยืดหยุ่นสำหรับอาสาสมัครเพื่อให้ทุกครอบครัวทราบว่า เวลาและความสามารถของพวกเขาจะยินดี และมูลค่าประโยชน์แก่นักเรียน ทักษะที่จะสอน โดยอาสาสมัครทักษะในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ประโยชน์กับผู้ปกครอง เข้าใจในงานของครูมีความมั่นใจเกี่ยวกับความสามารถในการทำงาน ในโรงเรียน และเด็กลงทะเบียนในโปรแกรมเพื่อปรับปรุงการศึกษาของตนเองสวัสดิการครูและโรงเรียน ความพร้อมที่จะเกี่ยวข้องกับครอบครัวทั้งหมดในรูปแบบใหม่ ไม่เพียงแต่เป็นอาสาสมัครความสนใจมากขึ้นแต่ละนักเรียนเนื่องจากความช่วยเหลือจากอาสาสมัครชนิดที่ 4: การเรียนรู้ที่บ้านข้อมูลสำหรับคู่ของ วิธีการช่วยที่บ้านทักษะที่ต้องผ่านแต่ละเรื่องตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรทักษะและความสามารถอื่น ๆปฏิบัติทั่วไป ข้อมูลสำหรับครอบครัวทักษะที่จำเป็นในเรื่องที่แต่ละเกรดข้อมูลการบ้านนโยบายและวิธีการตรวจสอบ และหารือเกี่ยวกับโรงเรียนทำงานที่บ้านวิธีการช่วยเหลือนักเรียนที่ มีทักษะที่จำเป็นต้องปรับปรุงกิจกรรมเรียนรู้ร้อนหรือค่ายมีส่วนร่วมของครอบครัวนักเรียนช่วยกำหนดเป้าหมายทางวิชาการแต่ละปีและแผนวิทยาลัยหรืองานประโยชน์แก่นักเรียน ทักษะ ความสามารถ และคะแนนสอบกับ classwork และการบ้านเสร็จมุมมองของพ่อแม่เป็นมากคล้ายกับครู และบ้านในซิงค์กับโรงเรียนมีความมั่นใจในความสามารถในการเป็นผู้เรียนและทัศนคติในเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียนประโยชน์กับผู้ปกครองสนทนากับเด็กเกี่ยวกับโรงเรียน classwork บ้าน และแผนการในอนาคตทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร เรียนอะไรเด็ก และวิธีการแต่ละปีสวัสดิการครูและโรงเรียนเคารพของครอบครัวความพึงพอใจกับครอบครัวมีส่วนร่วมและสนับสนุนการรับรู้ว่า ครอบครัว หลักเดียว สองรายได้ และขา เข้าต่ำสามารถสนับสนุน และช่วยเหลือนักเรียนที่เรียนรู้ประเภทที่ 5: ตัดสินใจมีส่วนร่วมและเป็นผู้นำสมาชิก PTA เข้าร่วม ผู้นำ การแสดงสภาที่ปรึกษา โรงเรียนพัฒนาทีมงาน ทีมงานดำเนินการคณะผู้บริหารโรงเรียนและคณะกรรมการอื่น ๆกลุ่มโรงเรียนที่ปรึกษาอิสระปฏิบัติทั่วไปPTA ที่ใช้งานอยู่ หรือองค์กรหลัก สภาที่ปรึกษา หรืออื่น ๆ คณะกรรมการเป็นผู้นำหลักและมีส่วนร่วมทีมงานดำเนินการสำหรับโรงเรียน ครอบครัว และชุมชนสัมพันธ์เพื่อดูแลการพัฒนาของโปรแกรมโรงเรียนสภาปรึกษาระดับอำเภอและคณะกรรมการข้อมูลของโรงเรียนหรือการเลือกตั้งท้องถิ่นในโรงเรียนแทนเครือข่ายการเชื่อมโยงครอบครัวทั้งหมดที่ มีตัวแทนหลักหลุยอิสระกลุ่มล็อบบี้โรงเรียนปฏิรูปและปรับปรุงความท้าทายมีผู้นำหลักจากประชากรทั้งหมด ประชากร และกลุ่มอื่น ๆ ในโรงเรียนมีการฝึกอบรมสำหรับผู้นำหลักในการพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำรวมถึงผู้แทนนักเรียนกับผู้ปกครองในการตัดสินใจประโยชน์แก่นักเรียนความรู้ที่จะแสดงมุมมองของครอบครัวในโรงเรียนตัดสินใจผลประโยชน์เฉพาะที่เชื่อมโยงกับนโยบายที่บัญญัติ โดยองค์กรหลักประโยชน์กับผู้ปกครองมีจิตสำนึกและเข้ากับนโยบายที่มีผลต่อการศึกษาของเด็กประสบการณ์ร่วมกันและเชื่อมต่อกับครอบครัวอื่น ๆสวัสดิการครูและโรงเรียนรับรู้มุมมองต่าง ๆ ของครอบครัวในนโยบายและการตัดสินใจของโรงเรียนยอมรับความเสมอภาคของผู้แทนครอบครัวในโรงเรียน committesประเภทที่ 6: ร่วมมือกับชุมชนชุมชนสนับสนุนโรงเรียนนักเรียนและครอบครัวพันธมิตรทางธุรกิจ หน่วยงาน กลุ่มวัฒนธรรม บริการสุขภาพ นันทนาการ และอื่น ๆ กลุ่ม และโปรแกรมโรงเรียนนักเรียนและครอบครัวรวมถึงชุมชน บริการการเรียนรู้ โครงการพิเศษเพื่อแบ่งปันพรสวรรค์ และแก้ปัญหาท้องถิ่นปฏิบัติทั่วไปข้อมูลสำหรับนักเรียนและครอบครัวสุขภาพชุมชน วัฒนธรรม นันทนาการ สังคมสนับสนุน และโปรแกรม และบริการอื่น ๆข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของชุมชนที่เชื่อมโยงในการเรียนรู้ทักษะและความสามารถ รวมโปรแกรมฤดูร้อนสำหรับนักเรียน"หนึ่งหยุดร้านขาย" สำหรับบริการครอบครัวผ่านความร่วมมือของโรงเรียน ให้คำปรึกษา สุขภาพ นันทนาการ ฝึกงาน และหน่วยงานอื่น ๆปฏิบัติทั่วไป (ต่อ)บริการชุมชนโดยนักเรียน ครอบครัว และโรงเรียนเช่นโครงการรีไซเคิล ดูแลคนชรา กวดวิชาโปรแกรม ฯลฯมีส่วนร่วมของศิษย์เก่าโรงเรียนโปรแกรมสำหรับนักเรียนโรงเรียนธุรกิจสัมพันธ์ความท้าทายปัญหาของสนามหญ้า ความรับผิดชอบ เงิน และเป้าหมายแจ้งนักเรียนและครอบครัวทั้งหมดเกี่ยวกับโครงการชุมชน และให้โอกาสเท่าเทียมกันสำหรับการบริการและการมีส่วนร่วมประโยชน์แก่นักเรียนความรู้ทักษะและความสามารถจากประสบการณ์เสริม และพิเศษอุดมและสำรวจอาชีพมั่นใจ และความรู้สึกที่มูลค่าโดย และชุมชนที่เป็นสมาชิกประโยชน์กับผู้ปกครองความรู้และการใช้ทรัพยากรท้องถิ่น เพื่อเพิ่มทักษะและความสามารถ หรือการบริการที่จำเป็นสำหรับครอบครัวโต้ตอบกับครอบครัว และอื่น ๆ จัดสรรให้ชุมชนสวัสดิการครูและโรงเรียนความรู้และใช้ทรัพยากรของชุมชนในการปรับปรุงหลักสูตรและคำแนะนำเพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้ และนำไปสู่ชุมชนเน้นกิจกรรมสำหรับคอน Com. ชนิดคู่ชุมชนธุรกิจและองค์กรมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาHealth Care OrganizationsGovernment and Military AgenciesNational Service and Volunteer OrganizationsFaith OrganizationsSenior Citizen OrganizationsChild-Care CentersCultural and Recreational InstitutionsOther Community OrganizationsCommunity Individuals

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทที่สำคัญของการมีส่วนร่วมที่ประสบความสำเร็จสำหรับ SFCP
โดยปิยะพงษ์เช่น Sumettikoon, กศ.ด. หก nificant ประเภทของการมีส่วนร่วมการเลี้ยงดูการสื่อสารการสื่อสารการเรียนรู้ที่บ้านตัดสินใจร่วมมือกับชุมชนประเภทที่ 1: การเลี้ยงดูความรับผิดชอบพื้นฐานของครอบครัวที่อยู่อาศัย, สุขภาพ, โภชนาการ, เสื้อผ้า ความปลอดภัยทักษะการเลี้ยงดูในทุกระดับอายุเงื่อนไขแรกที่สนับสนุนเด็กนักเรียนในทุกระดับชั้นข้อมูลและกิจกรรมเพื่อช่วยให้โรงเรียนเข้าใจเด็กและครอบครัวของพวกเขาร่วมกันปฏิบัติการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กและผู้ปกครอง education- GED รู้ครอบครัวการศึกษาผู้ใหญ่, การฝึกอบรมอาชีพร้านค้าแลกเปลี่ยนเสื้อผ้าการสนับสนุนจากครอบครัว Programs- อาหารสหกรณ์ผู้ปกครองต่อการปกครองกลุ่มแรกไปเยือนโปรแกรมหรือการประชุมใกล้เคียงสำรวจผู้ปกครองประจำปีท้าทายวิธีการสื่อสารข้อมูลไปถึงผู้ปกครองจำนวนมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้หรือไม่วิธีการรับผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วม? ไม่สามารถที่จะ ช่วยให้ครอบครัวที่จะแบ่งปันข้อมูลส่วนบุคคลและเอกชนกับโรงเรียนประโยชน์ที่นักเรียนคงเหลือเวลาที่ใช้ในการทำงานการบ้านและกิจกรรมอื่น ๆที่เข้าร่วมประชุมปกติการรับรู้ถึงความสำคัญของโรงเรียนประโยชน์ที่ผู้ปกครองเชื่อมั่นของตัวเองเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูเด็กโรงเรียนดำเนินการผ่านความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาเด็กและวัยรุ่นสิทธิประโยชน์สำหรับครูและโรงเรียนของครอบครัวเข้าใจเป้าหมายและความกังวลสำหรับเด็กเคารพสำหรับครอบครัว 'จุดแข็งและความพยายามในประเภทที่ 2: การสื่อสารของโรงเรียนการบ้านการสื่อสารบันทึกข้อสังเกตบัตรรายงานการประชุมจดหมายข่าวโทรศัพท์ ฯลฯข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียน โปรแกรมการทดสอบและความคืบหน้าของเด็กข้อมูลในการเลือกหรือเปลี่ยนโรงเรียน, หลักสูตรโปรแกรมหรือกิจกรรมข้อมูลเกี่ยวกับฟังก์ชั่นที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนช่องสองทางในการติดต่อสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์การปฏิบัติร่วมกันการประชุมร่วมกับผู้ปกครองอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้งโฟลเดอร์ของการทำงานของนักเรียนส่งกลับบ้านเป็นประจำผู้ปกครองและนักเรียนของรถกระบะบัตรรายงานตารางเวลาปกติของการแจ้งเตือน, บันทึกโทรศัพท์และการสื่อสารอื่น ๆจดหมายข่าวที่มีประสิทธิภาพข้อมูลที่ชัดเจนเกี่ยวกับนโยบายของโรงเรียนทุกโปรแกรมการปฏิรูปการประเมินผลและการเปลี่ยนการสำรวจประจำปีของครอบครัวอยู่กับความต้องการและข้อเสนอแนะความท้าทายให้บันทึกทั้งหมด ประกาศและพิมพ์อื่น ๆ และการสื่อสารที่ไม่พิมพ์ที่ชัดเจนและเข้าใจสำหรับทุกครอบครัวได้รับความคิดจากครอบครัวในการปรับปรุงการออกแบบและเนื้อหาของการสื่อสารเช่นจดหมายข่าวบัตรรายงานและตารางเวลาการประชุมประโยชน์ที่นักเรียนตระหนักถึงความคืบหน้าของตัวเองในวิชาและทักษะความรู้ ของการดำเนินการที่จำเป็นในการรักษาและปรับปรุงผลการเรียนตระหนักถึงบทบาทของตัวเองเป็นนักสื่อสารในการเป็นหุ้นส่วนประโยชน์ที่ผู้ปกครองให้คะแนนสูงที่มีคุณภาพของโรงเรียนสนับสนุนสำหรับความคืบหน้าของเด็กและการตอบสนองเพื่อแก้ไขปัญหาความง่ายดายในการปฏิสัมพันธ์และการสื่อสารกับโรงเรียนและครูประโยชน์ที่ครูและโรงเรียนสามารถ ในการติดต่อสื่อสารได้อย่างชัดเจนการใช้เครือข่ายของพ่อแม่ในการสื่อสารกับครอบครัวประเภทที่ 3: อาสาสมัครที่มีส่วนร่วมและสำหรับโรงเรียนในโรงเรียนหรือห้องเรียน: ช่วยผู้บริหารครูนักเรียนหรือผู้ปกครองอื่น ๆ เป็นครู, โค้ช, อาจารย์, ครูใหญ่ ฯลฯสำหรับ โรงเรียนหรือห้องเรียน: Assist โปรแกรมโรงเรียนและความคืบหน้าของเด็ก ๆ จากสถานที่ใด ๆ ในเวลาใด ๆในฐานะที่เป็นผู้ชม: เข้าร่วมการประชุม, การแสดง, กิจกรรมกีฬาพิธีมอบรางวัลเฉลิมฉลองและกิจกรรมอื่น ๆร่วมกันปฏิบัติการสำรวจประจำปีที่จะระบุความสนใจความสามารถและความพร้อมของอาสาสมัครผู้ปกครอง ห้องหรือศูนย์ครอบครัวสำหรับการทำงานอาสาสมัครการประชุมและทรัพยากรสำหรับครอบครัวประจำปีตรวจสอบตารางเวลาสำหรับการแสดงของนักเรียน, เกมส์, และประกอบที่จะส่งเสริมให้ทุกครอบครัวที่จะเข้าร่วมเป็นผู้ชมในเวลากลางวันและเย็นท้าทายรับสมัครกันอย่างแพร่หลายให้การฝึกอบรมและสร้างความยืดหยุ่นสำหรับตารางเวลา อาสาสมัครเพื่อให้ครอบครัวที่ทุกคนรู้ว่าเวลาและความสามารถของพวกเขาได้รับการต้อนรับและมีมูลค่าประโยชน์ที่นักเรียนทักษะที่ได้รับการสอนโดยอาสาสมัครทักษะในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ประโยชน์ที่ผู้ปกครองเข้าใจในงานของครูความเชื่อมั่นของตัวเองเกี่ยวกับความสามารถในการทำงานในโรงเรียนและมีเด็กลงทะเบียน ในโปรแกรมที่จะปรับปรุงการศึกษาของตัวเองประโยชน์ที่ครูและโรงเรียนเตรียมความพร้อมที่จะเกี่ยวข้องกับทุกครอบครัวในรูปแบบใหม่ไม่เพียง แต่เป็นอาสาสมัครที่สนใจของแต่ละบุคคลอื่น ๆ ให้กับนักเรียนเพราะความช่วยเหลือจากอาสาสมัครพิมพ์ 4: การเรียนรู้ที่บ้านสำหรับครอบครัวที่ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่จะช่วยให้ที่บ้านด้วย บ้านทักษะที่จำเป็นในการผ่านแต่ละเรื่องการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทักษะและความสามารถอื่น ๆปฏิบัติทั่วไปข้อมูลสำหรับครอบครัวในทักษะที่จำเป็นในเรื่องที่แต่ละชั้นข้อมูลเกี่ยวกับนโยบายการบ้านและวิธีการตรวจสอบและหารือเกี่ยวกับการทำงานของโรงเรียนที่บ้านข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการที่จะช่วยให้นักเรียนมีทักษะ ที่พวกเขาต้องการที่จะปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรู้ค่ายฤดูร้อนหรือมีส่วนร่วมของครอบครัวในการช่วยให้นักเรียนกำหนดเป้าหมายด้านการศึกษาในแต่ละปีและวางแผนสำหรับการทำงานของวิทยาลัยหรือประโยชน์ที่นักเรียนทักษะความสามารถและคะแนนการทดสอบการเชื่อมโยงกับแฮสติ้งและเสร็จสิ้นการบ้านดูของพ่อแม่มากขึ้นคล้ายกับครู และบ้านในซิงค์กับโรงเรียนเชื่อมั่นในความสามารถของตนเองในฐานะผู้เรียนและทัศนคติที่ดีเกี่ยวกับโรงเรียนของประโยชน์ที่ผู้ปกครองสนทนากับเด็กเกี่ยวกับโรงเรียนแฮสติ้งบ้านและแผนการในอนาคตของการทำความเข้าใจหลักสูตรสิ่งที่เด็กจะเรียนรู้และวิธีการที่จะช่วยให้ในแต่ละปีประโยชน์ที่ได้รับ เพื่อครูและโรงเรียนเคารพของเวลาของครอบครัวความพึงพอใจของการมีส่วนร่วมของครอบครัวและสนับสนุนการรับรู้ว่าพ่อแม่เดียวแบบ dual-รายได้และครอบครัวที่มีเข้ามาจะสามารถกระตุ้นและให้ความช่วยเหลือเรียนรู้ของนักเรียนประเภทที่ 5: การตัดสินใจการมีส่วนร่วมและความเป็นผู้นำPTA สมาชิกมีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำ ตัวแทนคณะกรรมการที่ปรึกษาของทีมโรงเรียนปรับปรุงทีมงานดำเนินการทีมผู้บริหารโรงเรียนและคณะกรรมการอื่นในกลุ่มโรงเรียนที่ปรึกษาอิสระปฏิบัติทั่วไปที่ใช้งาน PTA หรือองค์กรปกครองอื่น ๆ , คณะกรรมการที่ปรึกษาหรือคณะกรรมการในการเป็นผู้นำผู้ปกครองมีส่วนร่วมและทีมงานการดำเนินการสำหรับโรงเรียนครอบครัวและ ความร่วมมือกับชุมชนในการกำกับดูแลการพัฒนาโปรแกรมโรงเรียนเขตเทศบาลที่ปรึกษาและคณะกรรมการระดับข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนหรือการเลือกตั้งท้องถิ่นเพื่อให้ได้ตัวแทนโรงเรียนเครือข่ายที่จะเชื่อมโยงทุกครอบครัวกับผู้แทนผู้ปกครองกลุ่มผู้สนับสนุนอิสระเพื่อล็อบบี้สำหรับการปฏิรูปโรงเรียนและการปรับปรุงความท้าทายรวมถึงผู้นำผู้ปกครองจากประชากรทั้งหมด ทางสังคมและเศรษฐกิจและกลุ่มอื่น ๆ ในโรงเรียนการฝึกอบรมสำหรับผู้นำเสนอผู้ปกครองในการพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำรวมถึงผู้แทนนักเรียนพร้อมกับพ่อแม่ในการตัดสินใจทำประโยชน์ที่นักเรียนให้ความรู้ว่าครอบครัวมุมมอง 'จะแสดงในโรงเรียนตัดสินใจประโยชน์เฉพาะการเชื่อมโยงกับนโยบายการตราขึ้นโดยองค์กรปกครองประโยชน์ที่ พ่อแม่ผู้ปกครองให้ความรู้และเข้ากับนโยบายที่ส่งผลกระทบต่อการศึกษาของเด็กประสบการณ์ที่ใช้ร่วมกันและการเชื่อมต่อกับครอบครัวอื่น ๆประโยชน์ที่ครูและโรงเรียนให้ความรู้มุมมองของครอบครัวในนโยบายและการตัดสินใจของโรงเรียนการยอมรับความเท่าเทียมกันของผู้แทนในครอบครัวในคณะกรรมการที่โรงเรียนประเภทที่ 6: การทำงานร่วมกันกับชุมชนชุมชน ก่อให้นักเรียนโรงเรียนและครอบครัวพันธมิตรธุรกิจ, หน่วยงาน, กลุ่มวัฒนธรรมบริการสุขภาพนันทนาการและกลุ่มอื่น ๆ และโปรแกรมนักเรียนและครอบครัวโรงเรียนชุมชนก่อให้เกิดการเรียนรู้บริการโครงการพิเศษที่จะแบ่งปันพรสวรรค์และแก้ปัญหาในท้องถิ่นปฏิบัติทั่วไปข้อมูลสำหรับนักเรียนและครอบครัว ต่อสุขภาพของชุมชนวัฒนธรรมด้านการกีฬาและการสนับสนุนทางสังคมและโปรแกรมอื่น ๆ และการบริการข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของชุมชนที่เชื่อมโยงกับทักษะการเรียนรู้และความสามารถรวมถึงโปรแกรมภาคฤดูร้อนสำหรับนักเรียน"One-Stop-Shop" เพื่อให้บริการในครอบครัวผ่านการเป็นหุ้นส่วนของโรงเรียนให้คำปรึกษาด้านสุขภาพ การพักผ่อนหย่อนใจ, การฝึกอบรมงานและหน่วยงานอื่น ๆ ที่ปฏิบัติร่วมกัน (ต่อ) บริการให้กับชุมชนโดยนักเรียนครอบครัวและโรงเรียนเช่นโครงการรีไซเคิล, การดูแลผู้สูงอายุ, โปรแกรมการสอนและอื่น ๆมีส่วนร่วมของเมอร์ในโปรแกรมโรงเรียนสำหรับนักเรียนSchool- ธุรกิจความร่วมมือความท้าทายการแก้ปัญหาของสนามหญ้ารับผิดชอบเงินทุนและเป้าหมายแจ้งทุกครอบครัวและนักเรียนเกี่ยวกับโปรแกรมและบริการชุมชนและให้แน่ใจว่าโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับการให้บริการและการมีส่วนร่วมของประโยชน์ที่นักเรียนมีทักษะความรู้และความสามารถจากหลักสูตรที่อุดมด้วยและประสบการณ์นอกหลักสูตรและการสำรวจของอาชีพความมั่นใจในตนเองและความรู้สึกโดยมูลค่าและเป็นของชุมชนผู้ปกครองเพื่อประโยชน์ความรู้และการใช้ทรัพยากรในท้องถิ่นเพื่อเพิ่มทักษะและความสามารถหรือจะได้รับบริการที่จำเป็นสำหรับครอบครัวปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวอื่น ๆ และมีส่วนร่วมกับชุมชนของประโยชน์ที่ครูและโรงเรียนความรู้และการใช้งาน ของทรัพยากรของชุมชนในการปรับปรุงหลักสูตรและการสอนกลยุทธ์เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชุมชนมุ่งเน้นกิจกรรม Com. -Con. ประเภทของชุมชนพันธมิตรธุรกิจและ บริษัทมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาองค์กรการดูแลสุขภาพจากรัฐบาลและหน่วยงานทหารรับใช้ชาติและอาสาสมัคร องค์กรศรัทธาองค์กรพลเมืองอาวุโสองค์กรศูนย์ดูแลเด็กทางวัฒนธรรมและนันทนาการสถาบันอื่น ๆ องค์กรชุมชนบุคคลชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเภทของการมีส่วนร่วมที่สำคัญสำหรับ
โดยใช้สําเร็จปิยะพงษ์เช่น sumettikoon , กศ.ด.

6 nificant ประเภทมีส่วนร่วม



พ่อแม่สื่อสารการสื่อสารการเรียนรู้ที่บ้าน

ตัดสินใจร่วมมือกับชุมชน

แบบที่ 1 : พื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูของครอบครัว

มีที่อยู่อาศัย , สุขภาพ , เสื้อผ้า , โภชนาการ , ตู้
parenting ทักษะ สำหรับทุกระดับอายุ
หน้าแรกเงื่อนไขที่สนับสนุนเด็กที่เป็นนักเรียนทุกระดับ
ข้อมูลและกิจกรรมเพื่อช่วยให้โรงเรียนเข้าใจเด็กและครอบครัวของพวกเขาร่วมกันปฏิบัติ


พ่อแม่อบรมพัฒนาเด็กการศึกษา - เกด ครอบครัว ทางผู้ใหญ่ การศึกษา การฝึกอบรมอาชีพ
ครอบครัวสนับสนุนโครงการ - เสื้อผ้าสลับร้านค้า , Ops Co อาหาร , แม่

กลุ่มผู้ปกครองบ้านเยี่ยมชมโปรแกรมหรือละแวกการประชุมประจำปีการสำรวจ


แม่ความท้าทายวิธีการสื่อสารข้อมูลถึงพ่อแม่มากที่สุด
วิธีการได้รับผู้ปกครองมีส่วนร่วม ?
เพื่อให้ครอบครัวไม่สามารถเปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลและส่วนบุคคลกับประโยชน์ให้กับนักเรียนโรงเรียน

สมดุลใช้เวลางาน การบ้าน และกิจกรรมอื่น ๆเข้า

ปกติความตระหนักในความสำคัญของโรงเรียน

มีประโยชน์กับพ่อแม่ของความมั่นใจในตนเอง เกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูเด็กเป็นดำเนินการผ่านโรงเรียน
ความรู้ของเด็ก และวัยรุ่น พัฒนา

เข้าใจประโยชน์สำหรับครูและโรงเรียนของครอบครัวเป้าหมายและความกังวลสำหรับเด็ก
เคารพครอบครัวจุดแข็งและความพยายาม


แบบที่ 2 : การสื่อสาร

บ้านบันทึกโรงเรียนสื่อสาร , ประกาศ , รายงานการ์ดการประชุม , จดหมายข่าว , โทรศัพท์ ฯลฯ
ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนโปรแกรม ทดสอบ และความคืบหน้า
ข้อมูลของเด็กที่จะเลือกหรือเปลี่ยนโรงเรียน หลักสูตร โปรแกรม หรือข้อมูลต่างๆ ในโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการทำงาน

2 ช่องทางการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์

ร่วมประชุมปฏิบัติกับพ่อแม่อย่างน้อยปีละครั้ง
โฟลเดอร์งาน นักเรียน ส่งถึงบ้านเป็นประจำ
ผู้ปกครองและนักเรียนของรถกระบะรายงาน
ปกติตารางสังเกต , บันทึก , โทรศัพท์ , และการสื่อสารอื่น ๆที่มีข้อมูลเกี่ยวกับข่าว

ชัดเจนนโยบายของโรงเรียนทั้งหมดโปรแกรมการปฏิรูป การประเมิน และการเปลี่ยน
ประจำปีการสำรวจของครอบครัวในความต้องการและคำแนะนำ

ทำให้ความท้าทายทั้งหมดบันทึก , ประกาศและพิมพ์อื่น ๆและการสื่อสารพิมพ์ไม่ชัดเจน และเข้าใจได้ง่ายสำหรับทุกครอบครัว
ได้รับความคิดจากครอบครัวเพื่อปรับปรุงการออกแบบและเนื้อหาของการสื่อสาร เช่น จดหมายข่าว รายงาน และการประชุมตาราง

การรับรู้ประโยชน์ที่นักเรียนจะได้รับความก้าวหน้าในวิชาทักษะและความรู้ของการกระทำที่จำเป็นเพื่อรักษา

และเพิ่มเกรด