In the classic modality effect, imm

In the classic modality effect, immediate recall of the last few items from a verbal sequence is influenced by the presentation modality: Recall is more likely if the sequence is spoken aloud than if it is read silently. Most people are familiar with the experience of briefly retaining speech as if in a mental tape recorder and occasionally using this "echoic" memory to do a double take. An example is when one is asked the time while reading. The sounds linger in memory and one can recover them to get the meaning even if one was not paying attention at the exact moment when the question was asked. The auditory modality advantage has been widely attributed to an echoic memory system that stores raw acoustic information for at least several seconds no matter how one's attention is directed during stimulus presentation.

Evidence shows that modality effects can occur for sounds that were presented too long ago for echoic memory still to be used, and in situations in which there are no sounds. There is an advantage, for example, in recalling lip-read or signed words over silently read words. There are even certain circumstances that favor visual as opposed to auditory presentations. As a result, psychologists often use the term modality effect to refer to any differences in memory performance that are associated with differences in stimulus modality. Such modality effects are more pervasive, and of more fundamental importance, than researchers had previously thought. They show how various codes, or derived types of information, are used in memory. For example, when one hears a spoken word, one can reflect upon how it sounds (an acoustic code), how the word is formed from consonants and vowels (a phonological code), how one would pronounce it (an articulatory code), how the word would look if printed (an orthographic code), and what the word means (a semantic code). Such codes are preserved and processed to varying degrees and are used together as cues assisting the later recall of the word. The presentation modality influences how well or how easily various codes can be formed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในผล modality คลาสสิก เรียกคืนทันทีของบางรายการสุดท้ายจากลำดับด้วยวาจาได้รับอิทธิพลจาก modality เสนอ: เรียกคืนเป็นยิ่งถ้าลำดับการพูดออกเสียงมากกว่าถ้าได้อย่างเงียบ ๆ คนส่วนใหญ่คุ้นเคยกับประสบการณ์ของการรักษาคำพูดเป็นอยู่ในเทปบันทึกเสียงจิตสั้น ๆ และบางครั้งใช้หน่วยความจำที่ "echoic" นี้ต้องใช้คู่กัน ตัวอย่างคือเมื่อหนึ่งถามเวลาขณะอ่าน เสียงลิงเกอร์ในหน่วยความจำ และหนึ่งสามารถกู้ได้ความหมายว่าหนึ่งไม่มีจ่ายความสนใจในขณะนี้แน่นอนเมื่อมีถามคำถาม บันทึกประโยชน์ modality หูไประบบ echoic หน่วยความจำที่เก็บข้อมูลดิบระดับน้อยหลายวินาทีไม่ว่าวิธีตรงหน้าระหว่างงานนำเสนอที่กระตุ้นเศรษฐกิจ อย่างกว้างขวางหลักฐานแสดงว่า ลักษณะพิเศษของ modality สามารถเกิดขึ้นได้สำหรับเสียงที่ถูกแสดง สำหรับหน่วยความจำ echoic ยังคงใช้ และ ในสถานการณ์ที่มีเสียงไม่นานที่ผ่านมา ได้เปรียบ เช่น ในการเรียก lip-read หรือได้รับคำผ่านคำอ่านเงียบ ๆ ได้แม้ว่าบางสถานการณ์ที่ชอบภาพจำกัดนำเสนอหู ดัง นักจิตวิทยามักจะใช้ผล modality ระยะเพื่อความแตกต่างใด ๆ ในหน่วยความจำประสิทธิภาพที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างของ modality กระตุ้น Modality ผลดังกล่าวจะมีชุมชนที่แพร่ หลาย และมากกว่าพื้นฐานสำคัญ มากกว่านักวิจัยก่อนหน้านี้ได้มีความคิด พวกเขาแสดงวิธีต่าง ๆ รหัส หรือได้รับชนิดของข้อมูล ใช้หน่วยความจำ ตัวอย่าง เมื่อหนึ่งได้ยินคำพูด หนึ่งสามารถสะท้อนว่า มันเสียง (รหัสผิดอะคูสติก), วิธีสร้างคำจากพยัญชนะและสระ (รหัสคำโครงสร้างประโยค), วิธีหนึ่งจะออกเสียงได้ (รหัสผิด articulatory), วิธีจะมีลักษณะคำถ้าพิมพ์ (รหัสการ orthographic), และ (รหัสความหมาย) หมายถึง คำอะไร รหัสดังกล่าวถูกเก็บ และประมวลผลภา และใช้ร่วมกันเป็นสัญลักษณ์ที่ให้ความช่วยเหลือเรียกคืนในภายหลังของคำ Modality นำเสนอมีผลต่อดี หรือว่าวิธีง่าย ๆ รหัสต่าง ๆ ที่สามารถเกิดขึ้นได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกิริยาคลาสสิก, เรียกคืนทันทีไม่กี่รายการที่ผ่านมาจากลำดับวาจาได้รับอิทธิพลจากกิริยานำเสนอ: การเรียกคืนมีโอกาสมากขึ้นถ้าลำดับมีการพูดออกมาดัง ๆ กว่าถ้ามันจะอ่านอย่างเงียบ ๆ คนส่วนใหญ่คุ้นเคยที่มีประสบการณ์ในการพูดการรักษาในเวลาสั้น ๆ เช่นถ้าในเทปบันทึกเสียงจิตและบางครั้งใช้นี้ "echoic" ความทรงจำที่จะทำคู่ใช้เวลา ตัวอย่างเช่นเมื่อมีการขอเวลาในขณะที่อ่าน เสียงอิทธิพลในหน่วยความจำและหนึ่งสามารถกู้คืนได้ที่จะได้รับความหมายแม้ว่าหนึ่งไม่ได้ให้ความสนใจในขณะที่แน่นอนเมื่อคำถามที่ถูกถาม ประโยชน์กิริยาหูได้รับการบันทึกกันอย่างแพร่หลายในระบบหน่วยความจำ echoic ที่เก็บข้อมูลเสียงดิบอย่างน้อยกี่วินาทีไม่ว่าความสนใจของคนที่เป็นผู้กำกับในระหว่างการนำเสนอมาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจ. หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าผลกระทบกิริยาสามารถเกิดขึ้นได้สำหรับเสียงที่ถูกนำเสนอนานที่ผ่านมาสำหรับ หน่วยความจำ echoic ยังคงที่จะนำมาใช้และในสถานการณ์ที่มีไม่มีเสียง มีข้อได้เปรียบคือตัวอย่างเช่นในนึกถึงริมฝีปากอ่านหรือลงนามในคำพูดเงียบ ๆ อ่านคำ มีบางกรณีแม้ภาพที่เห็นชอบเมื่อเทียบกับการนำเสนอผลงานที่มีหู เป็นผลให้นักจิตวิทยามักจะใช้คำกิริยาผลกระทบที่จะอ้างถึงความแตกต่างในการทำงานของหน่วยความจำที่มีความเกี่ยวข้องกับความแตกต่างในกิริยากระตุ้น ผลกระทบกิริยาดังกล่าวเป็นที่แพร่หลายมากขึ้นและความสำคัญพื้นฐานมากขึ้นกว่าที่นักวิจัยมีความคิดก่อนหน้านี้ พวกเขาแสดงให้เห็นว่ารหัสต่าง ๆ ที่ได้มาหรือชนิดของข้อมูลที่ใช้ในหน่วยความจำ ตัวอย่างเช่นเมื่อได้ยินคำพูดหนึ่งที่สามารถสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการที่จะเสียง (รหัสอะคูสติก) ว่าเป็นคำที่เกิดขึ้นจากพยัญชนะและสระ (รหัสเสียง) วิธีการหนึ่งที่จะออกเสียง (รหัสรณ) วิธี คำว่าถ้าจะมีลักษณะพิมพ์ (รหัส orthographic) และสิ่งที่หมายถึงคำ (รหัสหมาย) รหัสดังกล่าวจะถูกเก็บไว้และประมวลผลที่แตกต่างองศาและมีการใช้ร่วมกันเป็นตัวชี้นำการให้ความช่วยเหลือการเรียกคืนในภายหลังของคำว่า กิริยานำเสนอมีผลต่อวิธีการที่ดีหรือวิธีง่ายรหัสต่างๆสามารถเกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในลักษณะ กิริยา คลาสสิกได้ทันทีของไม่กี่รายการจากลำดับการนำเสนอ กิริยา วาจา คือ อิทธิพลจาก : เรียกคืนมีแนวโน้มถ้าลำดับพูดดังกว่าถ้ามันอ่านอย่างเงียบๆ คนส่วนใหญ่คุ้นเคยกับประสบการณ์ของการรักษาคำพูดสั้น ๆเช่น ถ้าในจิตที่เป็นเทปบันทึกเสียงและบางครั้งใช้ " คล้ายเสียงสะท้อน " หน่วยความจำทำสองครั้งใช้เวลาตัวอย่างคือเมื่อมีการถามเวลา ในขณะที่อ่าน เสียงที่ก้องอยู่ในความทรงจำ และสามารถกู้คืนพวกเขาให้ความหมายแม้ว่าหนึ่งไม่ได้ให้ความสนใจในช่วงเวลาที่แน่นอนเมื่อคำถามถูกถามประโยชน์ กิริยา การได้รับอย่างกว้างขวาง ประกอบกับ ระบบหน่วยความจำคล้ายเสียงสะท้อนที่เก็บข้อมูลเสียงดิบอย่างน้อยหลายวินาทีไม่ว่าใครสนใจจะกำกับในระหว่างการนำเสนอสิ่งเร้า หลักฐาน

แสดงกิริยา ผลสามารถเกิดขึ้นได้ สำหรับเสียงที่นำเสนอไม่นานความคล้ายเสียงสะท้อนที่ต้องใช้และในสถานการณ์ที่ไม่มีเสียง มีข้อดี เช่น ในปาก หรือลงนามคำเหนือเรียกอ่านเงียบ ๆ อ่านคำ มีบางสถานการณ์ที่โปรดปรานภาพตรงข้ามกับการนำเสนอการบรรยาย . ผลนักจิตวิทยามักจะใช้คำกิริยา ผลหมายถึงความแตกต่างในประสิทธิภาพของหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างในกิริยากระตุ้น เช่น กิริยา ผลจะแพร่หลายมากขึ้น และเพิ่มเติมพื้นฐานสำคัญ นักวิจัยมีมากกว่าที่คิดไว้ก่อนหน้านี้ พวกเขาแสดงให้เห็นว่ารหัสต่าง ๆหรือได้รับประเภทของข้อมูลที่ใช้ในหน่วยความจำ ตัวอย่างเช่นเมื่อได้ยินคำพูดหนึ่งที่สามารถสะท้อนเสียงมัน ( รหัสอะคูสติก ) ว่าเป็นคำที่สร้างขึ้นมาจากพยัญชนะและสระ ( รหัสระบบเสียง ) วิธีหนึ่งจะออกเสียง ( รหัสพูดไม่ชัด ) , วิธีการคำจะดูถ้าพิมพ์ ( รหัสข้อ ) และสิ่งที่คำหมายถึง ( รหัสความหมาย )รหัสดังกล่าวจะถูกรักษาไว้ และประมวลผลเพื่อองศาที่แตกต่างและมีการใช้ร่วมกันเป็นคิวช่วยเรียกคืนในภายหลังของ Word เสนอว่าอย่างไรดี หรืออิทธิพลวิธีการได้อย่างง่ายดายรหัสต่าง ๆสามารถเกิดขึ้น .