By analysing the application of pre

By analysing the application of previous research, this article aims to establish the groundwork
to develop a new distributed leadership research agenda that can bring together scholars from
diverse education sectors. As such, this article critiques the relevance and significance of
school-based distributed leadership within early childhood contexts, including an analysis of
implementation challenges that flow on from applying theory into practice. This discussion draws
on relevant research undertaken in a range of countries, especially Canada, the UK and USA,
involving the work of key scholars such as Keith Leithwood, Alma Harris and James Spillane,
respectively. Specific papers by these scholars and others, selected for analysis are presented in
Table 1. This analysis is important because a discussion incorporating early childhood and school
education leadership literature has not been published previously. By stimulating discussions
between scholars interested in exploring distributed leadership across different education sectors,
it will be possible to assess the veracity of applying distributed leadership in similar but different
educational organizations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยการวิเคราะห์การประยุกต์ใช้งานวิจัยก่อนหน้านี้ บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างส่วนการพัฒนาแบบใหม่กระจายนำวิจัยวาระที่สามารถรวบรวมนักวิชาการจากภาคการศึกษาที่หลากหลาย บทความนี้เช่น critiques เกี่ยวข้องและความสำคัญของโรงเรียนเป็นผู้นำในบริบทปฐมวัย รวมถึงการวิเคราะห์กระจายความท้าทายงานที่ไหลบนใช้ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ ดึงอภิปรายนี้ในงานวิจัยที่เกี่ยวข้องดำเนินการในช่วงของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งประเทศแคนาดา สหราชอาณาจักร และสหรัฐ อเมริกาเกี่ยวข้องกับการทำงานของนักวิชาการสำคัญเช่นคีธ Leithwood แฮริ สอัลม่า และ James Spillaneตามลำดับ จะแสดงเฉพาะเอกสาร โดยนักวิชาการเหล่านี้และอื่น ๆ เลือกสำหรับการวิเคราะห์ตารางที่ 1 วิเคราะห์นี้มีความสำคัญเนื่องจากการสนทนาปฐมวัยและโรงเรียนเอกสารประกอบการศึกษาภาวะผู้นำได้ไม่ถูกเผยแพร่ก่อนหน้านี้ โดยการกระตุ้นการอภิปรายระหว่างนักวิชาการหย่อนนำกระจายในภาคการศึกษาที่แตกต่างกันจะสามารถประเมิน veracity การใช้ภาวะผู้นำแบบกระจายคล้ายกัน แต่แตกต่างกันองค์กรทางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยการวิเคราะห์การประยุกต์ใช้งานวิจัยก่อนหน้านี้ในบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรากฐานในการพัฒนาความเป็นผู้นำวาระการวิจัยกระจายใหม่ที่สามารถนำมารวมกันนักวิชาการจากภาคการศึกษาที่มีความหลากหลาย เช่นบทความนี้วิพากษ์วิจารณ์ความเกี่ยวข้องและความสำคัญของการเป็นผู้นำการกระจายในโรงเรียนที่อยู่ในบริบทวัยเด็กรวมถึงการวิเคราะห์ของความท้าทายการดำเนินงานที่ไหลจากการประยุกต์ใช้ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ การสนทนานี้เสมอเกี่ยวกับการวิจัยที่เกี่ยวข้องดำเนินการในช่วงของประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งแคนาดาสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกาที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของนักวิชาการที่สำคัญเช่นคีธ Leithwood ที่อัลแฮร์ริสและเจมส์ Spillane, ตามลำดับ เอกสารเฉพาะจากนักวิชาการเหล่านี้และคนอื่น ๆ ที่เลือกสำหรับการวิเคราะห์ได้แสดงไว้ในตารางที่1 การวิเคราะห์นี้เป็นสิ่งสำคัญเพราะการอภิปรายผสมผสานวัยเด็กและโรงเรียนวรรณกรรมเป็นผู้นำการศึกษาไม่ได้รับการเผยแพร่ก่อนหน้านี้ โดยการกระตุ้นการอภิปรายระหว่างนักวิชาการที่สนใจในการสำรวจความเป็นผู้นำการกระจายในภาคการศึกษาที่แตกต่างกันมันจะเป็นไปได้ที่จะประเมินความจริงของความเป็นผู้นำที่มีการกระจายการใช้ในที่คล้ายกันแต่แตกต่างกันขององค์กรการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยวิเคราะห์การประยุกต์ใช้งานวิจัย บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างวางรากฐาน
การพัฒนาใหม่กระจายภาวะผู้นำการวิจัยวาระที่สามารถรวบรวมนักวิชาการจาก
ภาคการศึกษาที่หลากหลาย เช่น บทความวิพากษ์วิจารณ์ความเกี่ยวข้องและความสำคัญของการกระจายภาวะผู้นำในบริบท
สถานศึกษาปฐมวัย รวมถึงการวิเคราะห์
การท้าทายที่ไหลจากการประยุกต์ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ การอภิปรายนี้วาด
บนที่เกี่ยวข้องการวิจัยดำเนินการในช่วงของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แคนาดา สหราชอาณาจักร และสหรัฐอเมริกา ที่เกี่ยวข้องกับงานของนักวิชาการ
ที่สำคัญ เช่น คีธ leithwood อัลมา แฮร์ริสและ James Spillane
, ตามลำดับ เฉพาะเอกสารโดยนักวิชาการเหล่านี้และอื่น ๆ , เลือกสำหรับการวิเคราะห์นำเสนอ
โต๊ะ 1การวิเคราะห์นี้เป็นสิ่งสำคัญ เพราะการอภิปรายตามวัยเด็ก และวรรณกรรม ภาวะผู้นำทางการศึกษาโรงเรียน
ยังไม่ได้เผยแพร่ก่อนหน้านี้ การสนทนาระหว่างนักวิชาการที่สนใจในการสำรวจความเป็นผู้นำ
กระจายทั่วทุกภาคการศึกษาที่แตกต่างกัน
มันจะเป็นไปได้ที่จะศึกษาความจริงของการกระจายภาวะผู้นำในที่คล้ายกัน แต่แตกต่างกัน
องค์กรทางการศึกษา