and four out of five grades reached

and four out of five grades reached the grade averages. He recognized that if another test were used, the level of difficulty might be different, but he was optimistic about the possibility of determining by research what percentage ought to be obtained on a given item by a given group of students: "In due course of time there ought to be no difficulty in establishing standards in arithmetic with mathematical precision

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และค่าเฉลี่ยเกรดถึง 4 จาก 5 ระดับ เขารู้ว่า ถ้าใช้ทดสอบอื่น ระดับความยากอาจแตกต่างกัน แต่เขามีทัศนคติที่ดีสามารถกำหนดโดยวิจัยเปอร์เซ็นต์ควรจะได้รับสินค้าที่กำหนด โดยกำหนดให้นักเรียน: "ในครบกำหนดหลักสูตรของเวลา มีควรจะเป็นไม่ยากในการสร้างมาตรฐานในเลขคณิตด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และสี่ห้าถึงเกรดเฉลี่ยคะแนน เขาได้รับการยอมรับว่าถ้าการทดสอบอื่นถูกนำมาใช้ในระดับของความยากลำบากอาจจะแตกต่างกัน แต่เขาเป็นแง่ดีเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการกำหนดโดยการวิจัยสิ่งที่ร้อยละควรที่จะได้รับในรายการที่กำหนดโดยกลุ่มที่กำหนดของนักเรียน "ในหลักสูตรเนื่องจาก ครั้งที่มีควรจะเป็นความยากลำบากในการสร้างมาตรฐานในการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่มีความแม่นยำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และสี่ในห้าเกรดถึงเกรดเฉลี่ย . เขายอมรับว่า หากการทดสอบอื่นที่ใช้ , ระดับความยากอาจจะแตกต่างกัน แต่เขาก็ยังมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการกำหนดโดยการวิจัยเปอร์เซ็นต์ควรจะได้รับสินค้าที่กําหนด โดยให้กลุ่มของนักเรียน" ในหลักสูตรเนื่องจากเวลามีน่าจะไม่ยากในการสร้างมาตรฐานในคณิตศาสตร์ที่แม่นยำทางคณิตศาสตร์