Vocabulary teaching and learning is

Vocabulary teaching and learning is a constant challenge for teachers as well as students
because historically there has been minimal focus on vocabulary instruction in the ESL
classroom. Due to this, an increased emphasis on vocabulary development is crucial for the
English language learner in the process of language learning. According to Colorado (2007, as
cited in Adger, 2002) the average native English speaker enters nursery school knowing at least
5,000 words while the average English language learner may know 5,000 words in his/ her
native language but only a few words in English. The reality is that native speakers continue to
learn new words while English language learners face the double challenge of building that
foundation and closing that language gap. The following table indicates how many words are
needed for effective communication in an L2.
LEVEL NUMBER OF WORDS T

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนและการเรียนรู้คำศัพท์เป็นความท้าทายอย่างต่อเนื่องสำหรับครูผู้สอนเช่นเดียวกับนักเรียนเพราะในอดีตได้มีการมุ่งเน้นการเรียนการสอนน้อยที่สุดในการเรียนรู้คำศัพท์ในการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียน เนื่องจากนี้เน้นที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับการพัฒนาคำศัพท์ที่มีความสำคัญสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษในกระบวนการเรียนรู้ภาษา ตามที่โคโลราโด (2007 ตามที่อ้างถึงในAdger, 2002) ลำโพงเฉลี่ยพื้นเมืองของอังกฤษเข้าสู่โรงเรียนอนุบาลรู้อย่างน้อย5,000 คำในขณะที่ค่าเฉลี่ยของผู้เรียนภาษาอังกฤษอาจจะรู้คำใน 5,000 ของเขา / เธอภาษาพื้นเมืองแต่เพียงคำไม่กี่คำในภาษาอังกฤษ ความจริงก็คือเจ้าของภาษายังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในขณะที่ผู้เรียนภาษาอังกฤษเผชิญกับความท้าทายของการสร้างคู่ที่รากฐานและปิดช่องว่างภาษาที่ ตารางต่อไปนี้แสดงให้เห็นว่าหลายคำที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพใน L2. จำนวนระดับของคำ T

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนคำศัพท์ และการเรียนรู้เป็นความท้าทายอย่างต่อเนื่องสำหรับครู รวมทั้งนักเรียน
เพราะในอดีตมีการโฟกัสน้อยที่สุดในการสอนคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ
ห้องเรียน เนื่องจากนี้ที่เน้นเรื่องการพัฒนาคำศัพท์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับ
ผู้เรียนภาษาอังกฤษในกระบวนการของการเรียนรู้ภาษา ตามโคโลราโด ( 2007 , ตามที่อ้างถึงในแอดเจอร์
,2002 ) เฉลี่ยภาษาอังกฤษพื้นเมืองลำโพงเข้าสถานเลี้ยงเด็กโรงเรียนทราบอย่างน้อย
5000 คำขณะที่เฉลี่ยผู้เรียนภาษาอังกฤษอาจจะรู้จัก 5000 คำของเขา / เธอ
ภาษาพื้นเมือง แต่เพียงไม่กี่คำ ในภาษาอังกฤษ ในความเป็นจริงที่เจ้าของภาษายังคง
เรียนรู้คำใหม่ในขณะที่ผู้เรียนภาษาอังกฤษเผชิญความท้าทายคู่ของตึก
มูลนิธิและภาษาปิดช่องว่างตารางต่อไปนี้แสดงกี่คำ
ที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพใน L2 .
ระดับตัวเลขของคำที