After 2 years of intervention, resu

After 2 years of intervention, results revealed a statistically significant gain on the Fowler in science process skills by elementary teachers in the experimental group when compared with teachers in the control group. These results indicated that experimental teachers were better able to design science experiments when presented with a realworld problem. The average scores for teachers in

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2 ปีของการแทรกแซง ผลเปิดเผยกำไรจากฟาวเลอร์ในทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์โดยครูประถมศึกษาในกลุ่มทดลองเมื่อเปรียบเทียบกับครูในกลุ่มควบคุมมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลลัพธ์เหล่านี้แสดงว่า ครูทดลองดีขึ้นได้การออกแบบการทดลองวิทยาศาสตร์เมื่อมีปัญหา realworld คะแนนเฉลี่ยของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจาก 2 ปีของการแทรกแซงผลการศึกษาพบกำไรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในฟาวเลอร์ในทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยครูผู้สอนระดับประถมศึกษาในกลุ่มทดลองเมื่อเปรียบเทียบกับครูในกลุ่มควบคุม ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าครูทดลองที่ดีขึ้นสามารถที่จะออกแบบการทดลองวิทยาศาสตร์เมื่อนำเสนอที่มีปัญหา RealWorld คะแนนเฉลี่ยสำหรับครูผู้สอนใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจาก 2 ปีของโลกพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ฟาวเลอร์ได้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยครูประถมศึกษาในกลุ่มทดลองเมื่อเทียบกับครูในกลุ่มควบคุม ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าครูทดลองได้ดีสามารถออกแบบการทดลอง วิทยาศาสตร์ เมื่อมีปัญหา realworld . คะแนนเฉลี่ย สำหรับครูผู้สอน