The responses of Students regarding

The responses of Students regarding all benefits of IR are
similar as the highest percentage of Students fell in the
Satisfied category. This might be because they assign more
importance to publishing their research output in peerreviewed
journals in order to establish themselves in their
profession. Thus, we can conclude from the results presented
in Tables 1e4 that Hypothesis 1, i.e., Opinion about
benefits of IR is user dependent stands confirmed.
Depending upon the chi-sq statistics, these benefits are
rearranged according to their ranks and presented in
Table 5.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการตอบสนองของนักเรียนเกี่ยวกับผลประโยชน์ทั้งหมดของ IRคล้ายเป็นเปอร์เซ็นต์สูงสุดของนักเรียนลดลงในการประเภทพออยู่ นี้อาจเป็น เพราะพวกเขากำหนดขึ้นความสำคัญการเผยแพร่งานวิจัยของพวกเขาออกใน peerreviewedสมุดรายวันเพื่อที่จะสถาปนาตัวเองในการอาชีพ ดังนั้น เราสามารถสรุปจากผลการนำเสนอในตาราง 1e4 ที่ 1 สมมติฐาน เช่น ความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของ IR จะขึ้นอยู่กับผู้ใช้หมายถึงได้รับการยืนยันมีประโยชน์เหล่านี้ขึ้นอยู่กับสถิติชีตร.ปรับใหม่ตามยศของตน และนำเสนอในตาราง 5

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตอบสนองของนักเรียนเกี่ยวกับผลประโยชน์ทั้งหมดของ IR เป็น
ที่คล้ายกันเป็นเปอร์เซ็นต์สูงสุดของนักเรียนตกอยู่ใน
หมวดหมู่ที่พอใจ ซึ่งอาจเป็นเพราะพวกเขากำหนดมากขึ้น
ให้ความสำคัญกับการเผยแพร่ผลงานวิจัยของพวกเขาใน peerreviewed
วารสารเพื่อที่จะสร้างตัวเองของพวกเขาใน
อาชีพ ดังนั้นเราจึงสามารถสรุปได้จากผลที่นำเสนอ
ในตารางที่ 1E4 ที่สมมติฐาน 1 คือความเห็นเกี่ยวกับ
ประโยชน์ของ IR นั้นใช้ขึ้นยืนยืนยัน.
ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสถิติไคตารางผลประโยชน์เหล่านี้จะถูก
จัดตามการจัดอันดับของพวกเขาและนำเสนอใน
ตารางที่ 5 .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตอบสนองของผู้เรียนเกี่ยวกับผลประโยชน์ทั้งหมดของ IR เป็น
คล้ายกับเป็นเปอร์เซ็นต์สูงสุดของนักเรียนอยู่ใน
พอใจประเภท นี้อาจเป็นเพราะพวกเขาให้ความสำคัญมากขึ้น
ประกาศผลงานวิจัยใน peerreviewed
วารสารเพื่อสร้างตัวเองในอาชีพ

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้จากผลการทดลองใน ตารางที่ 1
1e4 สมมติฐาน เช่นความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของผู้ใช้ขึ้นอยู่กับ
IR ยืนยืนยัน .
ขึ้นอยู่กับชิตารางสถิติ ผลประโยชน์เหล่านี้
จัดใหม่ตามอันดับของพวกเขาและนำเสนอใน
โต๊ะ 5