Fifteen middle school seventh grade

Fifteen middle school seventh graders participated in the study, ranging in age from 11-
13. They were enrolled in a heterogeneous classroom in a small city school. This public school
Most students at this age, and particularly at-risk students, need a more structured
environment. With structure and routine being critical at this stage in the learning process, the
teacher researcher felt that the Read XL program was successful at accomplishing this task.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เจ็ดนักเรียน 15 โรงเรียนเข้าร่วมการศึกษา ตั้งแต่อายุจาก 11-13. พวกเขาได้ลงทะเบียนในห้องเรียนแตกต่างกันในโรงเรียนเมืองเล็ก โรงเรียนนี้นักเรียนส่วนใหญ่ในยุคนี้ และนักเรียนโดยเฉพาะอุทกภัย ต้องมีโครงสร้างมากขึ้นสภาพแวดล้อม มีโครงสร้างและขั้นตอนสำคัญในขั้นตอนนี้ในกระบวนการเรียนรู้ การครูนักวิจัยรู้สึกว่า โปรแกรมอ่าน XL ประสบความสำเร็จในการทำงานนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิบห้าโรงเรียนมัธยมคารมที่เจ็ดมีส่วนร่วมในการศึกษาอายุตั้งแต่ 11-
13 พวกเขาได้รับการคัดเลือกในห้องเรียนที่แตกต่างกันในโรงเรียนเมืองเล็ก ๆ นี้โรงเรียนของรัฐนักเรียนส่วนใหญ่ในวัยนี้และโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่มีความเสี่ยงต้องมีโครงสร้างมากขึ้นสภาพแวดล้อม ที่มีโครงสร้างและกิจวัตรประจำวันเป็นสำคัญในขั้นตอนนี้ในกระบวนการเรียนรู้ที่นักวิจัยครูรู้สึกว่าโปรแกรมอ่าน XL ก็ประสบความสำเร็จในการบรรลุงานนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนกลาง 15 นักเรียนม. 1 เข้าร่วม ในการศึกษาอายุระหว่าง 11 -
13 พวกเขาลงทะเบียนเรียนในชั้นเรียนที่แตกต่างกัน ในโรงเรียนที่เมืองเล็ก ๆ นี้โรงเรียน
ส่วนใหญ่นักเรียนในวัยนี้ และโดยเฉพาะนักเรียนกลุ่มเสี่ยง ต้องมีโครงสร้างมากขึ้น
สภาพแวดล้อม กับโครงสร้างและขั้นตอนที่สำคัญในขั้นตอนนี้ในกระบวนการการเรียนรู้
ครูนักวิจัยรู้สึกว่าอ่าน XL โปรแกรมประสบความสำเร็จในการบรรลุงานนี้