, instructors tend to avoid it beca

, instructors tend to avoid it because it requires substantially more preparation time; limited access to the technology has also been cited by both instructors and students
The primary reason for this phenomenon is a gap between theoretical assumptions and reality [3]; that is, a more practical understanding of CALL is urgently needed. This can be achieved by taking a careful look at the actual learning and teaching practices, as well as students’ attitudes toward technology and language learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้สอนมักจะ หลีกเลี่ยงได้เนื่องจากมันต้องใช้เวลาเตรียมการมากมาก อ้างถึงเทคโนโลยีจำกัด โดยผู้สอนและนักเรียนยังเหตุผลหลักสำหรับปรากฏการณ์นี้คือ ช่องว่างระหว่างทฤษฎีสมมติฐานและความเป็นจริง [3]; นั่นคือ ความเข้าใจทางปฏิบัติเพิ่มเติมของโทรเร่งด่วนต้อง นี้สามารถทำได้ โดยการดูระมัดระวังในการเรียนรู้จริง และสอนปฏิบัติ ตลอดจนนักเรียนเจตคติการเรียนรู้ภาษาและเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาจารย์มักจะหลีกเลี่ยงเพราะมันต้องใช้เวลาเตรียมการอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้น การ จำกัด การเข้าถึงเทคโนโลยีที่ได้รับการอ้างถึงโดยทั้งอาจารย์และนักศึกษา
เหตุผลหลักสำหรับปรากฏการณ์นี้เป็นช่องว่างระหว่างข้อสมมติฐานทางทฤษฎีและความเป็นจริง [3]; นั่นคือความเข้าใจที่ปฏิบัติมากขึ้นของสายเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วน นี้สามารถทำได้โดยการดูอย่างรอบคอบในการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจริงและการเรียนการสอนการปฏิบัติเช่นเดียวกับทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อเทคโนโลยีและการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์มักจะหลีกเลี่ยงมันเพราะมันต้องใช้เวลาเตรียมตัวอย่างเต็มที่มากกว่า จำกัด การเข้าถึงเทคโนโลยียังได้รับการอ้างถึงโดยอาจารย์และนักศึกษา
เหตุผลหลักสำหรับปรากฏการณ์นี้คือช่องว่างระหว่างสมมติฐานทางทฤษฎี และความเป็นจริง [ 3 ] ; นั่นคือความเข้าใจในทางปฏิบัติมากขึ้นของโทรศัพท์เป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วนนี้สามารถทำได้โดยการดูระมัดระวังในการเรียนรู้และการปฏิบัติจริง การสอน ตลอดจนทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อเทคโนโลยีและการเรียนรู้ภาษา