Remember that this skill, like any

Remember that this skill, like any other, requires practice.
Don’t ask if you don’t want to know! Asking students to write down their goals implies that you are planning to read them and respond in a meaningful way.
Don’t be hesitant to tell students about any differences between their goals and your goals for the course. If they express goals that you cannot or will not address, they should know that from the start.
Make an effort to respond to student goals in some way-particularly goals that are expressed by many students. You may, for instance, make changes in course content or allow some alternative assignments or suggest additional readings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่าลืมว่า ทักษะนี้ เหมือนกัน ต้องปฏิบัติ ไม่ต้องถามถ้า คุณไม่อยากรู้ ขอให้นักเรียนจดเป้าหมายของพวกเขาหมายถึงว่า คุณกำลังวางแผนที่จะอ่านได้ และตอบสนองในทางที่มีความหมาย ไม่ลังเลที่จะบอกนักเรียนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเป้าหมายและเป้าหมายของหลักสูตร ถ้าเป้าหมายที่คุณไม่สามารถ หรือไม่แสดงพวกเขา พวกเขาควรรู้ว่าตั้งแต่เริ่มต้น ทำให้ความพยายามที่จะตอบสนองต่อเป้าหมายนักเรียนในบางวิธีโดยเฉพาะเป้าหมายที่แสดง โดยนักเรียนจำนวนมาก คุณอาจ เช่น ทำการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาหลักสูตรให้บางการกำหนดทางเลือก หรือแนะนำเนื้อหาเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โปรดจำไว้ว่าสกิลนี้เช่นเดียวกับคนอื่น ๆ ต้องปฏิบัติ.
ไม่ต้องถามถ้าคุณไม่ต้องการที่จะรู้! ขอให้นักเรียนที่จะเขียนลงเป้าหมายของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าคุณวางแผนที่จะอ่านและตอบสนองในทางความหมาย.
อย่าลังเลที่จะบอกนักเรียนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเป้าหมายของพวกเขาและเป้าหมายของคุณสำหรับการเรียนการสอน ถ้าพวกเขาแสดงเป้าหมายที่คุณไม่สามารถหรือจะได้อยู่ที่พวกเขาควรจะรู้ว่าจากจุดเริ่มต้น.
ทำให้ความพยายามที่จะตอบสนองต่อเป้าหมายของนักเรียนในบางวิธีโดยเฉพาะเป้าหมายที่มีการแสดงโดยนักเรียนจำนวนมาก คุณอาจจะเช่นทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเนื้อหาหลักสูตรที่ได้รับมอบหมายหรือให้ทางเลือกบางส่วนหรือแนะนำให้อ่านเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำได้ว่า สกิลนี้ เช่นเดียวกับอื่น ๆ ที่ต้องปฏิบัติ .
ไม่ต้องถาม ถ้าคุณไม่อยากจะรู้ด้วย ให้นักเรียนเขียนลงเป้าหมายของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าคุณกำลังวางแผนที่จะอ่านพวกเขาและตอบสนองในทางที่มีความหมาย
ไม่ต้องลังเลที่จะบอกคนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเป้าหมายและเป้าหมายของหลักสูตร ถ้าพวกเขาแสดงเป้าหมายที่คุณไม่สามารถหรือจะไม่ที่อยู่พวกเขาน่าจะรู้แต่แรก
ทำให้ความพยายามที่จะตอบสนองกับนักเรียนเป้าหมาย ในบางวิธี โดยเฉพาะเป้าหมายที่แสดงโดยนักเรียนมากมาย คุณอาจจะ ตัวอย่าง การเปลี่ยนแปลงในเนื้อหาของหลักสูตร หรือการอนุญาตให้บางทางเลือกที่ได้รับมอบหมายหรือแนะนำ
อ่านเพิ่มเติม