Follow-up and attrition. The follow

Follow-up and attrition. The follow-up period of the evaluations ranged widely from immediately after intervention to 2 years. Interestingly, one program that recruited participants both online and in clinics altered the timing of their follow-up according to recruitment mechanism . The Internet sample was asked to complete a follow-up risk assessment at 2 months, whereas the clinic sample completed their assessment at a 3-month interval more commonly used in health research. According to the authors,this approach was used to “avoid precipitous attrition at three months as seen in other research conducted with people recruited exclusively on the Internet.” Attrition rates in the 11 studies ranged from 3% to 57%, mostly depending on the length of follow-up. The lowest attrition rates were seen among college students [8]. High attrition rates were attributed to the difficulty of retaining samples in online studies and high rates of mobility and school dropout in studies that were conducted in low income areas . In none of the studies, however, was attrition reported to significantly bias the results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การติดตามผลและ attrition รอบระยะเวลาติดตามผลของการประเมินอยู่ในช่วงอย่างกว้างขวางจากทันทีหลังจากแทรกแซงไป 2 ปี เป็นเรื่องน่าสนใจ โปรแกรมหนึ่งที่พิจารณาผู้เรียนทั้งออนไลน์ และ ในคลินิกเปลี่ยนแปลงระยะเวลาของการติดตามผลตามกลไกการสรรหาบุคลากร ตัวอย่างอินเทอร์เน็ตถูกถามการประเมินความเสี่ยงด้านการติดตามผลในเดือนที่ 2 ในขณะที่ตัวอย่างคลินิกเสร็จสิ้นการประเมินในช่วง 3 เดือนนำมาใช้ในการวิจัยสุขภาพ ตามผู้เขียน วิธีการนี้ถูกใช้เพื่อ "หลีกเลี่ยง attrition precipitous ที่สามเดือนเห็นงานวิจัยอื่น ๆ ที่ดำเนินการกับคนที่คัดเฉพาะบนอินเทอร์เน็ต" ราคา attrition ในการศึกษา 11 ที่อยู่ในช่วงจาก 3% เป็น 57% ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความยาวของการติดตามผล ราคา attrition ต่ำได้เห็นระหว่างนักศึกษา [8] Attrition สูงราคาถูกเกิดจากปัญหาอย่างรักษาการในการศึกษาออนไลน์และราคาสูงความคล่องตัวและเป็นถอนโรงเรียนในการศึกษาที่ได้ดำเนินการในพื้นที่รายได้ต่ำ อย่างไรก็ตาม ถูก attrition รายงานมาก bias ผลลัพธ์ในไม่มีการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การติดตามและการขัดสี ระยะเวลาการติดตามผลของการประเมินระหว่างกันจากการแทรกแซงทันทีหลังจาก 2 ปี ที่น่าสนใจโปรแกรมหนึ่งที่ได้รับคัดเลือกเข้าร่วมทั้งออนไลน์และในคลินิกการเปลี่ยนแปลงระยะเวลาของพวกเขาติดตามผลให้เป็นไปตามกลไกการรับสมัคร ตัวอย่างอินเทอร์เน็ตก็ถามว่าจะเสร็จสมบูรณ์ในการประเมินความเสี่ยงการติดตามที่ 2 เดือนในขณะที่ตัวอย่างที่คลินิกเสร็จสิ้นการประเมินของพวกเขาในช่วงเวลา 3 เดือนที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการวิจัยสุขภาพ ตามที่ผู้เขียนวิธีการนี​​้ถูกนำมาใช้เพื่อ "หลีกเลี่ยงการขัดสีชันที่สามเดือนเท่าที่เห็นในงานวิจัยอื่น ๆ ดำเนินการกับคนที่ได้รับคัดเลือกเฉพาะบนอินเทอร์เน็ต." อัตราการขัดสีใน 11 การศึกษาตั้งแต่ 3% ถึง 57% ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ ระยะเวลาในการติดตาม อัตราต่ำสุดของการขัดสีที่เห็นในหมู่นักศึกษา [8] อัตราการขัดสีสูงได้ประกอบกับความยากลำบากในการรักษาของกลุ่มตัวอย่างในการศึกษาออนไลน์และอัตราสูงของการเคลื่อนไหวและการออกกลางคันของโรงเรียนในการศึกษาที่ได้รับการดำเนินการในพื้นที่ที่มีรายได้น้อย ในไม่มีการศึกษา แต่ได้รับการขัดสีอย่างมีนัยสำคัญที่จะรายงานผลอคติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ติดตามและความอ่อนแอ ระยะติดตามผลของการประเมินระหว่างกันอย่างแพร่หลายจากทันทีหลังจากการแทรกแซงไป 2 ปี ที่น่าสนใจโปรแกรมหนึ่งที่ได้รับคัดเลือกเข้าร่วมทั้งออนไลน์และในคลินิก การเปลี่ยนแปลงเวลาการติดตามตามกลไกด้านการสรรหาว่าจ้าง ใช้อินเทอร์เน็ต ให้ติดตามผลการประเมินความเสี่ยงใน 2 เดือนส่วนคลินิกตัวอย่างเสร็จสิ้นการประเมินของพวกเขาในช่วง 3 เดือนที่ใช้บ่อยในงานวิจัยสุขภาพ ตามที่ผู้เขียน , วิธีการนี้ถูกใช้เพื่อ " หลีกเลี่ยงลาดชันลง 3 เดือนตามที่เห็นในอื่น ๆทำวิจัยกับคนคัดเลือกเฉพาะบนอินเทอร์เน็ต . " ลงในอัตรา 11 การศึกษามีค่าจาก 3% เป็น 57 เปอร์เซ็นต์ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความยาวของการติดตามผล ค่าอัตราการพบนักเรียนวิทยาลัย [ 8 ] อัตราการขัดสีสูงอยู่ ประกอบกับ ความยากของการรักษาตัวอย่างในการศึกษาออนไลน์และอัตราสูงในการเคลื่อนไหวและออกกลางคันในโรงเรียนการศึกษาที่ดำเนินการในพื้นที่ มีรายได้ต่ำ ในเรื่องของการศึกษา อย่างไรก็ตาม มีการรายงานอย่างมีอคติผลลัพธ์