In Indonesia the national education

In Indonesia the national education system is carried out universally, open to every citizen, regardless of their geographic location, race and ethnicity, religion, socio-economic background, address the differing needs of people at various stages of societal development (Purwadi and Muljoatmodjo, 2000).Target has been determined: to increase the access of children to school in order to succeed the nine-year compulsory basic education by 2008. Besides increasing the access improving the quality of education is another priority as two of the three major educational problems in Indonesian are widespread inequitable access to education and low quality and relevance. (Muhaimin, in Jalal and Musthafa, 2001).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระบบการศึกษาแห่งชาติจะดำเนินการระดับสากล เปิดทุกคน โดยไม่คำนึงถึงของตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ แข่งขัน และเชื้อชาติ ศาสนา พื้น หลังเศรษฐกิจสังคม ที่อยู่ที่แตกต่างกันความต้องการของคนในขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนาสังคม (Purwadi และ Muljoatmodjo, 2000) การกำหนดเป้าหมาย: เพื่อเพิ่มการเข้าถึงของเด็กไปโรงเรียนเพื่อที่จะประสบความสำเร็จใน 9 ปีภาคบังคับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย 2008 นอกจากเพิ่มการเข้าถึงการปรับปรุง คุณภาพการศึกษาเป็นความสำคัญอีกสองสามหลักการศึกษาปัญหาในอินโดนีเซียเป็นแพร่ inequitable เข้าถึงการศึกษา และคุณภาพต่ำ และความเกี่ยวข้อง (Muhaimin, Jalal และ Musthafa, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในอินโดนีเซียระบบการศึกษาแห่งชาติจะดำเนินการในระดับสากลเปิดให้พลเมืองทุกคนโดยไม่คำนึงถึงสถานที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของเชื้อชาติและชาติพันธุ์, ศาสนา, พื้นหลังทางเศรษฐกิจและสังคมตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันของผู้คนในขั้นตอนต่างๆของการพัฒนาสังคม (Purwadi และ Muljoatmodjo, 2000) .Target ได้รับการพิจารณา: เพื่อเพิ่มการเข้าถึงของเด็กไปโรงเรียนเพื่อที่จะประสบความสำเร็จการศึกษาขั้นพื้นฐานเก้าปีได้รับคำสั่งจากปี 2008 นอกจากนี้การเพิ่มการเข้าถึงการปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาคือสิ่งที่สำคัญอีกคนหนึ่งเป็นสองในสามของปัญหาการศึกษาที่สำคัญ ในอินโดนีเซียมีการเข้าถึงธรรมอย่างกว้างขวางการศึกษาและมีคุณภาพต่ำและความเกี่ยวข้อง (Muhaimin ใน Jalal และ Musthafa, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในอินโดนีเซีย ระบบการศึกษาแห่งชาติดำเนินการสามารถเปิดให้ประชาชนทุกคนโดยไม่คำนึงถึงที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของพวกเขาเชื้อชาติและชาติพันธุ์ , ศาสนา , ภูมิหลัง , ที่อยู่ที่แตกต่างกันความต้องการของประชาชนในขั้นตอนต่างๆของการพัฒนาสังคม ( purwadi และ muljoatmodjo , 2000 ) ได้กำหนดเป้าหมายเพื่อเพิ่มการเข้าถึงของเด็กที่โรงเรียน เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในเก้าปีภาคบังคับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย 2008 นอกจากนี้การเพิ่มการเข้าถึงการปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาเป็นอีกหนึ่งความสำคัญเป็นสองหลักสามปัญหาการศึกษาในอินโดนีเซียมีการเหลื่อมล้ำแพร่หลายเพื่อการศึกษาและคุณภาพต่ำและความเกี่ยวข้อง ( muhaimin ในชาลัล และ musthafa , 2001 )