The data were also analyzed using c

The data were also analyzed using chi-square test. The chi-square result shows that there is no significant relationship between internal locus of control and problem solving ability while significant relationship was found between external locus of control and problem solving ability. In-service teachers with internal locus of control had a higher problem solving ability and those with external locus of control had a lower problem solving ability. Also with chi-square test, no significant relationship was found between in-service teachers with low mathematics anxiety and problem solving ability whilst significant relationship was found between in-service teachers with high mathematics anxiety and problem solving ability

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลยังถูกวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบไคสแควร์ ไคสแควร์ผลแสดงว่าไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างทีภายในการควบคุมและความสามารถในการแก้ในขณะที่พบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างทีภายนอกของการควบคุมและความสามารถในการแก้ปัญหาปัญหา อาจารย์ในการให้บริการทีภายในการควบคุมมีความสามารถในการแก้ปัญหาสูงขึ้น และทีภายนอกของตัวควบคุมที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาล่าง ยัง มีการทดสอบไคสแควร์ ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญพบระหว่างครูในการให้บริการกับความวิตกกังวลต่ำคณิตศาสตร์และความสามารถในการแก้ปัญหาในขณะที่พบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างครูในการให้บริการกับความวิตกกังวลสูงคณิตศาสตร์และความสามารถในการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลยังถูกนำมาวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบไคสแควร์ ผลไคสแควร์แสดงให้เห็นว่าไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างเชื่ออำนาจภายในตนและความสามารถในการแก้ปัญหาในขณะที่ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญได้รับการพบกันระหว่างความเชื่ออำนาจภายนอกของการควบคุมและความสามารถในการแก้ปัญหา ในการให้บริการครูที่มีเชื่ออำนาจภายในตนมีความสามารถในการแก้ปัญหาที่สูงขึ้นและผู้ที่มีความเชื่ออำนาจภายนอกของการควบคุมมีความสามารถในการแก้ปัญหาที่ต่ำกว่า นอกจากนี้ยังมีการทดสอบไคสแควร์, ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญได้รับการพบกันระหว่างครูผู้สอนในการให้บริการกับคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลในระดับต่ำและความสามารถในการแก้ปัญหาในขณะที่ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญได้รับการพบกันระหว่างครูผู้สอนในการให้บริการกับคณิตศาสตร์สูงความวิตกกังวลและความสามารถในการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลยัง โดยใช้ไคสแควร์ ผลของไคสแควร์ พบว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่ออำนาจภายในตน และความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหา ในขณะที่ความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่ออำนาจภายนอก พบว่า การควบคุม และความสามารถในการแก้ปัญหา . บริการครูที่มีความเชื่ออำนาจภายในตน มีความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาสูงกว่าและกับภายนอกตนควบคุมได้ ลดความสามารถในการแก้ปัญหา . นอกจากนี้ ด้วยไคสแควร์ พบว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างครูกับความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์ต่ำและความสามารถในการแก้ปัญหา ขณะที่ความสัมพันธ์ระหว่างครูประจำการที่มีความวิตกกังวลสูงและความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์