Ordinarily, communication has a pur

Ordinarily, communication has a purpose: to convey information. Activities in the language classroom simulate communication outside the classroom when they are structured with such a purpose. In these classroom activities, students use the language to fill an information gap by getting answers or expanding a partial understanding. For example, students work in pairs, and each is given half of a map, grid, or list needed to complete a task. The pair then talk to each other until they both have all the information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปกติ การสื่อสารมีวัตถุประสงค์: เพื่อนำเสนอข้อมูล กิจกรรมในห้องเรียนภาษาจำลองการสื่อสารภายนอกห้องเรียนเมื่อพวกเขามีโครงสร้างวัตถุประสงค์ดังกล่าว ในกิจกรรมเหล่านี้ห้องเรียน นักศึกษาใช้ภาษาเต็มช่องว่างของข้อมูล โดยการหาคำตอบ หรือขยายความเข้าใจบางส่วน นักเรียนทำงานเป็นคู่ ตัวอย่าง และแต่ละได้รับครึ่งหนึ่ง ของแผนที่ ตาราง รายการที่ต้องทำงาน คู่แล้วคุยกันจนกระทั่งทั้งคู่มีข้อมูลทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปกติการสื่อสารมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอข้อมูล กิจกรรมในห้องเรียนภาษาจำลองการสื่อสารนอกห้องเรียนเมื่อพวกเขามีโครงสร้างที่มีวัตถุประสงค์ดังกล่าว ในกิจกรรมในชั้นเรียนนี้นักเรียนจะใช้ภาษาเพื่อเติมช่องว่างข้อมูลโดยการคำตอบหรือขยายความเข้าใจบางส่วน ตัวอย่างเช่นนักเรียนทำงานเป็นคู่และแต่ละคนจะได้รับครึ่งหนึ่งของแผนที่ตารางหรือรายการที่จำเป็นในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ คู่แล้วพูดคุยกันจนพวกเขาทั้งสองมีข้อมูลทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยปกติ การสื่อสาร มีวัตถุประสงค์ เพื่อถ่ายทอดข้อมูล กิจกรรมในชั้นเรียนภาษาจำลองการสื่อสารนอกห้องเรียน เมื่อพวกเขามีโครงสร้างที่มีวัตถุประสงค์ ในการจัดกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนใช้ภาษาในการกรอกช่องว่างข้อมูล โดยได้รับคำตอบหรือการเข้าใจบางส่วน ตัวอย่างเช่นนักเรียนทำงานเป็นคู่และแต่ละคนจะได้รับครึ่งหนึ่งของแผนที่ , ตาราง , หรือรายการที่จำเป็นเพื่อให้งาน คู่ แล้วพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆจนกว่าพวกเขาทั้งสองมีข้อมูลทั้งหมด