Preparing for exams http://www.adm.

Preparing for exams http://www.adm.uwaterloo.ca/infocs/study/preparing.html

Students know that they need to study and that they should probably start well in advance of the exam but because high school may not have demanded much in the way of studying, students find they really don't know how to study efficiently.

TRY
Not cramming! (But see cramming for exceptions).
WHY?
Because short-term memory doesn't have enough space for all you need to know. Also, cramming stupefies long-term memory (where well-learned material lives), and it can set you up for panic and "blanking."
TRY
Starting well in advance, breaking your studying into chunks and reviewing often.
HOW?
• A week or more before the exam, do an initial overview (a 2-4hr quick review of the material); this will help to motivate you and to determine the structure of the course, where your difficult material is and the volume to be covered.
• Develop and follow a plan for getting yourself through this volume of material, starting (if possible) with your most difficult material.
At the beginning of each study period, do a 10 minute review of the previous period's material.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ http://www.adm.uwaterloo.ca/infocs/study/preparing.htmlนักเรียนรู้ว่า พวกเขาจำเป็นต้องศึกษา และว่า พวกเขาคงเริ่มต้นล่วงหน้าก่อนสอบ แต่เนื่องจากโรงเรียนอาจไม่ได้ต้องการมากทางการศึกษา นักเรียนค้นหาพวกเขาจริง ๆ ไม่ทราบวิธีการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพลองแต่ไม่ (แต่ดูแต่สำหรับข้อยกเว้น) ทำไมเนื่องจากหน่วยความจำระยะสั้นไม่มี เนื้อที่เพียงพอสำหรับทั้งหมดที่คุณจำเป็นต้องรู้ ยัง แต่ stupefies หน่วยความจำระยะยาว (ที่ห้องเรียนรู้วัสดุอยู่), และมันสามารถตั้งค่าคุณสำหรับหวาดกลัวและ "blanking"ลองเริ่มต้นในล่วงหน้า การทำลายของเรียนเป็นก้อนและทบทวนบ่อย ๆอย่างไร• A สัปดาห์ขึ้นก่อนสอบ ทำภาพรวมเบื้องต้น (แบบ 2-4 ชั่วโมงรวดเร็วตรวจสอบวัสดุ); ซึ่งจะช่วยให้ การจูงใจคุณ และ เพื่อกำหนดโครงสร้างของหลักสูตร เนื้อหาของคุณยากอยู่และไดรฟ์ข้อมูลจะครอบคลุม •พัฒนา และปฏิบัติตามแผนการด้วยตัวเองผ่านนี้ปริมาตรของวัสดุ การเริ่มต้น ด้วยเนื้อหาของคุณยากที่สุด (ถ้าทำได้) ที่จุดเริ่มต้นของรอบระยะเวลาการศึกษา 10 นาทีตรวจสอบวัสดุของรอบระยะเวลาก่อนหน้านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ http://www.adm.uwaterloo.ca/infocs/study/preparing.html นักเรียนรู้ว่าพวกเขาจำเป็นต้องศึกษาและที่พวกเขาอาจจะเริ่มต้นได้ดีในล่วงหน้าของการสอบ แต่เนื่องจากโรงเรียนมัธยมอาจจะไม่ได้เรียกร้องมาก ในทางของการศึกษานักเรียนพบว่าพวกเขาจริงๆไม่ทราบวิธีการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ. TRY ไม่ยัดเยียด! (แต่เห็นการยัดเยียดข้อยกเว้น). ทำไม? เพราะความจำระยะสั้นไม่ได้มีพื้นที่มากพอสำหรับทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้ นอกจากนี้อัด stupefies หน่วยความจำระยะยาว (ที่ดีได้เรียนรู้ชีวิตของวัสดุ) และจะสามารถตั้งคุณขึ้นสำหรับความตื่นตระหนกและ "blanking." TRY เริ่มต้นได้ดีในล่วงหน้าทำลายการศึกษาของคุณเป็นชิ้นและทบทวนมัก. อย่างไร•สัปดาห์ หรือมากกว่าก่อนสอบทำภาพรวมเริ่มต้น (ตรวจสอบอย่างรวดเร็ว 2-4hr ของวัสดุ); นี้จะช่วยกระตุ้นให้คุณและเพื่อตรวจสอบโครงสร้างของหลักสูตรที่วัสดุที่ยากลำบากของคุณเป็นและปริมาณที่จะครอบคลุม. •พัฒนาและดำเนินการตามแผนในการรับตัวเองผ่านปริมาณของวัสดุนี้เริ่มต้น (ถ้าเป็นไปได้) ที่มีมากที่สุดของคุณ วัสดุที่ยากลำบาก. ที่จุดเริ่มต้นของแต่ละระยะเวลาการศึกษาทำทบทวน 10 นาทีของวัสดุงวดก่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เตรียมสอบ http : / / www.adm.uwaterloo แคลิฟอร์เนีย / การศึกษา / / เตรียม infocs . html

นักเรียนรู้ว่าพวกเขาต้องการที่จะเรียน และการที่พวกเขาควรจะเริ่มต้นได้ดีในล่วงหน้าของการสอบ แต่เพราะโรงเรียนมัธยมอาจจะไม่ได้เรียกร้องมากในทางของการศึกษา นักเรียนที่พวกเขาไม่รู้จักศึกษา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ลอง


ไม่ได้กวดวิชา ! ( แต่เห็นอัดสำหรับข้อยกเว้น )
ทำไม ?
เพราะความจำระยะสั้น ไม่ได้มีพื้นที่เพียงพอสำหรับทุกสิ่งที่คุณต้องรู้ นอกจากนี้ อัด stupefies หน่วยความจำระยะยาว ( ที่ได้เรียนรู้ชีวิตวัสดุ ) , และมันสามารถตั้งค่าที่คุณขึ้นสำหรับความตื่นตระหนกและ " เจาะ "

ลองเริ่มดีล่วงหน้า แบ่งการเรียนเป็นชิ้น และทบทวนบ่อยๆ
ยังไง ?
แต่ละสัปดาห์หรือมากกว่า ก่อนการสอบ ทำให้ภาพรวมเบื้องต้น ( 2-4hr ตรวจสอบอย่างรวดเร็วของวัสดุ )นี้จะช่วยกระตุ้นให้คุณและเพื่อศึกษาโครงสร้างของหลักสูตรที่ยากของคุณวัสดุและปริมาณการปกคลุม
- พัฒนา และตามแผนการรับตัวเองผ่านนี้ปริมาณของวัสดุที่เริ่มต้น ( ถ้าเป็นไปได้ ) กับวัสดุที่ยากที่สุดของคุณ
ที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาแต่ละช่วง ทำ 10 นาที ตรวจสอบวัสดุก่อน

ระยะเวลาของ