Stated that teaching English throug

Stated that teaching English through storytelling to young learners Ukrainian and Norwegian Experiences. The main results of this paper were while children listen to stories; they try to guess the meaning of the new words and to grasp the main idea. Thus storytelling develops children’s listening skill – seeking details. Some teachers require children to listen carefully when they begin to say the new sentences or words. The result may be that while listening, the children just concentrate on the pronunciation of the words or sentences, but not their meaning or the meaning of a context

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุว่า การสอนภาษาอังกฤษผ่านนิทานเพื่อเด็กยูเครนและประสบการณ์นอร์เวย์ ผลลัพธ์หลักของเอกสารนี้ได้ในขณะที่เด็กฟังเรื่องราว พวกเขาพยายามเดาความหมายของคำใหม่ และจับความคิดหลัก ดังนั้น นิทานพัฒนาทักษะฟังเด็ก – หารายละเอียด ครูบางคนต้องการเด็กจะฟังอย่างระมัดระวังเมื่อพวกเขาเริ่มพูดประโยคใหม่หรือคำ ผลอาจถูกว่า ขณะฟัง เด็กเพียงเน้นที่การออกเสียงของคำ หรือ ประโยค แต่ไม่หมายความหรือความหมายของบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษผ่านการเล่าเรื่องที่จะเรียนหนุ่มยูเครนและประสบการณ์ที่นอร์เวย์ ผลหลักของการวิจัยนี้ได้ในขณะที่เด็กฟังเรื่องราว; พวกเขาพยายามที่จะคาดเดาความหมายของคำศัพท์ใหม่และที่จะเข้าใจความคิดหลัก ดังนั้นการเล่าเรื่องการพัฒนาทักษะการฟัง - สำหรับเด็กที่กำลังมองหารายละเอียด ครูบางคนต้องให้เด็กฟังอย่างระมัดระวังเมื่อพวกเขาเริ่มที่จะพูดประโยคหรือคำใหม่ ผลที่อาจเป็นไปได้ว่าในขณะที่ฟังเด็กเพียงแค่มีสมาธิในการออกเสียงของคำหรือประโยค แต่ไม่ได้มีความหมายหรือความหมายของบริบทของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กล่าวว่า การเรียนการสอนภาษาอังกฤษผ่านนิทานเด็กผู้เรียน ยูเครน และ นอร์เวย์ ประสบการณ์ ผลลัพธ์หลักของบทความนี้คือในขณะที่เด็กฟังเรื่องราว พวกเขาพยายามเดาความหมายของคำใหม่และที่จะเข้าใจความคิดหลัก ดังนั้นการเล่านิทานพัฒนาทักษะการฟังของเด็กเพื่อหารายละเอียด ครูบางคนต้องการให้ลูกฟังอย่างระมัดระวังเมื่อพวกเขาเริ่มพูดประโยคใหม่หรือคำ ผลที่ได้ อาจจะว่า ขณะที่ฟัง เด็กมีสมาธิกับการออกเสียงของคำหรือประโยค แต่ไม่มีความหมายหรือความหมายของบริบท