Reflective discussion can often be

Reflective discussion can often be slow-paced and contain sustained silences.
What proportion of these silences are interrupted by you? … the students can
use silence as a weapon to make the teacher take over the task they should
face as a group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนทนาสะท้อนแสงสามารถมักจะช้า-paced และประกอบด้วย sustained silencesสัดส่วนของ silences เหล่านี้จะถูกขัดจังหวะคุณ ...นักเรียนสามารถใช้ความเงียบเป็นอาวุธเพื่อให้ครูใช้เวลามากกว่างานที่พวกเขาควรหน้าเป็นกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อภิปรายสะท้อนแสงมักจะช้ารวดเร็วและมีความยั่งยืนเงียบ.
สิ่งที่สัดส่วนของความเงียบเหล่านี้จะถูกขัดจังหวะโดยคุณ? ...
นักเรียนสามารถใช้ความเงียบเป็นอาวุธเพื่อให้ครูใช้เวลามากกว่างานที่พวกเขาควรจะต้องเผชิญเป็นกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปรายสะท้อนมักจะช้า paced และมียั่งยืนเงียบ .
ว่าสัดส่วนของความเงียบเหล่านี้ ถูกขัดจังหวะ โดยคุณ . . . . . . . นักเรียนสามารถ
ใช้ความเงียบเป็นอาวุธให้อาจารย์ใช้งานควร
หน้าเป็นกลุ่ม