Following the generic problem-solvi

Following the generic problem-solving process listed above requires at
some point knowing what outcomes or impacts are going to be used to
rank policy alternatives. Presumably, this means knowing the objectives
or goals of the policy. If the problem is, say, educational performance,
then policy alternatives can be ranked by their estimated impact on educational
performance indicators. Unfortunately, in practice, the problems
public policies are called upon to solve rarely have a universally agreed
upon, precisely defined, easily measurable, single goal. Educational performance,
for example, is a pretty vague goal

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต่อไปนี้ทั่วไปการแก้ปัญหากระบวนการข้างต้องที่บางจุดที่รู้ว่าผลลัพธ์หรือผลกระทบที่จะใช้ทางเลือกนโยบายอันดับ ทับ นี้หมายถึง รู้วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายของนโยบาย ถ้าปัญหาคือ กล่าวว่า ประสิทธิภาพแล้ว ทางเลือกของนโยบายสามารถจัดอันดับ โดยการประเมินผลกระทบต่อการศึกษาตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพ อับ ในทางปฏิบัติ ปัญหานโยบายสาธารณะจะเรียกแก้ไม่ค่อยได้เห็นกันแพร่หลายขึ้น เป้าหมายกำหนดไว้อย่างแม่นยำ วัดได้ เดี่ยว ประสิทธิภาพทางการศึกษาตัวอย่าง มีเป้าหมายคลุมเครือสวย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ต่อไปนี้ขั้นตอนการแก้ปัญหาทั่วไปที่กล่าวข้างต้นต้องมีบางจุดที่รู้ว่าสิ่งที่ผลลัพธ์หรือผลกระทบจะต้องใช้ในการจัดอันดับทางเลือกนโยบาย สันนิษฐานว่านี้หมายถึงรู้วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายของนโยบาย หากปัญหายังกล่าวว่าผลการดำเนินงานการศึกษาแล้วทางเลือกนโยบายที่สามารถส่งผลกระทบต่อการจัดอันดับโดยประมาณของพวกเขาในการศึกษาตัวชี้วัดประสิทธิภาพ แต่น่าเสียดายที่ในทางปฏิบัติปัญหานโยบายสาธารณะถูกเรียกร้องให้แก้ไม่ค่อยได้ตกลงกันในระดับสากลเมื่อกำหนดได้อย่างแม่นยำวัดได้อย่างง่ายดายเป้าหมายเดียว ผลการดำเนินงานการศึกษาตัวอย่างเช่นเป็นเป้าหมายที่คลุมเครือสวย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามกระบวนการแก้ปัญหาทั่วไปข้างต้นต้องการ
บางจุดทราบว่าผลลัพธ์หรือผลกระทบจะใช้ยศ
นโยบายทางเลือก สันนิษฐานได้ว่า นี้หมายความว่า ทราบวัตถุประสงค์
หรือเป้าหมายของนโยบาย ถ้าปัญหาคือ ว่า ประสิทธิภาพทางการศึกษา
แล้วทางเลือกนโยบายสามารถจัดอันดับ โดยตนคาดว่าผลกระทบต่อดัชนีวัดประสิทธิภาพการศึกษา

แต่ในทางปฏิบัติปัญหา
นโยบายสาธารณะถูกเรียกตัวมาเพื่อแก้ไม่ค่อยได้สามารถตกลง
เมื่อแม่นยำชัดเจนสามารถวัดเป้าหมายเดียว ประสิทธิภาพทางการศึกษา
ตัวอย่าง เป็นเป้าหมายที่ค่อนข้างคลุมเครือ