In the second part, the factors aff

In the second part, the factors affecting Sweden’s English language education are

discussed: (1) linguistic affinities between Swedish and English, (2) cultural compatibilities

between Swedish and British cultures and recent global cultural assimilation by

Anglo-American culture, (3) language policy that is politically and economically

necessitated by Sweden’s EU membership and (4) the EU recommended language teaching

approach, “CLIL” (Content and Language Integrated Learning).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในส่วนที่สอง เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการศึกษาภาษาอังกฤษของสวีเดนกล่าวถึง: affinities (1) ทางภาษาระหว่างสวีเดนและอังกฤษ compatibilities วัฒนธรรม (2) ระหว่างวัฒนธรรมสวีเดนและอังกฤษและล่าสุดผสานกลืนทางวัฒนธรรมสากลโดย Anglo-American วัฒนธรรม ภาษา (3) นโยบายที่เป็นทางการเมือง และเศรษฐกิจ necessitated เป็นสมาชิกสหภาพยุโรปของสวีเดนและ (4) สหภาพยุโรปแนะนำการสอนภาษา วิธี "CLIL" (เนื้อหาและเรียนรู้ภาษา)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในส่วนที่สองปัจจัยที่มีผลต่อการศึกษาภาษาอังกฤษของสวีเดนได้รับการ

กล่าวถึง: (1) ความพอใจทางภาษาระหว่างสวีเดนและภาษาอังกฤษ (2) ความสามารถทางวัฒนธรรม

ระหว่างวัฒนธรรมสวีเดนและอังกฤษและล่าสุดการผสมผสานทางวัฒนธรรมระดับโลกโดย

วัฒนธรรมแองโกลอเมริกัน (3) ภาษา นโยบายที่ทางการเมืองและเศรษฐกิจ

เพียงพอโดยสวีเดนเป็นสมาชิกสหภาพยุโรปและ (4) ของสหภาพยุโรปแนะนำการเรียนการสอนภาษา

วิธีการ "CLIL" (เนื้อหาและภาษาแบบบูรณาการการเรียนรู้)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในส่วนที่สอง ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการศึกษาภาษาอังกฤษของสวีเดนพูดคุย : ( 1 ) affinities ภาษาระหว่างสวีเดนและอังกฤษ ( 2 ) compatibilities ทางวัฒนธรรมระหว่าง สวีเดน และ วัฒนธรรม อังกฤษ และล่าสุดสากลผสมกลมกลืนทางวัฒนธรรมโดยวัฒนธรรมแองโกลอเมริกัน ( 3 ) นโยบายทางการเมืองและเศรษฐกิจ ที่เป็นภาษาบังคับโดยสวีเดนและสหภาพยุโรปสมาชิก ( 4 ) สหภาพยุโรปแนะนำการสอนภาษาวิธีการ " clil " ( เนื้อหาและภาษาการเรียนรู้แบบบูรณาการ )