A quantitative non experimental sur

A quantitative non experimental survey study was developed to investigate Northeast Tennessee
K-8 educators’ perceptions of STEM education. This study was an examination of current
perceptions of STEM education. Perceived need, current implementation practices, access to
STEM resources, definition of STEM, and the current condition of STEM in Northeast
Tennessee were also examined. The participating school districts are located in the Northeast
Region of Tennessee: Bristol City Schools, Hamblen County Schools, Johnson City Schools,
Johnson County Schools, Kingsport City Schools, Sullivan County Schools, and Washington
County Schools. Educational professionals including both administrators and teachers in the
elementary and/or middle school setting were surveyed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาสำรวจทดลองไม่ใช่เชิงปริมาณได้รับการพัฒนาสืบเทนเนสซีตะวันออกเฉียงเหนือภาพลักษณ์ของ K-8 ความศึกษาสเต็ม การศึกษานี้เป็นการตรวจสอบปัจจุบันแนวการศึกษาสเต็ม การรับรู้ ปัจจุบันใช้ปฏิบัติ ใช้ก้านทรัพยากร คำจำกัดความของก้าน และสภาพปัจจุบันของต้นกำเนิดในตะวันออกเฉียงเหนือเทนเนสซีได้นอกจากนี้ยังมีการตรวจสอบ ย่านโรงเรียนเข้าร่วมอยู่ในภาคอีสานภูมิภาคของเทนเนสซี: บริสตอลซิตี้โรงเรียน โรงเรียนเขต Hamblen, Johnson เมือง โรงเรียนโรงเรียนเขต Johnson โรงเรียนเมืองคิงส์พอร์ต โรงเรียนเขตซัลลิแวน และวอชิงตันโรงเรียนเขต ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษารวมทั้งผู้ดูแลและครูในการตั้งโรงเรียนประถมศึกษา และ/หรือกลางได้สำรวจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการสำรวจเชิงปริมาณที่ไม่ใช่การทดลองได้รับการพัฒนาในการตรวจสอบภาคตะวันออกเฉียงเหนือเทนเนสซี
การรับรู้ของการศึกษา STEM ศึกษา K-8 ' การศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบของกระแส
การรับรู้ของการศึกษาต้น การรับรู้ของความจำเป็นในการปฏิบัติที่ดำเนินการในปัจจุบันการเข้าถึง
ทรัพยากร STEM ความหมายของต้นกำเนิดและสภาพปัจจุบันของต้นกำเนิดในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
เทนเนสซีมีการตรวจสอบยัง โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการที่ตั้งอยู่ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ภาคเหนือของรัฐเทนเนสซี: Bristol City โรงเรียน Hamblen เขตโรงเรียนจอห์นสันโรงเรียนเมือง,
จอห์นสันเคาน์ตี้โรงเรียนคิงส์โรงเรียนเมืองซัลลิแวนเขตโรงเรียนและวอชิงตัน
เขตโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษารวมทั้งผู้บริหารและครูใน
ระดับประถมศึกษาและ / หรือการตั้งค่าของโรงเรียนมัธยมที่ถูกสัมภาษณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเชิงปริมาณ ไม่ทดลอง การศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือเทนเนสซี
K-8 นักการศึกษารับรู้ของการศึกษา . การศึกษาการตรวจสอบของการรับรู้ในปัจจุบัน
ต้นการศึกษา การรับรู้การปฏิบัติงานในปัจจุบันต้องการเข้าถึง
ทรัพยากรแง่ง นิยามของลำต้น และสภาพปัจจุบันของลำต้นในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
เทนเนสซียังตรวจสอบโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ ตั้งอยู่ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ของเทนเนสซี : โรงเรียนเมืองบริสตอล , โรงเรียนแฮมเบอเลิ่น County , โรงเรียนเมืองจอห์นสัน , โรงเรียนมณฑล
จอห์นสัน , โรงเรียนคิงส์ซิตี้ , โรงเรียนเมืองลิ และโรงเรียนเขตวอชิงตัน

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา ทั้งผู้บริหารและครูในโรงเรียนประถมศึกษาโรงเรียนมัธยม
และ / หรือการตั้งค่า ผลการวิจัยพบว่า