Inter Cultural Competence: Teaching

Inter Cultural Competence: Teaching in Thailand
All teachers face new challenges everyday and strive to be effective teachers and often they attain best practice in their field. In Thailand many are hired to teach with little or no previous teaching experience in an inter cultural setting or worst even of teaching in any setting. Foreign teachers find themselves confronted by a new set of challenges which often puts into question what they previously accepted and implemented as best practice. Teaching across cultures is no easy task and demands new strategies and ways of thinking. Many teachers are neither prepared for the reorientation needed or the consequences of such interactions and will struggle to adapt or fail to modify their behavior to take account of the new cultural setting in which they find themselves. Identifying and understanding the cultural dimensions that underpin the interactions in the new setting is a starting point. Applying cross cultural communication strategies can mitigate the difficulties encountered by both the foreign teacher and the hosts and both can obtain a broader perspective of their cultural positions to achieve not just a level of cultural awareness or sensitivity but the cultural competence to create relationships that maximise positive contributions and ensure effective productive relationships are formed to benefit all stakeholders.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อินเตอร์ความสามารถวัฒนธรรม: การสอนในประเทศไทยทุกหน้าทุกวันความท้าทายใหม่ และมุ่งมั่นที่จะเป็นครูที่มีประสิทธิภาพ และมักจะพวกเขาบรรลุแนวทางปฏิบัติในความ ในประเทศไทย จำนวนมากจะเข้สอนน้อยด้วย หรือไม่ก่อนหน้านี้ในการตั้งค่าวัฒนธรรมอินเตอร์สอน หรือสอนการใด ๆ มากแม้ หาครูสอนที่ตัวเองเผชิญ โดยชุดของความท้าทายใหม่ที่มักจะเป็นคำถามอะไรพวกเขาก่อนหน้านี้ยอมรับ และนำมาใช้เป็นส่วน ปฏิบัติ สอนข้ามวัฒนธรรมเป็นงานไม่ง่าย และต้องการวิธีคิดและกลยุทธ์ใหม่ ครูจำนวนมากไม่เตรียมความพร้อมสำหรับ reorientation จำเป็น หรือลำดับของการโต้ตอบดังกล่าวและจะต่อสู้ปรับ หรือไม่ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการใช้บัญชีของการตั้งค่าวัฒนธรรมใหม่ในการที่พวกเขาพบตัวเอง ระบุ และทำความเข้าใจมิติทางวัฒนธรรมที่หนุนฟอร์ดที่มีการโต้ตอบในการตั้งค่าใหม่เป็นจุดเริ่มต้น ใช้กลยุทธ์การสื่อสารข้ามวัฒนธรรมสามารถบรรเทาปัญหาที่พบ โดยอาจารย์ชาวต่างประเทศและโฮสต์ และทั้งสองจะได้รับมุมมองที่กว้างขึ้นของตำแหน่งทางวัฒนธรรมเพื่อให้ไม่เพียงแต่ระดับของความรู้ทางวัฒนธรรม หรือความไว แต่ความสามารถทางวัฒนธรรมเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่จัดสรรบวกเพิ่ม และให้แน่ใจว่า ความสัมพันธ์ต่าง ๆ ที่มีประสิทธิภาพจะเกิดขึ้นกับทุกกลุ่มได้รับประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระหว่างความสามารถทางวัฒนธรรม:
การเรียนการสอนในประเทศไทยครูทุกคนต้องเผชิญกับความท้าทายใหม่ๆ ในชีวิตประจำวันและมุ่งมั่นที่จะเป็นครูที่มีประสิทธิภาพและพวกเขามักจะบรรลุปฏิบัติที่ดีที่สุดในสาขาของตน ในประเทศไทยเป็นจำนวนมากได้รับการว่าจ้างในการสอนมีน้อยหรือไม่มีประสบการณ์ในการสอนก่อนหน้านี้ในการตั้งค่าทางวัฒนธรรมระหว่างกันหรือแม้กระทั่งที่เลวร้ายที่สุดของการเรียนการสอนในการตั้งค่าใด ๆ ครูชาวต่างประเทศพบว่าตัวเองต้องเผชิญกับชุดใหม่ของความท้าทายซึ่งมักจะทำให้เป็นคำถามที่ได้รับการยอมรับสิ่งที่พวกเขาก่อนหน้านี้และนำมาใช้เป็นวิธีที่ดีที่สุด การเรียนการสอนข้ามวัฒนธรรมไม่ง่ายและความต้องการกลยุทธ์ใหม่และวิธีการคิด ครูหลายคนไม่ได้จัดทำขึ้นสำหรับการเปลี่ยนเส้นทางที่จำเป็นหรือผลของการมีปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวและจะต่อสู้เพื่อปรับตัวหรือล้มเหลวในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขาที่จะใช้บัญชีของการตั้งค่าทางวัฒนธรรมใหม่ที่พวกเขาพบตัวเอง การระบุและการทำความเข้าใจมิติทางวัฒนธรรมที่เป็นรากฐานของการมีปฏิสัมพันธ์ในการตั้งค่าใหม่เป็นจุดเริ่มต้น ใช้กลยุทธ์การสื่อสารข้ามวัฒนธรรมสามารถลดปัญหาที่พบจากทั้งครูต่างประเทศและครอบครัวและทั้งสองจะได้รับมุมมองที่กว้างของตำแหน่งทางวัฒนธรรมของพวกเขาเพื่อให้บรรลุไม่ได้เป็นเพียงระดับของการรับรู้วัฒนธรรมหรือความไว แต่ความสามารถทางวัฒนธรรมในการสร้างความสัมพันธ์ที่เพิ่มบวก การมีส่วนร่วมและความมั่นใจในความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพการผลิตที่เกิดขึ้นเพื่อประโยชน์ของผู้มีส่วนได้เสีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระหว่างวัฒนธรรมอำนาจ : การสอนในประเทศไทย
ครูเผชิญความท้าทายใหม่ทุกวัน และมุ่งมั่นที่จะเป็นครูที่มีประสิทธิภาพ และบ่อยครั้งที่พวกเขาบรรลุการปฏิบัติที่ดีที่สุดในเขตของตน ในประเทศไทยมีหลายจ้างสอนกับน้อยหรือไม่ก่อนสอน ประสบการณ์ในการตั้งค่าหรือแม้กระทั่งระหว่างวัฒนธรรมที่เลวร้ายที่สุดของการสอนในการตั้งค่าใด ๆครูต่างชาติพบตัวเองเผชิญหน้ากับชุดใหม่ของความท้าทาย ซึ่งมักจะทำให้เป็นคำถามที่ก่อนหน้านี้พวกเขาได้รับการยอมรับและใช้เป็นแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด . การสอนข้ามวัฒนธรรมไม่ง่ายและความต้องการกลยุทธ์ใหม่ และวิธีคิด