Online documentary research systems

Online documentary research systems have experienced strong growth since the advent of micro computing
(Marchionini, 1995). In these information systems, the task of the user consists of identifying sources of
information, analysis, selection, treatment, and finally information communication (Boulogne, 2004). Katz and Lin
(1993) studied the information behaviour of adults who performed information retrieval tasks on computers and
concluded that information research activity is based on the twin expertise of domain and system (Colombi &
Baccino, 2003).
2. Method
The approach adopted for this study is qualitative. Qualitative research consists of studying phenomena in their
natural environment, and their interpretation based on meanings given to them by the participants (Denzin &
Lincoln, 2003).
In order to reach a large number of individuals, we chose the questionnaire as a means of data collection (Javeau
& Legros, 1977). The preliminary questionnaire was established thanks to a semi-structured interview (Blanchet &
Gotman, 1992) conducted with six PhD students, chosen at random. An interview guide allowed us to focus the
discussion to collect the maximum amount of data of interest to us.
Based on interviews administered, we established a first version of the questionnaire, which we administered
experimentally to seven doctoral students, randomly selected in order to validate our questionnaire-test. Once the
final questionnaire was ready, it began with identification of the PhD student, a second part focussed on how
frequently the tools were used, a third section concerned the use of information systems, and a last part discussed the
importance of information literacy in the success of information research activity.
Finally, the questionnaire was administered to doctoral students in the research laboratories, in full coordination
with the laboratory directors, between June and October 2012. The administration of the questionnaire took between
25 and 35 minutes. Out of a total of 1,183 doctoral students, 313 questionnaires were distributed, 258 received and
the response rate was 82.43%. The questionnaire data were coded and analysed with SPSS Version 20.0.
3. Results
3.1. Participants’ characteristics
Our sample consisted of doctoral students from different disciplines: letters 7.8%, human and social sciences
24.4%, law 3.9%, education sciences 6.2%, economics and finance 15.1%, engineering sciences 1.9%, mathematics
3.5%, computer science 4.7%, physical sciences 12.8%, chemistry 10.9%, biology 7% and geology 1.9%.
The distribution of our survey sample was random, with a slight dominance towards men 51.2%, compared to
48.8% for women, of which 84% were students, 12% were teachers, while 2.7 % were private sector employees.
3.2. Places and time allocated for research activity
Among the doctoral students surveyed, 45% prefer working from home, against 7.4% who reported they always
conducted research within their laboratories. While a minority of them perform research in other areas, such as
public spaces (Wi-Fi). Indeed, the place of research is a major factor in the quality and nature of the tools used, the
social and pedagogical relationship (with colleagues and thesis directors), as well as the mobilisation of knowledge
and expertise throughout the research process.
A good pedagogic relationship between student and tutor gradually leads to a change in the status of the student
to a "future colleague", who learns to integrate a research career at the same level as other researchers in the
laboratory of belonging. This promotes the skills of a researcher with a sense of community. This finding is a real
questioning of the effective use of university libraries. In addition to the lack of specialised documents, other factors
can be hidden behind reluctance towards using libraries, such as the noisy character of reading rooms, constraints
related to geographic distance, or inadequate working hours.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบออนไลน์สารคดีวิจัยมีประสบการณ์ในการเจริญเติบโตแข็งแรงตั้งแต่การถือกำเนิดของไมโครคอมพิวเตอร์(Marchionini, 1995) ในระบบข้อมูลเหล่านี้ งานของผู้ใช้ที่ประกอบด้วยการระบุแหล่งที่มาของข้อมูล วิเคราะห์ เลือก รักษา และสุดท้ายการสื่อสารข้อมูล (Boulogne, 2004) ทซและหลิน(1993) ศึกษาพฤติกรรมข้อมูลของผู้ใหญ่ที่ทำงานเรียกข้อมูลในคอมพิวเตอร์ และสรุปว่า ข้อมูลวิจัยกิจกรรมขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญคู่ของโดเมนและระบบ (Colombi &Baccino, 2003)2. วิธีวิธีที่นำมาใช้เพื่อศึกษาเชิงคุณภาพได้ การวิจัยเชิงคุณภาพประกอบด้วยการศึกษาปรากฏการณ์ในของพวกเขาสภาพแวดล้อมธรรมชาติ และการตีความตามความหมายที่ให้ไว้ โดยผู้เรียน (Denzin &ลินคอล์น 2003)การเข้าถึงบุคคลจำนวนมาก เราเลือกแบบสอบถามเป็นวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล (Javeau& Legros, 1977) แบบสอบถามเบื้องต้นที่ก่อตั้งขึ้น ด้วยการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง (Blanchet &Gotman, 1992) ดำเนินการกับนักศึกษาปริญญาเอก 6 เลือกสุ่ม แนะนำการสัมภาษณ์ให้เราโฟกัสการเก็บรวบรวมข้อมูลที่น่าสนใจจำนวนเราสนทนาเราตามสัมภาษณ์จัดการ สร้างเป็นรุ่นแรกของแบบสอบถาม ที่เราดูแลexperimentally นักศึกษาเอกเจ็ด สุ่มเลือกเพื่อทดสอบแบบสอบถามของเราตรวจสอบ ครั้งสอบถามสุดท้ายพร้อม มันเริ่มต้น ด้วยรหัสของนักศึกษาระดับปริญญาเอก focussed ในส่วนที่สองมักมีใช้เครื่องมือ ส่วนที่สามการใช้ระบบข้อมูลที่เกี่ยวข้อง และส่วนสุดท้ายกล่าวถึงการความสำคัญของข้อมูลการวัดความสำเร็จของกิจกรรมวิจัยข้อมูลสุดท้าย แบบสอบถามถูกดูแลนักเรียนเอกในการปฏิบัติการ ติดต่อประสานงานทั้งหมดมีห้องปฏิบัติการกรรมการ มิถุนายนและ 2555 ตุลาคม เอาของแบบสอบถามระหว่าง25 และ 35 นาที จากจำนวนนักเรียนเอก 1,183 แบบสอบถามที่ 313 ได้กระจาย 258 รับ และอัตราการตอบสนองเป็น 82.43% สอบถามข้อมูลถูกเข้ารหัส และ analysed กับโปรแกรมเวอร์ชัน 20.03. ผลลัพธ์3.1 การคนลักษณะตัวอย่างของเราประกอบด้วยนักเรียนเอกจากสาขาวิชาต่าง ๆ: อักษร 7.8% มนุษย์ และสังคมศาสตร์กฎหมาย 24.4%, 3.9% ศึกษาศาสตร์ 6.2% เศรษฐศาสตร์และการเงิน 15.1% วิศวกรรมศาสตร์ 1.9% คณิตศาสตร์3.5% คอมพิวเตอร์วิทยาศาสตร์ 4.7% วิทยาศาสตร์กายภาพ 12.8% เคมี 10.9%, 7% ชีววิทยา และธรณีวิทยา 1.9%การแจกแจงของตัวอย่างแบบสำรวจของเราถูกสุ่ม ตระหง่านเล็กน้อยไปทางผู้ชาย 51.2% เมื่อเทียบกับ48.8% สำหรับผู้หญิง ที่ 84% ไปเป็นนักเรียน 12% ได้ครู ในขณะที่ 2.7% พนักงานภาคเอกชน3.2. สถาน และเวลาสำหรับกิจกรรมการวิจัยระหว่างนักเรียนที่เอกสำรวจ 45% ต้องการทำงานจากที่บ้าน เทียบกับ 7.4% ที่รายงานว่า เสมอดำเนินการวิจัยในห้องปฏิบัติการ ในขณะที่ชนกลุ่มน้อยของพวกเขาทำการวิจัยในพื้นที่อื่น ๆ เช่นพื้นที่สาธารณะ (Wi-fi) แน่นอน สถานวิจัยเป็นปัจจัยสำคัญในคุณภาพและลักษณะของเครื่องมือที่ใช้ การความสัมพันธ์ทางสังคม และสอน (กับเพื่อนร่วมงานและกรรมการวิทยานิพนธ์), ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงความรู้และความเชี่ยวชาญตลอดกระบวนการวิจัยความสัมพันธ์ pedagogic ดีระหว่างนักศึกษาและกวดวิชาค่อย ๆ นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในสถานะของนักเรียนเพื่อ "อนาคตร่วม" ที่เรียนรู้จะบูรณาการงานวิจัยที่นักวิจัยอื่น ๆ ในระดับเดียวกับห้องปฏิบัติการเป็นสมาชิก นี้ส่งเสริมทักษะของนักวิจัยกับความรู้สึกของชุมชน ค้นหานี้เป็นจริงสงสัยการใช้ไลบรารีของมหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากการขาดเอกสารพิเศษ ปัจจัยอื่น ๆสามารถซ่อนอยู่เบื้องหลังความไม่เต็มใจต่อการใช้ไลบรารี เช่นอักขระเสียงดังห้อง ข้อจำกัดในการอ่านเกี่ยวข้องกับระยะทางทางภูมิศาสตร์ หรือชั่วโมงการทำงานไม่เพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สารคดีออนไลน์ระบบการวิจัยมีการเติบโตที่แข็งแกร่งตั้งแต่การถือกำเนิดของคอมพิวเตอร์ขนาดเล็ก
(Marchionini, 1995) ในระบบข้อมูลเหล่านี้งานของผู้ประกอบการระบุแหล่งที่มาของ
ข้อมูลการวิเคราะห์การเลือกการรักษาและในที่สุดการสื่อสารข้อมูล (Boulogne, 2004) แคทซ์และหลิน
(1993) ศึกษาข้อมูลพฤติกรรมของผู้ใหญ่ผู้ดำเนินงานการดึงข้อมูลในคอมพิวเตอร์และ
ได้ข้อสรุปว่ากิจกรรมการวิจัยข้อมูลจะขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญฝาแฝดของโดเมนและระบบ (Colombi และ
Baccino, 2003).
2 วิธีการ
วิธีการที่นำมาใช้สำหรับการศึกษาครั้งนี้คือคุณภาพ การวิจัยเชิงคุณภาพประกอบด้วยการศึกษาปรากฏการณ์ของพวกเขาใน
สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและการตีความของพวกเขาขึ้นอยู่กับความหมายให้กับพวกเขาโดยผู้เข้าร่วม (Denzin และ
ลิงคอล์น, 2003).
เพื่อให้สามารถเข้าถึงจำนวนมากของบุคคลที่เราเลือกแบบสอบถามเป็นวิธีของข้อมูล คอลเลกชัน (Javeau
และ Legros, 1977) แบบสอบถามเบื้องต้นก่อตั้งขึ้นขอบคุณสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง (Blanchet และ
Gotman, 1992) ดำเนินการกับหกนักศึกษาปริญญาเอก, สุ่มเลือก คู่มือการสัมภาษณ์ให้เราที่จะมุ่งเน้น
การอภิปรายในการเก็บรวบรวมจำนวนเงินสูงสุดของข้อมูลที่น่าสนใจมาให้เรา.
ขึ้นอยู่กับการบริหารงานสัมภาษณ์เราก่อตั้งรุ่นแรกของแบบสอบถามซึ่งเราบริหารงาน
ทดลองเจ็ดนักศึกษาปริญญาเอก, สุ่มเลือกเพื่อที่จะตรวจสอบ แบบสอบถามการทดสอบของเรา เมื่อ
แบบสอบถามสุดท้ายก็พร้อมก็เริ่มต้นด้วยบัตรประจำตัวของนักศึกษาปริญญาเอก, ส่วนที่สองเน้นเกี่ยวกับวิธีการ
ที่พบบ่อยเครื่องมือที่ถูกนำมาใช้เป็นส่วนที่สามที่เกี่ยวข้องการใช้ระบบข้อมูลและส่วนสุดท้ายกล่าวถึง
ความสำคัญของการรู้สารสนเทศใน ความสำเร็จของกิจกรรมการวิจัยข้อมูล.
สุดท้ายแบบสอบถามเป็นยาให้กับนักเรียนในระดับปริญญาเอกในห้องปฏิบัติการวิจัยเต็มรูปแบบในการประสานงาน
กับคณะกรรมการห้องปฏิบัติการระหว่างเดือนมิถุนายนและเดือนตุลาคม 2012 การบริหารงานของแบบสอบถามที่เกิดระหว่าง
25 และ 35 นาที จากทั้งหมด 1,183 นักศึกษาปริญญาเอก 313 แบบสอบถามกระจาย 258 ที่ได้รับและ
อัตราการตอบสนองเป็น 82.43% ข้อมูลที่ถูกเข้ารหัสแบบสอบถามและวิเคราะห์ด้วยโปรแกรม SPSS รุ่น 20.0.
3 ผล
3.1 ลักษณะของผู้เข้าร่วม
ตัวอย่างของเราประกอบไปด้วยนักศึกษาปริญญาเอกจากสาขาวิชาที่แตกต่างกัน: ตัวอักษร 7.8% วิทยาศาสตร์ของมนุษย์และสังคม
24.4%, 3.9% กฎหมายการศึกษาวิทยาศาสตร์ 6.2% เศรษฐกิจและการเงิน 15.1%, วิทยาศาสตร์วิศวกรรม 1.9% คณิตศาสตร์
3.5% วิทยาการคอมพิวเตอร์ 4.7% วิทยาศาสตร์กายภาพ 12.8%, 10.9% เคมีชีววิทยา 7% และธรณีวิทยา 1.9%.
การกระจายตัวของการสำรวจกลุ่มตัวอย่างของเราเป็นแบบสุ่มที่มีการปกครองที่มีต่อผู้ชายเล็กน้อย 51.2% เทียบกับ
48.8% สำหรับผู้หญิงที่มี 84% นักเรียน 12% เป็นครูในขณะที่ 2.7% เป็นพนักงานภาคเอกชน.
3.2 สถานที่และเวลาที่จัดสรรสำหรับกิจกรรมการวิจัย
ในหมู่นักศึกษาปริญญาเอกสำรวจ 45% ต้องการทำงานจากที่บ้านกับ 7.4% ที่รายงานว่าพวกเขามักจะ
ดำเนินการวิจัยภายในห้องปฏิบัติการของพวกเขา ในขณะที่ชนกลุ่มน้อยของพวกเขาดำเนินการวิจัยในพื้นที่อื่น ๆ เช่น
พื้นที่สาธารณะ (Wi-Fi) อันที่จริงสถานที่ของการวิจัยเป็นปัจจัยสำคัญในคุณภาพและลักษณะของเครื่องมือที่ใช้
ความสัมพันธ์ทางสังคมและการเรียนการสอน (กับเพื่อนร่วมงานและกรรมการวิทยานิพนธ์) เช่นเดียวกับการระดมความรู้
และความเชี่ยวชาญตลอดกระบวนการวิจัย.
สอนที่ดี ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครูสอนพิเศษค่อยๆนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในสถานะของนักเรียน
เป็น "เพื่อนร่วมงานในอนาคต" ที่เรียนรู้ที่จะบูรณาการงานวิจัยในระดับเดียวกับนักวิจัยอื่น ๆ ใน
ห้องปฏิบัติการของการเป็นเจ้าของ นี้จะช่วยส่งเสริมทักษะของนักวิจัยที่มีความรู้สึกของชุมชน การค้นพบนี้เป็นจริง
ซักถามในการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของห้องสมุดมหาวิทยาลัย นอกจากนี้การขาดเอกสารเฉพาะปัจจัยอื่น ๆ
สามารถที่ซ่อนอยู่หลังฝืนใจที่มีต่อการใช้ห้องสมุดเช่นตัวละครที่มีเสียงดังของห้องอ่านข้อ จำกัด
ที่เกี่ยวข้องกับทางภูมิศาสตร์ระยะทางหรือเวลาทำงานไม่เพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยระบบออนไลน์มีประสบการณ์การเจริญเติบโตที่แข็งแกร่งตั้งแต่การมาถึงของ
คอมพิวเตอร์ไมโคร ( marchionini , 1995 ) ในระบบสารสนเทศ งานของผู้ใช้ ประกอบด้วยการระบุแหล่งที่มาของ
ข้อมูล การวิเคราะห์ การรักษา และสุดท้าย การสื่อสารข้อมูล ( Boulogne , 2004 ) Katz และหลิน
( 1993 ) ศึกษาพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่ใช้งานข้อมูลการดึงข้อมูลในคอมพิวเตอร์ และกิจกรรมการวิจัยข้อมูล
สรุปได้ว่าขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญของระบบโดเมน และ แฝด ( colombi &
baccino , 2003 )
2 วิธีการรับ
วิธีการศึกษาเชิงคุณภาพ การวิจัยเชิงคุณภาพ ประกอบด้วย การศึกษาปรากฏการณ์ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของพวกเขา
,และการตีความตามความหมายให้แก่พวกเขาโดยผู้เข้าร่วม ( denzin &
ลินคอล์น , 2003 ) .
ในการเข้าถึงเป็นจำนวนมากของบุคคลที่เราเลือกแบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ( javeau
&เลโกรส , 1977 ) แบบสอบถามเบื้องต้น ก่อตั้งขึ้นเพื่อขอบคุณแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ( blanchet &
gotman , 1992 ) ดำเนินการกับหกระดับปริญญาเอก นักศึกษา เลือกสุ่มสัมภาษณ์แนะนำให้เราโฟกัส
อภิปรายเพื่อรวบรวมจำนวนเงินสูงสุดของข้อมูลที่สนใจเรา
ขึ้นอยู่กับการสัมภาษณ์และเราก่อตั้งรุ่นแรกของแบบสอบถามที่เราทดสอบทดลองให้นักศึกษาปริญญาเอก
7 สุ่มเพื่อตรวจสอบการทดสอบแบบสอบถามของเรา เมื่อ
) สุดท้ายก็พร้อมมันเริ่มต้นด้วยการระบุของปริญญาเอกนักเรียน ส่วนที่สองเน้นว่า
บ่อยเครื่องมือถูกใช้เป็นส่วนที่สามที่เกี่ยวข้องการใช้ระบบข้อมูล และส่วนสุดท้ายกล่าวถึง
ความสำคัญของการรู้สารสนเทศในความสำเร็จของกิจกรรมการวิจัยข้อมูล .
ในที่สุด แบบสอบถามที่ผู้วิจัยนักศึกษาปริญญาเอก ห้องปฏิบัติการ ,ในการประสานกับทางห้องปฏิบัติการ
กรรมการระหว่างเดือนมิถุนายนและตุลาคม 2555 การบริหารงานของแบบสอบถามได้ระหว่าง
25 และ 35 นาที จำนวนนักศึกษาปริญญาเอกได้ 313 แจกแบบสอบถามที่ได้รับและอัตราการตอบสนองอยู่ 82.43
% ข้อมูล แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วย SPSS และรหัสรุ่น 20.0 .
3 ผลลัพธ์
3.1 .
ตัวอย่างของเราคุณลักษณะของผู้เข้าร่วม ประกอบด้วย นักศึกษาปริญญาเอกจากสาขาที่แตกต่างกัน : ตัวอักษร 7.8% , มนุษย์และสังคมศาสตร์
ถ % , กฎหมาย 3.9% , การศึกษาวิทยาศาสตร์ 6.2% , เศรษฐศาสตร์และการเงิน 15.1% , วิศวกรรมศาสตร์ 1.9 เปอร์เซ็นต์ , คณิตศาสตร์
3.5% , 4.7% ในวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ , วิทยาศาสตร์ทางกายภาพเคมี 10.9 % 12.8 เปอร์เซ็นต์ ชีววิทยา 7 % และธรณีวิทยา 1.9 %
.การกระจายของการสำรวจกลุ่มตัวอย่างถูกสุ่มด้วยเล็กน้อยการปกครองที่มีต่อผู้ชาย 51.2 เปอร์เซ็นต์ เมื่อเทียบกับ
48.8 % สำหรับผู้หญิง ซึ่ง 84 % นักเรียน ร้อยละ 12 เป็นครู ในขณะที่ 2.7% มีพนักงานภาคเอกชน .
2 . สถานที่และเวลาที่กำหนดสำหรับงานวิจัยของนักศึกษาปริญญาเอก
กิจกรรมสำรวจ 45% ต้องการทำงานจากที่บ้าน จาก 7.4% ที่รายงานว่าพวกเขาเสมอ
ดำเนินการวิจัยภายในห้องปฏิบัติการของพวกเขา มีเพียงส่วนน้อยที่พวกเขาดำเนินการวิจัยในพื้นที่อื่น ๆเช่น
พื้นที่สาธารณะ ( Wi Fi ) จริง , สถานที่ของการวิจัยเป็นปัจจัยสําคัญในคุณภาพและลักษณะของเครื่องมือที่ใช้ , ความสัมพันธ์ทางสังคมและการสอน
( กับเพื่อนร่วมงานและกรรมการวิทยานิพนธ์ ตลอดจนการระดมความเชี่ยวชาญและความรู้ของ

ตลอดกระบวนการการวิจัย