In the 1980s and 1990s) CEOs focuse

In the 1980s and 1990s) CEOs focused their attention on understanding information technology investments) which ran the gamut from Y2K compliance to developing Internet capabilities and building e-businesses. Unquestionably) these investments required CEOs to get their arms around information technology issues that often presented significant obstacles. These obstacles ranged from the difficulty of estimating costs that often changed in midstream to defining benefits that mayor may not materialize. Over the last 20 years) CEOs have increasingly made information technology a key part of their agenda. In fact) CEOs are routinely managing their information technology strategy as an investment that will build new capabilities rather than a cost to improve current operations. In other words) information technology has become a critical element of not just keeping the organization competitive but also positioning it properly for the future.
Enter the CEO agenda for the 21st century. While information technology has been elevated to the ranks of a top-priority for the organization) understanding the organization)s commitment and investment in education has now joined IT as a high priority for the organization. In fact) a growing number ofCEOs are becoming increasingly committed to developing new and innovative learning programs and sharing these with the investment community. For example) when George David) CEO of United Technologies Corporation (UTC)) announced the revolutionary Employee Scholar Program to security analysts in 1995) he said) "We want to have the best educated work force on the planet.)) The Employee Scholar Program was designed to prepay tuition and fees for all employees) give employees paid time off for study) and upon graduation present each employee an award of company stock worth $10)000.
This level of commitment by United Technologies is unique. But it's totally consistent with the philosophy of George David) the enlightened CEO who said in 1995) "We have the Employee Scholar Program because I believe education is the single biggest discriminating factor between fear of job loss and anticipation of job change. We want our employees to be
on the offensive. We want our employees to think about their own lives, to control their own lives and to realize there cannot ever be employment guarantees. Employment guarantees are bad for society. We want people to embrace the future and they do that with education."
Today, more than 12,000 UTC hourly and salaried employees are graduates of the Employee Scholar Program, more than double the number of just four years ago. Traditionally, there has been a fear that allowing employees to acquire new knowledge and skills might encourage them to find new jobs. But the experience at United Technologies has demonstrated the opposite. In fact, in recent years the turnover rate for employees who graduated from the Employee Scholar Program has been only half the rate for the work force as a whole. The commitment from David is typical of how an involved CEO leads a commitment to learning so that the rest of the management team and the corporation as a whole will understand the urgency of making education part of the CEO agenda.
The vision of George David is just one example ofwhat this book profiles; Building A Learning Organization details how education has become a top priority at many organizations and focuses primarily on Dell Computer Corporation, Bain & Company, Buckman Laboratories, Deutsche Bank, STMicroelectronics, Tennessee Valley Authority, and United Technologies Corporation. However, this book does more than present lessons learned. What emerges is a blueprint for how and why CEOs are investing in corporate education. The many CEOs profiled here manage education for value creation, and, importantly they ask the same questions about investing in education that they do with any investment, such as:
•
What is our total investment in our people?
•
How will this investment increase shareholder value?
•
How does an investment in our people compare with our competitors' investment in their people?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทศวรรษ 1980 และทศวรรษที่ 1990) CEOs เน้นความสนใจในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับการลงทุนเทคโนโลยีข้อมูล) ซึ่งวิ่งที่เฉดสีจากปี พ.ศ.2540 ปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถของอินเทอร์เน็ต และการสร้างธุรกิจอี ร้าน) ลงทุนเหล่านี้จำเป็น CEOs ได้แผ่นดินของพวกเขารอบข้อมูลประเด็นเทคโนโลยีที่มักจะนำเสนออุปสรรคสำคัญ อุปสรรคเหล่านี้มาความยากของการประเมินต้นทุนที่เปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งในดันเพื่อกำหนดประโยชน์นายกเทศมนตรีที่อาจไม่เป็นตัวเป็นตน กว่า 20 ปีสุดท้าย) CEOs มากทำเทคโนโลยีสารสนเทศส่วนสำคัญของวาระของพวกเขา ในความเป็นจริง) CEOs เป็นประจำการจัดการกลยุทธ์เทคโนโลยีของข้อมูลเป็นการลงทุนที่จะสร้างความสามารถใหม่มากกว่าต้นทุนในการปรับปรุงการดำเนินงานปัจจุบัน In other words) เทคโนโลยีสารสนเทศได้กลายเป็น องค์ประกอบสำคัญไม่ใช่แค่รักษาองค์กรการแข่งขัน แต่ยัง วางตำแหน่งได้อย่างถูกต้องสำหรับอนาคต
ระบุวาระการประชุม CEO สำหรับศตวรรษที่ 21 ในขณะที่เทคโนโลยีสารสนเทศได้รับการยกระดับการจัดอันดับความสำคัญด้านบนสำหรับองค์กร) องค์กรเข้าใจ) s ความมุ่งมั่นและการลงทุนในการศึกษาขณะนี้ร่วมจึงเป็นความสำคัญสำหรับองค์กร ในความเป็นจริง) ofCEOs เลขเติบโตกลายเป็นมากขึ้นมุ่งมั่นที่จะพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้ใหม่ และนวัตกรรมและร่วมกับชุมชนลงทุนเหล่านี้ ตัวอย่าง) เมื่อจอร์จ David) CEO ของยูไนเต็ดเทคโนโลยีคอร์ปอเรชั่น (UTC)) ประกาศปฏิวัติพนักงานนักวิชาการโปรแกรมการรักษาความปลอดภัยนักวิเคราะห์ใน 1995) เขากล่าวว่า) "เราต้องการส่วนศึกษาแรงงานในโลก()) โปรแกรมนักวิชาการพนักงานถูกออกแบบมาเพื่อชำระค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียมล่วงหน้าสำหรับพนักงานทั้งหมด) ให้พนักงานจ่ายเงินเวลาออกศึกษา) และเมื่อจบการศึกษานำเสนอพนักงานแต่ละคนรับรางวัลหุ้นสามัญของบริษัทมูลค่า $10) 000.
มั่นโดยสหเทคโนโลยีระดับนี้จะไม่ซ้ำกัน แต่ก็ทั้งหมดสอดคล้องกับปรัชญาของ David จอร์จ) CEO พุทธเจ้าซึ่งกล่าวว่า ในปี 1995) "เราได้โปรแกรมนักวิชาการพนักงานเพราะการศึกษาเป็นปัจจัยที่ใหญ่ที่สุดรับการจำแนกเดียวกลัวสูญเสียงานและความคาดหมายของงานเปลี่ยนแปลง เราต้องการให้พนักงานของเรามี
ในการรุก เราต้องการให้คิดถึงชีวิตของตัวเอง พนักงานของเรา ควบคุมชีวิตของตนเอง และตระหนักถึงไม่เคยมีงานรับประกัน รับประกันคุณภาพงานดีสำหรับสังคม เราต้องโอบกอดอนาคต และพวกเขาทำที่ มีการศึกษา"
วันนี้ 12000 กว่า UTC บัณฑิตโปรแกรมนักวิชาการพนักงานเป็นพนักงานประจำ และรายชั่วโมง มากกว่าสองจำนวนเพียงสี่ปีที่ผ่านมา ประเพณี มีความที่พนักงานให้ได้รับความรู้ใหม่ และทักษะอาจส่งเสริมให้หางานใหม่ แต่ประสบการณ์ที่สหเทคโนโลยีได้สาธิตตรงข้าม ในความเป็นจริง ในปีที่ผ่านมา อัตราการหมุนเวียนพนักงานจบการศึกษาจากโปรแกรมนักวิชาการพนักงานได้เพียงครึ่งอัตราสำหรับแรงงานทั้งหมด ความมุ่งมั่นจาก David เป็นวิธี CEO เกี่ยวข้องนำไปสู่ความมุ่งมั่นในการเรียนรู้เพื่อให้ส่วนเหลือของทีมผู้บริหารและบริษัททั้งหมดจะเข้าใจของการศึกษาชิ้นส่วนของ CEO วาระ
วิสัยทัศน์ของ David จอร์จเป็น ofwhat ตัวอย่างเพียงหนึ่งโพรไฟล์นี้สมุด อาคาร A เรียนองค์กรรายละเอียดวิธีการศึกษาได้กลายเป็น ความสำคัญสูงสุดในหลายองค์กร และมุ่งเน้นหลัก บริษัทเดลล์คอมพิวเตอร์ เบน& Buckman Laboratories ดอยช์ ธนาคาร STMicroelectronics อำนาจหุบเขาเทนเนสซี และบริษัทยูไนเต็ดเทคโนโลยี คอร์ปอเรชั่น อย่างไรก็ตาม หนังสือเล่มนี้มากกว่านำเสนอบทเรียนที่เรียนรู้ สิ่งบ่งบอกเป็นพิมพ์เขียวสำหรับวิธีการ และเหตุผล CEOs จะลงทุนในการศึกษาขององค์กร CEOs หลาย profiled ที่นี่จัดการศึกษาสร้างคุณค่า และ ที่สำคัญพวกเขาถามคำถามเกี่ยวกับการลงทุนในการศึกษาที่พวกเขาทำ ด้วยการลงทุนใด ๆ เช่น:
•
ของเราลงทุนทั้งหมดในคนของเราคืออะไร?
•
วิธีการนี้ลงทุนเพิ่มมูลค่าผู้ถือหุ้น?
•
ในการลงทุนของเราเปรียบเทียบคนกับการลงทุนของคู่แข่งของเราในประชาชนอย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงปี 1980 และ 1990) ซีอีโอมุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาในการทำความเข้าใจการลงทุนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ) ซึ่งวิ่งโทนเสียงดนตรีจากการปฏิบัติตาม Y2K ที่จะพัฒนาความสามารถในการอินเทอร์เน็ตและการสร้างธุรกิจอี เด็ด) เงินลงทุนเหล่านี้จำเป็นต้องมีซีอีโอที่จะได้รับแขนของพวกเขาแก้ปัญหาด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่มักจะนำเสนออุปสรรคที่สำคัญ อุปสรรคเหล่านี้อยู่ในช่วงยากลำบากในการประมาณค่าใช้จ่ายที่มีการเปลี่ยนแปลงมักจะอยู่ในกลางแม่น้ำที่จะกำหนดผลประโยชน์ที่นายกเทศมนตรีไม่อาจเป็นจริง ในช่วง 20 ปี) ซีอีโอได้ทำมากขึ้นเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นส่วนสำคัญของวาระการประชุมของพวกเขา ในความเป็นจริง) ซีอีโอจะประจำการจัดการกลยุทธ์ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของพวกเขาเป็นเงินลงทุนที่จะสร้างความสามารถใหม่มากกว่าค่าใช้จ่ายในการปรับปรุงการดำเนินงานในปัจจุบัน ในคำอื่น ๆ ) เทคโนโลยีสารสนเทศได้กลายเป็นองค์ประกอบสำคัญของการไม่เพียง แต่ทำให้องค์กรที่มีการแข่งขัน แต่ยังวางตำแหน่งอย่างถูกต้องสำหรับอนาคต
ใส่วาระการประชุมซีอีโอสำหรับศตวรรษที่ 21 ในขณะที่เทคโนโลยีสารสนเทศได้รับการยกระดับการจัดอันดับของด้านบนที่มีความสำคัญสำหรับองค์กร) การทำความเข้าใจองค์กร) ของความมุ่งมั่นและการลงทุนในด้านการศึกษาได้เข้าร่วมในขณะนี้ไอทีที่มีความสำคัญสูงสำหรับองค์กร ในความเป็นจริง) การเจริญเติบโตของจำนวน ofCEOs จะกลายเป็นความมุ่งมั่นมากขึ้นในการพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้และนวัตกรรมใหม่และที่ใช้ร่วมกันเหล่านี้กับชุมชนการลงทุน ตัวอย่างเช่น) เมื่อจอร์จเดวิด) ซีอีโอของสห Technologies Corporation (UTC)) ประกาศการปฏิวัติพนักงาน Scholar โปรแกรมที่นักวิเคราะห์การรักษาความปลอดภัยในปี 1995) เขากล่าวว่า) "เราต้องการที่จะมีแรงงานที่มีการศึกษาดีที่สุดในโลก.)) พนักงาน Scholar โปรแกรมถูกออกแบบมาเพื่อการชำระเงินล่วงหน้าค่าเล่าเรียนและค่าใช้จ่ายสำหรับพนักงานทุกคน) ให้พนักงานจ่ายเวลาปิดสำหรับการศึกษา) และเมื่อสำเร็จการศึกษานำเสนอพนักงานแต่ละคนที่ได้รับรางวัลของ บริษัท หุ้นมูลค่า $ 10) 000
ระดับของความมุ่งมั่นโดยยูเทคโนโลยีนี้จะไม่ซ้ำกัน. แต่มันเป็นเรื่องที่สอดคล้องกันโดยสิ้นเชิง กับปรัชญาของจอร์จเดวิด) ซีอีโอรู้แจ้งที่บอกว่าในปี 1995) "เรามีโปรแกรมวิชาการพนักงานเพราะผมเชื่อว่าการศึกษาเป็นปัจจัยเดียวที่ใหญ่ที่สุดจำแนกระหว่างความกลัวของการสูญเสียงานและความคาดหวังของการเปลี่ยนแปลงงาน เราต้องการให้พนักงานของเราจะ
เป็นที่น่ารังเกียจ เราต้องการให้พนักงานของเราที่จะคิดเกี่ยวกับชีวิตของตัวเองที่จะควบคุมชีวิตของตัวเองของพวกเขาและตระหนักถึงมีไม่เคยได้รับการรับประกันการจ้างงาน รับประกันการจ้างงานที่ไม่ดีสำหรับสังคม เราต้องการคนที่จะโอบกอดอนาคตและพวกเขาทำกับการศึกษา. "
วันนี้กว่า 12,000 UTC ชั่วโมงและลูกจ้างเป็นผู้สำเร็จการศึกษาของนักศึกษาหลักสูตรพนักงานมากกว่าสองเท่าของจำนวนเพียงสี่ปีที่ผ่านมา. เดิมได้มีการ กลัวว่าการอนุญาตให้พนักงานที่จะได้รับความรู้และทักษะใหม่อาจจะกระตุ้นให้พวกเขาหางานใหม่. แต่ประสบการณ์ที่ยูเทคโนโลยีได้แสดงให้เห็นตรงข้าม. ในความเป็นจริงในปีที่ผ่านมาอัตราการหมุนเวียนสำหรับพนักงานที่จบการศึกษาจากโปรแกรมวิชาการพนักงานที่ได้รับเพียง ครึ่งหนึ่งของอัตราสำหรับกำลังการทำงานโดยรวม. ความมุ่งมั่นจากเดวิดเป็นเรื่องปกติของการเป็นซีอีโอที่เกี่ยวข้องนำไปสู่ความมุ่งมั่นในการเรียนรู้เพื่อให้ส่วนที่เหลือของทีมผู้บริหารและ บริษัท ที่เป็นทั้งจะเข้าใจความเร่งด่วนของการเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา วาระการประชุมซีอีโอ
จอร์จวิสัยทัศน์ของเดวิดเป็นเพียงตัวอย่างหนึ่ง ofwhat โปรไฟล์หนังสือเล่มนี้รายละเอียดของอาคารองค์การการเรียนรู้วิธีการศึกษาได้กลายเป็นความสำคัญสูงสุดที่หลายองค์กรและเน้นหลักใน Dell Computer Corporation, บริษัท Bain & Buckman Laboratories, ธนาคารดอยซ์แบงก์ , STMicroelectronics, เทนเนสซี Valley Authority, และสห Technologies Corporation แต่หนังสือเล่มนี้ไม่มากกว่าการเรียนรู้ในปัจจุบัน สิ่งที่โผล่ออกมาเป็นพิมพ์เขียวสำหรับวิธีการและเหตุผลซีอีโอมีการลงทุนในด้านการศึกษาขององค์กร ซีอีโอหลายคนที่นี่ประวัติจัดการศึกษาสำหรับการสร้างคุณค่าและที่สำคัญพวกเขาจะถามคำถามเดียวกันเกี่ยวกับการลงทุนในด้านการศึกษาที่พวกเขาทำกับการลงทุนใด ๆ เช่น:
•
? เงินลงทุนทั้งหมดของเราในคนของเราคืออะไร
•
วิธีนี้จะเพิ่มขึ้นจากการลงทุนของผู้ถือหุ้น ค่า?
•
อย่างไรการลงทุนในคนของเราเมื่อเทียบกับการลงทุนคู่แข่งของเราในคนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วงปี 1980 และ 1990 ) ซีอีโอเน้นความสนใจของพวกเขาในความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีข้อมูลข่าวสารการลงทุน ) ซึ่งวิ่งช่วงจากการปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถในระบบอินเทอร์เน็ตและการสร้าง e-businesses . เด็ด ) การลงทุนเหล่านี้เป็นซีอีโอได้โอบเทคโนโลยีสารสนเทศที่มักจะนำเสนอปัญหาอุปสรรคที่สำคัญอุปสรรคเหล่านี้มีค่าความยากของการประมาณค่าใช้จ่ายที่มักจะเปลี่ยนในส่วนกลางน้ำที่จะกำหนดผลประโยชน์ที่นายกเทศมนตรีอาจไม่เกิดขึ้น เมื่อ 20 กว่าปีก่อน ) ซีอีโอมีมากขึ้นทำให้เทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของวาระการประชุมของพวกเขาข้อมูลในความเป็นจริง ) ซีอีโอตรวจการจัดการกลยุทธ์ เทคโนโลยีข้อมูล การลงทุนที่จะสร้างความสามารถใหม่มากกว่าค่าใช้จ่ายในการปรับปรุงการดำเนินงานในปัจจุบัน ในคำอื่น ๆ ) เทคโนโลยีสารสนเทศได้กลายเป็นองค์ประกอบที่สำคัญขององค์กรไม่เพียง แต่การแข่งขัน แต่ยังวางตำแหน่งให้เหมาะสมเพื่ออนาคต
ระบุวาระการประชุมซีอีโอของศตวรรษที่ 21ในขณะที่เทคโนโลยีสารสนเทศได้รับการยกระดับการจัดอันดับของความสำคัญสูงสุดสำหรับองค์กร ) ความเข้าใจองค์กร ) ของความมุ่งมั่นและการลงทุนทางการศึกษาได้เข้าร่วมเป็นลำดับความสำคัญสูงสำหรับองค์กรในความเป็นจริง ) ตัวเลขการเติบโต ofceos จะกลายเป็นมากขึ้นมุ่งมั่นที่จะพัฒนานวัตกรรมใหม่และโปรแกรมการเรียนรู้และการแบ่งปันนี้กับชุมชนการลงทุนตัวอย่างเช่น เมื่อจอร์จ เดวิด ) ซีอีโอของ United Technologies Corporation ( UTC ) ประกาศนักศึกษาโปรแกรมพนักงานปฏิวัตินักวิเคราะห์ความปลอดภัยใน 1995 ) เขากล่าวว่า " เราต้องการให้มีการศึกษาที่ดีที่สุดทำงานบนดาวเคราะห์) โปรแกรมนักศึกษา พนักงานถูกออกแบบมาเพื่อร่วมกับ ค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียมสำหรับพนักงาน ) ให้พนักงานจ่ายเวลาปิดเพื่อการศึกษา ) และเมื่อจบการศึกษาปัจจุบันที่พนักงานแต่ละคนได้รับรางวัลของบริษัทหุ้นมูลค่า $ 10 000
นี้ระดับของความมุ่งมั่นของเทคโนโลยีที่เป็นเอกลักษณ์แต่มันไม่สอดคล้องกับปรัชญาของจอร์จเดวิด ) ผู้รู้ ( ที่กล่าวใน 1995 ) " เรามีโปรแกรมนักศึกษา พนักงาน เพราะผมเชื่อว่าการศึกษาเป็นปัจจัยเดียวที่ใหญ่ที่สุดที่แบ่งแยกระหว่างความกลัวของการสูญเสียงานและความคาดหวังของงานเปลี่ยนแปลง เราต้องการให้พนักงานของเราจะ
ที่น่ารังเกียจ เราต้องการพนักงานของเราที่จะคิดเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาเองที่จะควบคุมชีวิตของตนเอง และตระหนักว่ามันไม่สามารถจะรับประกันการจ้างงาน รับประกันการจ้างงานไม่ดีต่อสังคม เราต้องการคนที่จะโอบกอดอนาคตและพวกเขาทำอย่างนั้นกับการศึกษา .
วันนี้ มากกว่า 12 , 000 รายชั่วโมงเงินเดือนพนักงานเป็น UTC และจบโปรแกรมนักศึกษา พนักงาน มากกว่า สองเท่าของเมื่อ 4 ปีที่แล้ว ผ้ามีความกลัวว่า อนุญาตให้พนักงานที่จะได้รับความรู้ใหม่และทักษะอาจกระตุ้นให้ค้นหางานใหม่ แต่ประสบการณ์ที่ United Technologies ได้แสดงให้เห็นตรงกันข้าม ในความเป็นจริงในปีที่ผ่านมาอัตราการหมุนเวียนพนักงานที่จบจากโปรแกรมบัณฑิต ลูกจ้างได้รับเพียงครึ่งหนึ่งสำหรับการทำงานโดยรวมต่อจาก เดวิด เป็นปกติของวิธีการที่เกี่ยวข้องกับ CEO นำความมุ่งมั่นที่จะเรียนรู้เพื่อให้ส่วนที่เหลือของทีมบริหาร และ บริษัท ที่เป็นทั้งจะเข้าใจความเร่งด่วนของการการศึกษาส่วนหนึ่งของ CEO วาระ .
วิสัยทัศน์ของจอร์จ เดวิด เป็นเพียงตัวอย่างหนึ่ง ofwhat เล่มนี้โปรไฟล์ ;การสร้างองค์กรการเรียนรู้ รายละเอียด วิธีการศึกษาได้กลายเป็นความสำคัญสูงสุดที่หลายองค์กรและเน้นหลัก Dell Computer Corporation , เบน&บริษัท Buckman Laboratories , Deutsche Bank , stmicroelectronics หุบเขาเทนเนสซีอำนาจและ United Technologies Corporation อย่างไรก็ตาม หนังสือเล่มนี้จะมากขึ้นกว่าปัจจุบัน บทเรียน .สิ่งที่โผล่ออกมาเป็นพิมพ์เขียวสำหรับวิธีการและทำไมซีอีโอมีการศึกษาการลงทุนในบริษัท ซีอีโอหลายคนวิเคราะห์ว่า ที่นี่การจัดการศึกษาเพื่อการสร้างมูลค่าและที่สำคัญพวกเขาจะถามคำถามเดียวกันเกี่ยวกับการลงทุนในในการศึกษาที่พวกเขาทำอย่างไรกับการลงทุนใด ๆเช่น :
-
อะไรลงทุนทั้งหมดของเรา คนของเรา
-
อย่างนี้จะเพิ่มการลงทุนหุ้นมูลค่า
-
ทำไมการลงทุนในคนของเราเปรียบเทียบกับคู่แข่งของเราลงทุนในคน ?