Most children enjoy singing songs,

Most children enjoy singing songs, and they can often be a welcome change from the routine
of learning a foreign language. For the teacher, using songs in the classroom can also be a nice
break from following a set curriculum. Songs can be taught to any number of students and
even those teachers with the most limited resources can use them effectively. Songs can play
an important role in the development of language in young children learning a second
language. Yet songs may be used relatively ineffectively and the potential for language
learning is not maximized.
This paper starts by analyzing why songs should be considered as useful pedagogical tools.
The author then proposes using songs as language learning tasks to maximize the benefits of
using songs and attempts to show how this might be done using practical examples. Finally,
the paper explores how classic children’s songs could be modified to help teachers use them
more frequently to teach a wider variety of topics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กส่วนใหญ่สนุกกับการร้องเพลง และพวกเขามักจะสามารถเปลี่ยนประจำการต้อนรับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับครู การใช้เพลงในห้องเรียนสามารถเป็นแยกจากหลักสูตรที่กำหนด สามารถสอนเพลงจำนวนของนักเรียน และครูเหล่านั้นแม้จะ มีทรัพยากรจำกัดมากที่สุดสามารถใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถเล่นเพลงมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาภาษาในเด็กเรียนที่สองภาษา ยังอาจใช้เพลงค่อนข้าง ineffectively และศักยภาพสำหรับภาษาไม่ถูกขยายการเรียนรู้กระดาษนี้เริ่มต้น โดยการวิเคราะห์เหตุผลเพลงควรเป็นเครื่องมือการสอนเป็นประโยชน์ผู้เขียนได้เสนอใช้เพลงเป็นภาษาที่เรียนรู้งานเพื่อใช้ประโยชน์สูงสุดแล้วโดยใช้เพลงและพยายามแสดงวิธีนี้อาจทำได้โดยใช้ตัวอย่างจริง สุดท้ายกระดาษสำรวจเด็กวิธีคลาสสิกเพลงสามารถปรับเปลี่ยนเพื่อช่วยให้ครูใช้บ่อยครั้งการสอนหลากหลายหัวข้อมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กส่วนใหญ่สนุกกับการร้องเพลงและพวกเขามักจะมีการเปลี่ยนแปลงการต้อนรับจากงานประจำ
ของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับครูที่ใช้เพลงในห้องเรียนนอกจากนี้ยังสามารถมีความสุข
ต่อไปนี้หยุดพักจากการเรียนการสอนชุด เพลงสามารถสอนให้จำนวนนักเรียนและใด ๆ
แม้กระทั่งครูผู้ที่มีทรัพยากรที่ จำกัด มากที่สุดสามารถใช้พวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพลงสามารถเล่น
บทบาทสำคัญในการพัฒนาของภาษาในเด็กเล็กเรียนรู้สอง
ภาษา เพลง แต่อาจจะใช้ไม่ได้ผลค่อนข้างและศักยภาพในการใช้ภาษา
การเรียนรู้ไม่ได้ maximized.
กระดาษนี้จะเริ่มต้นโดยการวิเคราะห์ว่าทำไมเพลงควรจะถือเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนที่มีประโยชน์.
ผู้เขียนได้นำเสนอแล้วโดยใช้เพลงเป็นงานการเรียนรู้ภาษาเพื่อประโยชน์สูงสุดของ
การใช้เพลงและ ความพยายามที่จะแสดงให้เห็นว่านี่อาจทำได้โดยใช้ตัวอย่างการปฏิบัติ สุดท้าย
กระดาษสำรวจว่าเด็กเพลงคลาสสิกอาจจะมีการปรับเปลี่ยนเพื่อช่วยให้ครูใช้พวกเขา
บ่อยครั้งมากขึ้นในการสอนที่หลากหลายยิ่งขึ้นของหัวข้อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คนส่วนใหญ่สนุกกับการร้องเพลง และพวกเขามักจะมีการเปลี่ยนแปลงการต้อนรับจากรูทีน
ของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับครู การใช้เพลงในชั้นเรียนยังสามารถดี
แบ่งตามชุดหลักสูตร เพลงที่สามารถสอนให้หมายเลขใด ๆของนักเรียนและครู
แม้แต่ผู้ด้วยทรัพยากรที่ จำกัด มากที่สุดสามารถใช้พวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เพลงสามารถเล่นที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาของภาษาในภาษาสอง
การเรียนรู้เด็ก แต่เพลงอาจจะใช้ค่อนข้างเสบียงกรังและศักยภาพในการเรียนรู้ภาษา

ไม่ได้ขยายใหญ่สุด กระดาษนี้เริ่มจากการวิเคราะห์ ทำไมเพลงที่ควรจะถือว่าเป็นเครื่องมือการสอนที่เป็นประโยชน์ ผู้เขียนจึงนำเสนอ
ใช้เพลงเป็นการเรียนรู้งานเพื่อประโยชน์สูงสุดของ
ภาษาการใช้เพลงและพยายามที่จะแสดงวิธีการนี้อาจจะทำโดยการใช้ตัวอย่างจริง ในที่สุด
กระดาษสํารวจเพลงคลาสสิกของเด็กที่ไม่สามารถแก้ไขได้ เพื่อช่วยให้ครูใช้
บ่อยเพื่อให้ความหลากหลายของหัวข้อ