However, given the major difference

However, given the major differences in social knowledge
and skills and the imbalance of power between parents
and children, parents’ ineffective regulation of
emotion is likely to have a greater influence on both shortand
long-term outcomes than children’s ineffective regulation.
Research has shown that children are as sensitive to
nonverbal anger or to distressed emotions as they are to
overt or verbally expressed anger (Cummings et al. 1991).
Indeed, considerable research demonstrates the signifi-
cance of high parental negative emotion to dysfunctional
family processes and to various developmental problems in
children (Leung and Slep 2006). Parents who display high
levels of negative emotion also engage in harsher and overreactive
discipline (Leung and Slep 2006) and in more
coercive exchanges with their children (Patterson 2002).
These negative parenting behaviors may, in part, explain
associations between parents’ negative emotion and children’s
poor socioemotional adjustment (Dix 1991). Further,
parents’ displays of negative emotion in response to
their child’s negative emotion have been specifically linked
to children’s impaired emotional regulation and social
skills and to heightened behavior problems (Schultz et al.
2001).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม กำหนดความแตกต่างที่สำคัญในสังคมความรู้และทักษะและความไม่สมดุลของอำนาจระหว่างผู้ปกครองและเด็ก พ่อแม่ควบคุมไม่ได้ผลอารมณ์มีแนวโน้มที่มีอิทธิพลต่อบน shortand ทั้งสองผลระยะยาวมากกว่ากฎระเบียบไม่ได้ผลสำหรับเด็กงานวิจัยพบว่า เด็กมีความไวต่อการเป็นนภาษาโกรธหรืออารมณ์ที่รู้จักกันดีเป็นการก่อ หรือวาจาแสดงความโกรธ (ฝรั่ง et al. 1991)จริง การวิจัยจำนวนมากแสดงความ-cance ของสูงอารมณ์เชิงลบโดยผู้ปกครองที่จะผิดปกติกระบวนการครอบครัวและปัญหาพัฒนาการต่าง ๆ ในเด็ก (เหลียงและ Slep 2006) ผู้ปกครองที่แสดงสูงระดับของอารมณ์เชิงลบยังมีส่วนร่วมใน overreactive และรุนแรงขึ้นวินัย (เหลียงและ Slep 2006) และเพิ่มเติมแลกเปลี่ยนที่ coercive กับลูก ๆ (แพตเตอร์สัน 2002)พฤติกรรมเหล่านี้เลี้ยงดูค่าลบอาจ ในส่วน อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์เชิงลบของพ่อแม่และเด็กการปรับปรุงไม่ดี socioemotional (Dix 1991) เพิ่มเติมพ่อแม่แสดงอารมณ์เชิงลบในการตอบสนองอารมณ์เชิงลบของเด็กมีการเชื่อมโยงโดยเฉพาะการควบคุมความบกพร่องทางอารมณ์และสังคมของเด็กทักษะและความคิดริเริ่มการทำงานปัญหา (ข้อ et al2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ได้รับความแตกต่างที่สำคัญในความรู้ทางสังคม
และทักษะและความไม่สมดุลของอำนาจระหว่างผู้ปกครอง
และเด็กกฎระเบียบไม่ได้ผลกับผู้ปกครองของ
อารมณ์ความรู้สึกที่มีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลมากขึ้นในทั้ง shortand
ผลในระยะยาวมากกว่าการควบคุมไม่ได้ผลเด็ก.
มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่า เด็กมีความไวต่อ
ความโกรธหรืออวัจนภาษากับอารมณ์ความรู้สึกมีความสุขที่พวกเขามีการ
เปิดเผยหรือแสดงความโกรธด้วยวาจา (คัมมิ่งส์ et al. 1991).
แท้จริงวิจัยมากแสดงให้เห็นถึงนัยสำคัญ
นัยสูงอารมณ์เชิงลบจากผู้ปกครองให้ผิดปกติ
กระบวนการครอบครัวและการพัฒนาต่างๆ ปัญหาที่เกิดขึ้นใน
เด็ก (เหลียงและ Slep 2006) ผู้ปกครองที่แสดงสูง
ระดับของอารมณ์ความรู้สึกเชิงลบนอกจากนี้ยังมีส่วนร่วมในที่รุนแรงและ overreactive
วินัย (เหลียงและ Slep 2006) และใน
การแลกเปลี่ยนบีบบังคับกับบุตรของตน (แพตเตอร์สัน 2002).
พฤติกรรมการเลี้ยงดูเชิงลบเหล่านี้อาจในส่วนที่อธิบาย
ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่อารมณ์เชิงลบ และเด็ก
ปรับ socioemotional ยากจน (ดิกซ์ 1991) นอกจากนี้
การแสดงของผู้ปกครองของอารมณ์ความรู้สึกเชิงลบในการตอบสนองต่อ
อารมณ์ความรู้สึกเชิงลบของเด็กได้รับการเชื่อมโยงโดยเฉพาะ
กฎระเบียบทางอารมณ์ของเด็กที่มีความบกพร่องและสังคม
ทักษะและปัญหาพฤติกรรมที่มีความคิดริเริ่ม (ชูลท์ซ et al.
2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ให้ความแตกต่างใหญ่ในสังคมความรู้และทักษะ และความไม่สมดุลของอำนาจระหว่างผู้ปกครองและเด็กที่พ่อแม่ไม่สามารถควบคุมอารมณ์มีแนวโน้มที่จะมีมากขึ้นทั้งใน shortand อิทธิพลผลระยะยาวมากกว่าผลการควบคุมเด็กการวิจัยได้แสดงให้เห็นว่า เด็กมีความไวต่อความโกรธ หรืออารมณ์เศร้าที่พวกเขาจะเปิดเผยหรือใช้วาจาแสดงความโกรธ ( Cummings et al . 1991 )แท้จริงการวิจัยแสดงให้เห็นถึง signifi - มากมะเร็งของอารมณ์เชิงลบของผู้ปกครองสูงผิดปกติครอบครัว และปัญหาต่างๆ ในกระบวนการพัฒนาเด็ก ( เหลียง และ ล็บ 2006 ) พ่อแม่ที่การแสดงผลสูงระดับของอารมณ์เชิงลบนอกจากนี้ยังมีส่วนร่วมใน และ overreactive แสบแก้วหูวินัย ( เหลียง และ ล็บ 2006 ) และในเพิ่มเติมการบีบบังคับกับเด็กของพวกเขา ( Patterson 2002 )เหล่านี้ลบพฤติกรรมการเลี้ยงดูอาจ ใน ส่วน อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก อารมณ์เชิงลบการปรับ socioemotional ยากจน ( Dix 1991 ) เพิ่มเติมพ่อแม่ แสดงอารมณ์ในทางลบ การตอบสนองอารมณ์ด้านลบของเด็กของพวกเขาได้รับโดยเชื่อมโยงเด็กบกพร่องทางอารมณ์และระเบียบทางสังคมทักษะการเพิ่มพฤติกรรมที่เป็นปัญหา ( Schultz et al .2001 )