Anxiety in communicating in a secon

Anxiety in communicating in a second language, especially when that language is English can
have a debilitating effect and can influence students’ adaptation to the target environment and
ultimately their educational goals. There is also agreement that anxiety is related to performance
(Balachandran & Skully, 2004; Tobias & Everson, 1997), and that anxiety has been shown to
have a debilitating effect on learning and achievement (Gaudy & Spielberger, 1971; Tobias,
1980).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความวิตกกังวลในการสื่อสารในภาษาที่สองโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อที่ภาษาอังกฤษสามารถมีผลทำให้ร่างกายอ่อนแอและมีผลต่อการปรับตัวสามารถของนักเรียนที่มีต่อสิ่งแวดล้อมเป้าหมายและในที่สุดเป้าหมายศึกษาของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีข้อตกลงที่ความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(Balachandran และ Skully 2004; โทเบียสและเว่อ, 1997) และความวิตกกังวลที่ได้รับการแสดงที่จะมีผลกระทบแต่อย่างใดกับการเรียนรู้และความสำเร็จ (ฉูดฉาดและ Spielberger 1971; โทเบียส, 1980) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความวิตกกังวลในการสื่อสารในภาษาสองภาษา คือ ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสามารถ
มีผล debilitating และสามารถมีอิทธิพลต่อการปรับตัวของนักเรียนกับสภาพแวดล้อมของพวกเขาและเป้าหมาย
ในที่สุดเป้าหมายการศึกษา . นอกจากนี้ยังมีข้อตกลงที่เกี่ยวข้องกับการแสดงความวิตกกังวล
( balachandran &สกัลลี่ , 2004 ; โทเบียส& Everson , 1997 ) และความวิตกกังวลได้ถูกแสดง

มี Effect debilitating ในการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ( ฉูดฉาด&สปีลเบอร์เกอร์ 1971 ; Tobias
1980 )