Schema theory complements neuroscie

Schema theory complements neuroscience's well-established terminology for levels of structural
analysis (brain region, neuron, synapse) with a functional vocabulary, a framework for analysis of
behavior with no necessary commitment to hypotheses on the localization of each schema (unit of
functional analysis), but which can be linked to a structural analysis whenever appropriate. Schemas
provide a high-level vocabulary which can be shared by brain theorists, cognitive scientists,
connectionists, ethologists and even kinesiologists, even though the implementation of the schemas may
differ from domain to domain. The present article presents a general perspective, notes but does not
emphasize learning models for schemas, and focuses on two issues: structuring perceptual and motor
schemas to provide an action-oriented account of behavior and cognition (as relevant to the roboticist as
the ethologist), and to the issue of how schemas describing animal behavior may be mapped to
interacting regions of the brain. Schema-based modeling becomes part of neuroscience when constrained
by data provided by, e.g., human brain mapping, studies of the effects of brain lesions, or
neurophysiology. The resulting model may constitute an adequate explanation in itself or may provide
the framework for modeling at the level of neural networks or below. Such a neural schema theory
provides a functional/structural decomposition, in strong contrast with models which employ learning
rules to train a single, otherwise undifferentiated, neural network to respond as specified by some
training set

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีแผนเสริมคำศัพท์ที่ดีขึ้นของประสาทวิทยาศาสตร์ระดับโครงสร้างวิเคราะห์ (ภูมิภาคสมอง เซลล์ประสาท ไซแนปส์) กับคำศัพท์การทำงาน กรอบการวิเคราะห์ของลักษณะการทำงานกับสมมุติฐานในการแปลของแต่ละแผน (หน่วยไม่จำเป็นหน้าที่วิเคราะห์), แต่ซึ่งสามารถเชื่อมโยงกับการวิเคราะห์โครงสร้างใดที่เหมาะสม แบบแผนมีคำศัพท์พื้นฐานที่สามารถใช้ร่วมกัน โดยสมอง theorists นักวิทยาศาสตร์รับรู้connectionists, ethologists และ kinesiologists แม้ แม้อาจปฏิบัติแบบแผนแตกต่างจากโดโดเมน บทความนำเสนอนำเสนอมุมมองทั่วไป บันทึก แต่ไม่เน้นการเรียนรู้แบบแผน และเน้นประเด็นที่สอง: การจัดโครงสร้าง perceptual และมอเตอร์แบบแผนเพื่อให้องค์กรดำเนินการลักษณะการทำงานและประชาน (เป็นที่เกี่ยวข้องกับ roboticist เป็นการ ethologist), และปัญหาของวิธีอาจแมป schema ที่อธิบายพฤติกรรมของสัตว์ไปภูมิภาคที่โต้ตอบของสมอง โมเดลตามแผนกลายเป็น ส่วนหนึ่งของประสาทวิทยาศาสตร์เมื่อจำกัดโดยข้อมูลโดย เช่น แผนที่สมองมนุษย์ การศึกษาผลกระทบของสมองได้ หรือประสาทสรีรวิทยา รูปแบบผลลัพธ์อาจเป็นคำอธิบายที่เพียงพอในตัวเอง หรืออาจให้กรอบงานสำหรับการสร้างโมเดลในระดับ ของเครือข่ายประสาท หรือด้านล่าง ทฤษฎีประสาทแผนการดังกล่าวช่วยให้การทำงาน/โครงสร้างแยกส่วนประกอบ ในความแข็งแรงกับรุ่นที่ใช้เรียนรู้กฎการฝึกเดียว หรือ undifferentiated โครงข่ายประสาทตอบสนองงานบางชุดฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎี Schema เติมเต็มคำศัพท์ที่ดีขึ้นประสาทสำหรับระดับของโครงสร้าง
การวิเคราะห์ (ภูมิภาคสมองเซลล์ประสาท synapse) กับคำศัพท์การทำงานเป็นกรอบในการวิเคราะห์
พฤติกรรมที่มีความมุ่งมั่นไม่มีความจำเป็นที่จะตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการแปลของแต่ละสคี (หน่วยของ
การวิเคราะห์การทำงาน) แต่ที่สามารถเชื่อมโยงกับการวิเคราะห์โครงสร้างเมื่อใดก็ตามที่เหมาะสม Schemas
ให้คำศัพท์ในระดับสูงที่สามารถใช้ร่วมกันโดยทฤษฎีสมองนักวิทยาศาสตร์ทางปัญญา
connectionists, ethologists และแม้กระทั่ง kinesiologists แม้ว่าการดำเนินการของ schema ที่อาจจะ
แตกต่างจากโดเมนโดเมน บทความปัจจุบันนำเสนอมุมมองทั่วไปบันทึก แต่ไม่ได้
เน้นการเรียนรู้แบบจำลองสำหรับการ schemas และมุ่งเน้นไปที่สองประเด็น: โครงสร้างการรับรู้และมอเตอร์
schemas เพื่อให้บัญชีดำเนินการเชิงพฤติกรรมและความรู้ (ในฐานะที่เกี่ยวข้องกับ roboticist เป็น
ethologist) และปัญหาของวิธี schema ที่อธิบายพฤติกรรมของสัตว์อาจจะแมปไปยัง
ภูมิภาคปฏิสัมพันธ์ของสมอง การสร้างแบบจำลอง Schema ตามกลายเป็นส่วนหนึ่งของประสาทเมื่อข้อ จำกัด
โดยข้อมูลที่มาจากเช่นการทำแผนที่สมองของมนุษย์การศึกษาผลกระทบของรอยโรคในสมองหรือ
สรีรวิทยา รูปแบบที่เกิดขึ้นอาจเป็นคำอธิบายที่เพียงพอในตัวเองหรืออาจให้
กรอบสำหรับการสร้างแบบจำลองในระดับของเครือข่ายประสาทหรือต่ำกว่า เช่นทฤษฎีสคีประสาท
ให้ทำงาน / การสลายตัวของโครงสร้างในทางตรงกันข้ามที่ดีกับรูปแบบที่ใช้ในการเรียนรู้
กฎระเบียบในการฝึกอบรมเดียวความแตกต่างเป็นอย่างอื่น, เครือข่ายประสาทที่จะตอบสนองตามที่ระบุโดยบาง
ชุดการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีเสริมสมองก็รู้จักคำศัพท์สำหรับระดับของการวิเคราะห์โครงสร้าง
( สมอง ) เซลล์ประสาทแนป , ) กับศัพท์การทำงาน กรอบในการวิเคราะห์พฤติกรรมที่ไม่จำเป็นต่อสมมติฐานที่จำกัดของแต่ละรายการ ( หน่วยของ
การวิเคราะห์การทำงาน ) แต่ที่สามารถเชื่อมโยงกับการวิเคราะห์โครงสร้างที่เหมาะสม . ร่าง