The implementation of the four pill

The implementation of the four pillars of education; learning to know, to do, to be, and to live
together (Directorate General Higher Education(DIKTI): 2008, cited from UNESCO: 1996) has apparently been
a rhetoric in higher education. Classes are still taught in traditional way. Competence-based curriculum seems to
be neglected when it comes to teaching method. Thus, this study is aimed to promote cooperative learning as a
teaching method in EFL (English for Foreign Language) classroom in higher education to transform the four
pillars of education. This two-cycle-classroom action research is employed to answer the research question; how
can cooperative learning realize the four pillars of education in EFL classrooms?. Observation on the teaching
and learning process is employed to know the effectiveness of the method and questionnaire is used to know the
students’ opinions on the method. Results show that cooperative learning enables students to know, to do, to be
and to live together and students perceive the method in positive ways. Thus, cooperative learning is
recommended as an alternative teaching method to promote the four pillars of education in EFL classrooms in
higher education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การดำเนินการของการศึกษา หลักสี่ การเรียนรู้ การทำ จะ และชีวิตกัน (Education(DIKTI) อุดมผู้อำนวยการทั่วไป: 2008 อ้างจากยูเนสโก: 1996) ได้รับเห็นได้ชัดสำนวนที่ศึกษา ยังคงสอนแบบดั้งเดิม ดูเหมือนว่าความสามารถตามหลักสูตรสามารถละเลยเมื่อมันมาถึงวิธีสอน ดังนั้น การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นการวิธีการสอนในห้องเรียน EFL (ภาษาไทยสำหรับภาษาต่างประเทศ) ศึกษาการแปลงสี่หลักการของการศึกษา งานวิจัยนี้ดำเนินการ 2 รอบห้องเรียนเป็นลูกจ้างในการตอบคำถามวิจัย วิธีการเรียนรู้สหกรณ์สามารถตระหนักถึงสี่เสาหลักของการศึกษาในห้องเรียน EFL สังเกตจากคำสอนและกระบวนการเรียนรู้ใช้เพื่อทราบประสิทธิผลของวิธีการ และใช้แบบสอบถามเพื่อทราบความความคิดเห็นของนักเรียนในวิธีการ ผลลัพธ์แสดงว่า การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมช่วยให้นักเรียนรู้ การทำ จะและ การอยู่ร่วมกัน และเรียนรู้วิธีการในทางบวก ดังนั้น เป็นการเรียนรู้สหกรณ์แนะนำเป็นทางเลือกวิธีสอนเพื่อส่งเสริมการศึกษาในห้องเรียน EFL ในหลักสี่ระดับอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดำเนินงานของสี่เสาหลักของการศึกษา เรียนรู้ที่จะรู้ว่าจะทำอย่างไรที่จะเป็นและจะมีชีวิตอยู่
ด้วยกัน (ผู้อำนวยการทั่วไปอุดมศึกษา (DIKTI): 2008 อ้างจากยูเนสโก: 1996) ได้รับเห็นได้ชัดว่า
สำนวนในการศึกษาที่สูงขึ้น การเรียนการสอนยังคงอยู่ในวิธีแบบดั้งเดิม ความสามารถตามหลักสูตรดูเหมือนว่าจะ
ถูกทอดทิ้งเมื่อมันมาถึงวิธีการสอน ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็น
วิธีการเรียนการสอนในการสอนภาษาอังกฤษ (ภาษาอังกฤษภาษาต่างประเทศ) ในชั้นเรียนในระดับอุดมศึกษาที่จะเปลี่ยนสี่
เสาหลักของการศึกษา การวิจัยครั้งนี้ดำเนินการสองรอบห้องเรียนเป็นลูกจ้างที่จะตอบคำถามการวิจัย; วิธีการที่
สามารถเรียนรู้แบบร่วมมือตระหนักถึงสี่เสาหลักของการศึกษาในห้องเรียน EFL ?. การสังเกตในการเรียนการสอน
และการเรียนรู้ขั้นตอนการเป็นลูกจ้างที่จะรู้ว่าประสิทธิภาพของวิธีการและแบบสอบถามที่ใช้ในการทราบ
ความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการ ผลการศึกษาพบว่าการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมช่วยให้นักเรียนรู้ว่าจะทำอย่างไรที่จะเป็น
และจะอยู่ร่วมกันและนักเรียนรับรู้วิธีการในทางบวก ดังนั้นการเรียนแบบร่วมมือจะ
แนะนำเป็นวิธีการเรียนการสอนทางเลือกเพื่อส่งเสริมสี่เสาหลักของการศึกษาในห้องเรียน EFL ใน
การศึกษาระดับอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้สี่เสาหลักของการศึกษา การเรียนรู้ จะทำ ได้ และอยู่ด้วยกัน ( ทั่วไปคณะกรรมการอุดมศึกษา ( dikti ) : 2008 , อ้างจากยูเนสโก : 1996 ) เห็นได้ชัดถูกมีวาทศิลป์ในระดับอุดมศึกษา ชั้นยังสอนในวิธีแบบดั้งเดิม ความสามารถตามหลักสูตรน่าจะที่ถูกทอดทิ้ง เมื่อมันมาเพื่อการสอนของครู ดังนั้นการศึกษานี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นวิธีสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษภาษาต่างประเทศเรียนในระดับอุดมศึกษาเพื่อแปลงสี่เสาหลักของการศึกษา นี้สองวงจรการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนมาใช้เพื่อตอบคำถามการวิจัย อย่างไรสามารถเรียนรู้ร่วมตระหนักถึงสี่เสาหลักของการศึกษาในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ ? สังเกตการสอน .และกระบวนการเรียนรู้เป็นลูกจ้างเพื่อทราบประสิทธิผลของวิธีการสอนที่ใช้เพื่อทราบความคิดเห็นของนักศึกษาเกี่ยวกับวิธีการ ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าการเรียนแบบร่วมมือช่วยให้นักเรียนทราบ ทำ เป็นและอยู่ร่วมกันและนักเรียนรับรู้วิธีการในทางที่เป็นบวก ดังนั้น การเรียนแบบร่วมมือ คือแนะนำเป็นทางเลือกในการสอนเพื่อส่งเสริมสี่เสาของการศึกษาในการเรียนในห้องเรียนอุดมศึกษา