In particular, a person's mathemati

In particular, a person's mathematics self-concept refers to the perception or belief in his or her ability to do well in mathematics or confidence in learning mathematics (Reyes, 1984; Shavelson, Hubner, & Stanton, 1976). At the same time, mathematics self-concept is defined as learning mathematics concepts, learning the topics easily, being successful, liking the lectures or not, self evaluation of students in terms of their interest and skills at lectures, and
their perceptions about these skills (Marsh, 1992; Reyes, 1984). In the context of this study, self-concept is defined as the way an individual thinks, feels, acts, values and evaluates himself or herself in relation to performance in mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยเฉพาะ self-concept คณิตศาสตร์บุคคลหมายถึงการรับรู้หรือความเชื่อในความสามารถของเขา หรือเธอจะทำอย่างไรดีในวิชาคณิตศาสตร์หรือความมั่นใจในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (Reyes, 1984 Shavelson, Hubner และสแตน ตัน 1976) ในเวลาเดียวกัน self-concept คณิตศาสตร์ถูกกำหนดเป็นการเรียนรู้คณิตศาสตร์แนวคิด หัวข้อการเรียนรู้ง่าย ความสำเร็จ การบรรยายที่โดนใจ หรือ ไม่ การประเมินตนเองของนักเรียนความสนใจและทักษะที่บรรยาย และความเข้าใจเกี่ยวกับทักษะเหล่านี้ (มาร์ช 1992 Reyes, 1984) ในบริบทของการศึกษานี้ self-concept ถูกกำหนดเป็นวิธีการบุคคลคิด รู้สึก ทำหน้าที่ ค่า และประเมินตัวเองเกี่ยวกับประสิทธิภาพในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาคณิตศาสตร์ของบุคคลแนวคิดตนเองหมายถึงการรับรู้หรือความเชื่อในความสามารถของเขาหรือเธอจะทำดีในวิชาคณิตศาสตร์หรือความเชื่อมั่นในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (เรเยส, 1984; Shavelson, Hubner และสแตนตัน 1976) ในขณะเดียวกันคณิตศาสตร์แนวความคิดตัวเองถูกกำหนดให้เป็นแนวความคิดการเรียนรู้คณิตศาสตร์หัวข้อการเรียนรู้ได้อย่างง่ายดาย, การประสบความสำเร็จ, การบรรยายความชอบหรือไม่การประเมินตนเองของนักเรียนในแง่ของความสนใจและทักษะของพวกเขาในการบรรยายและ
การรับรู้เกี่ยวกับทักษะของพวกเขาเหล่านี้ (มาร์ช 1992; Reyes, 1984) ในบริบทของการศึกษาครั้งนี้ด้วยตนเองแนวคิดถูกกำหนดให้เป็นวิธีที่แต่ละคนคิดว่ารู้สึกทำหน้าที่ค่าและประเมินตัวเองในความสัมพันธ์กับผลการดำเนินงานในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยเฉพาะคนที่มีอัตมโนทัศน์คณิตศาสตร์ หมายถึง การรับรู้หรือความเชื่อของเขา หรือเธอสามารถทำได้ดีในคณิตศาสตร์หรือความมั่นใจในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ( เรเยส , 1984 ; shavelson เป็นน้ำ&สแตนตัน , , , 1976 ) ในเวลาเดียวกัน , อัตมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ หมายถึง การเรียนรู้มโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ , เรียนหัวข้อง่ายๆ สําเร็จ ชอบการบรรยาย หรือ ไม่การประเมินตนเองของนักเรียนในด้านความสนใจและทักษะของพวกเขาในการบรรยาย และการรับรู้เกี่ยวกับทักษะเหล่านี้
( มาร์ช , 1992 ; Reyes , 1984 ) ในบริบทของการศึกษาอัตมโนทัศน์ หมายถึง วิธีที่แต่ละคนคิด ความรู้สึก การกระทำ ค่านิยม และประเมินตัวเองในความสัมพันธ์กับการทำงานในคณิตศาสตร์

.