Hypothesis 2. In a given learning t

Hypothesis 2. In a given learning task, a review focused on
topics that had low EEG-monitored attention levels will match
learning performance gains achieved by a full review of lesson
topics in less time; a review focused on topics that had high
EEG-monitored attention levels will not produce an increase in
learning performance equivalent to a full review of all topics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมมติฐานที่ 2 ในงานกำหนดให้เรียน ทบทวนเน้นหัวข้อที่ได้ต่ำสุดที่ติดตาม EEG สนใจจะตรงกับระดับเรียนรู้กำไรประสิทธิภาพทำได้ โดยการตรวจสอบเต็มรูปแบบของบทเรียนหัวข้อในเวลาน้อยกว่า ความเห็นที่เน้นหัวข้อที่มีสูงระดับความสนใจติดตาม EEG จะผลิตเพิ่มขึ้นในเรียนรู้ประสิทธิภาพเทียบเท่ากับการตรวจสอบเต็มรูปแบบของหัวข้อทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมมติฐานที่ 2
ในงานการเรียนรู้ที่ได้รับการตรวจสอบมุ่งเน้นไปที่หัวข้อที่มีต่ำEEG การตรวจสอบระดับความสนใจจะตรงกับการเรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพประสบความสำเร็จโดยการตรวจสอบอย่างเต็มรูปแบบของบทเรียนหัวข้อในเวลาน้อย; ความคิดเห็นที่มุ่งเน้นในหัวข้อที่มีความสูงEEG การตรวจสอบระดับความสนใจจะไม่ผลิตเพิ่มขึ้นในประสิทธิภาพเทียบเท่าการเรียนรู้เพื่อการตรวจสอบเต็มรูปแบบของทุกหัวข้อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมมติฐานที่ 2 ที่ระบุในงานเรียนรู้ ทบทวนหัวข้อที่เน้น
สมองต่ำตรวจสอบความสนใจระดับจะตรงกับ
ประสิทธิภาพการเรียนรู้ได้รับบรรลุรีวิวเต็มรูปแบบของหัวข้อบทเรียน
ใช้เวลาน้อยลง ; รีวิวเน้นหัวข้อที่ได้รับความสนใจสูง
EEG ตรวจสอบระดับจะไม่ผลิตเพิ่มประสิทธิภาพการทบทวน
เรียนเทียบเท่า เต็มรูปแบบของหัวข้อทั้งหมด