In these experimental studies with

In these experimental studies with a focus on literacy
outcomes for students with LD, researchers began with
theoretically based instructional principles and introduced
logical uses of technology to deliver literacy
instruction. As a result, the combination of the effective
practice with a technology-based solution proved to be
an effective intervention. We argue that further research
that follows this model is needed in the area of technology-based
solutions specific to literacy instruction.
Building sustained lines of research takes time and
resources; yet, the research we have clearly shows that
(a) technology can be useful in promoting literacy learning
for students witb LD, and (b) existing evidencebased
practices for literacy instruction may be of benefit
to teachers and students if repacked and delivered using
technology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเหล่านี้ศึกษาทดลองความสามารถผลการเรียน LD นักวิจัยเริ่มต้นด้วยตามหลักการจัดการเรียนการสอน และแนะนำตามหลักวิชาใช้ตรรกะของเทคโนโลยีเพื่อให้สามารถคำแนะนำ เป็นชุดมีประสิทธิภาพ ผลด้วยโซลูชันเทคโนโลยีที่พิสูจน์แล้วการขัดจังหวะโดยมีประสิทธิภาพ เราโต้แย้งการวิจัยเพิ่มเติมดังนี้ว่ารูปแบบนี้เป็นสิ่งจำเป็นในการใช้เทคโนโลยีสอนการรู้สารสนเทศแก้ปัญหาสร้างบรรทัด sustained ของการวิจัยเวลา และทรัพยากร ยัง เรามีการวิจัยชัดเจนแสดงให้เห็นว่า(ก) เทคโนโลยีสามารถเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมการเรียนรู้สามารถสำหรับนักเรียน LD witb และ evidencebased (b) ที่มีอยู่ปฏิบัติการสอนการรู้สารสนเทศอาจจะเป็นประโยชน์ครูและนักเรียนถ้า repacked และส่งใช้เทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาการทดลองเหล่านี้มีความสำคัญกับความรู้
ผลสำหรับนักเรียนที่มี LD นักวิจัยเริ่มต้นด้วย
การเรียนการสอนตามหลักการทางทฤษฎีและแนะนำ
การใช้ตรรกะของเทคโนโลยีที่จะส่งมอบความรู้
การเรียนการสอน เป็นผลให้การรวมกันของที่มีประสิทธิภาพ
การปฏิบัติด้วยโซลูชั่นเทคโนโลยีที่พิสูจน์ให้เห็นว่า
การแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพ เรายืนยันว่าการวิจัยต่อไป
ว่าต่อไปนี้รูปแบบนี้เป็นสิ่งจำเป็นในพื้นที่ของเทคโนโลยี
. โซลูชั่นที่เฉพาะเจาะจงในการเรียนการสอนความรู้
อาคารยั่งยืนเส้นของการวิจัยต้องใช้เวลาและ
ทรัพยากร แต่การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเรามีให้เห็นอย่างชัดเจนว่า
(ก) เทคโนโลยีจะมีประโยชน์ในการส่งเสริมการเรียนรู้ความรู้
สำหรับนักเรียน witb LD และ (ข) ที่มีอยู่ evidencebased
การปฏิบัติสำหรับการเรียนการสอนความรู้อาจจะเป็นประโยชน์
กับครูและนักเรียนถ้า repacked และส่งโดยใช้
เทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาทดลองเหล่านี้ด้วยการมุ่งผลลัพธ์การรู้
กับนักเรียน LD , นักวิจัยเริ่มเรียนการสอนตามหลักและทฤษฎีด้วย

ใช้ตรรกะการใช้เทคโนโลยีที่จะส่งมอบการสอนการรู้

เป็นผลรวมของการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพด้วยโซลูชั่นเทคโนโลยี

ได้โดยมีประสิทธิภาพ เรายืนยันว่าการวิจัยต่อไป
ตามรูปแบบนี้เป็นที่ต้องการในพื้นที่ของเทคโนโลยีโซลูชั่นที่เฉพาะเจาะจงเพื่อการสอนการรู้
.
อาคารยั่งยืนบรรทัดของการวิจัยต้องใช้เวลา
ทรัพยากร ยัง การวิจัยได้แสดงให้เห็นชัดเจนว่า
( ) เทคโนโลยีที่สามารถเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมการรู้หนังสือการเรียนรู้
witb ตัวแทนนักเรียน และ ( ข ) ที่มีอยู่ evidencebased
การปฏิบัติการสอนการรู้หนังสืออาจเป็นประโยชน์
ครูและนักเรียน ถ้าแพคใหม่อีกครั้ง และส่งใช้
เทคโนโลยี