Education System The Education syst

Education System
The Education system Thailand’s constitution guarantees its citizens twelve years of free education with a minimum of nine years of school attendance be a mandatory.
The education is provided by both government and private schools through functioning system of kindergarten , primary , lower secondary and upper secondary school numerous vocational colleges and university.
The private sector is well developed and aids significantly in the privation of education in Thailand.
Solution for education system
Social the related to education system should have new policy to promote young people to read books for example promote characteristics in lesson with the same formal books after school or love reading in general
- To prepare quality in education and higher quality by cooperation with main organization to prepare to login to AEC in 2o15 to equivalent.
- Guideline Development and edit problem with teachers and promote development and more support personnel of education
- Develop the education institution ‘ Cleaning the illegal drug that spread in children and teenagers.
- Develop media that in the advertise
Have the complain about specify policy. Example using internet at the café too much and impose a fine


Education in Thailand is declining dramatically. It also does not solve the problem soon. The problem is hardly a pending issue. These problems are problems that affect the children enrolled in Thailand Thailand's education system. And these problems We can see some indifferent. As these problems.
The quality of basic education.
. In the test management basic education (Ordinary National Educational Test: O-Net) every year. The result often is in the same direction every year, that is, the Thai children with knowledge from standard always. Or even the study of organization for economic cooperation and development (Organization for Economics Co-operation and OECD) known in the name of the PISA (Programme for International Students Assessment) found that Thai students held that knowledge of science at a high level, only 1% only. Although we take in learning more 8 hours a day! PISA also found that children 74% read English doesn't know is there since can't read it. Read and interpret not analyzes the meaning is not. Or even use the language is useful in the study of other subjects. And continue to believe that our children will need to be developed by the traditional education management today.

The problem of the teacher.
In Finland, which is considered a country that receives a high quality education in the world. Careers at citizens appreciated and accepted the most esteemed professional teachers. But in Thai The society is currently seeing this profession. Not as popular as professional engineers, doctors or assembling according to social expectations.
Thai country are producing teachers each year to approximately 12000 people while the rate of new teachers are packed in each year, there are only 3-4 thousand people only, which means that each year. Teachers with a Bachelor's degree graduates coming out again, there will be nearly one thousand unemployed people at the beginning. But in a country considered the overview of Thai teacher shortage. In particular, teachers in math, science and English major disciplines, etc. It also found that there is no clarity on the policy in order to encourage graduates in disciplines corresponding to the subject matter. On the contrary, the return encounter in modern-day exclusion measures, such as requiring the teacher licensure must go at least one additional school year, etc.


Lack of graduates with a Bachelor's degree but still unemployed
.Our country has no plan. Mechanism and controlling the production of manpower to comply with the requirements of the country. While graduates in some major plenty overflowing. The group that in some job position. A lack of manpower, but some branch back Especially in the industrial and medical We want to have people to study vocational line about half. It will have enough manpower to the industrial development of the country. The only 27% the vocational school Count, including those not late for school vocational genuine. But studying in Vocational College, such as branch management, which means if the line is, the less. And this issue has not been resolved.
The quality of higher education / degree inflation.
Many of the University started to have problems finding people into the school. The problem about the investment. Led to the need to perform marketing all the way. And focus on teaching but branch can easy, low-cost, and money. We work in many fields of overflow But while there is a shortage of disciplines that difficult. A lot of money and a focus on university education system quantitatively. The need to struggle to survive this. With the income that must come! This situation has spread to the public. In the form of increasing number of students directly. A special project or development in various aspects As well as open teaching out of the location. This situation developed to the stage called degree inflation, at every level degree. Become a social values to study at least to the master's degree. , and is a threat to continue through the doctoral degree.

The lack of research and development, lack of innovation and the cooperation with industry
in 2548 teachers higher education in the 50 000 research publications, people only. , about 2000 version of this 90% was born from the university only 8. Which means the University of more than 100 university published only 10% only, but if you look in detail. Also found that even in the University published most included. When the teacher this average, have published only a 0.12 articles only. If compare with other countries. His teacher will be published in no less than 2 copies per year. More than our best to 20 as
overall publication of professors in the United States per year, 200 000 edition, Japan 50000 version, the United Kingdom, China 12 000 40 000, India, Korea, Singapore, about 10000 version, etc. this information indicates that our universities lack Jane in research. It is very important to the development of a country. If we don't have the research, we will loss the intellectual in the knowledge based economy. When our country lack of research. We are at a disadvantage economy inevitably, all born in education system with weak research.

These issues are pending issues that affect the nation for many generations to come. But it still does not change or develop in a better way, but how. Besides, those who have been most directly to Thailand's youth to enter the educational system that has these problems every year. Their destination was the failure is unlikely to occur in developing countries where noted. In spite of the fact that children and parents have come to expect that education is a tool to improve the lives of children and youth. Ultimately, they must come back to that. When we see problems like this. We will choose to send their children to study in Thailand. Or choose to manually manage it effectively replaces.


The way of solving the education system
- The conter that is concern with education system should have policy to support for reading books such as loving for real reading
- Quality preparing in the education and high quality by cooperation of organization that is involved for ready to AEC in 2015 to be equivatent with other country
- The development and problem solving in teacher vocation and to support the real development and support people in the education ministry to have the role more
- Eenoviting of education in constitution destroying the dray that is spread to youth now
- Renovating of media is inform of education title advertisement incresting in policy providing such as using internet at game station and solving to be suitable

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบการศึกษา ค้ำประกันระบบไทยรัฐธรรมนูญของประชาชนปี 12 ศึกษา ด้วยอย่างน้อย 9 ปีของโรงเรียนเข้าศึกษาบังคับได้ คุณสามารถให้การศึกษา โดยรัฐบาลและโรงเรียนเอกชนผ่านระบบการทำงานของโรงเรียนอนุบาล หลัก ต่ำกว่ารอง และบนมัธยมวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจำนวนมาก ภาคเอกชนพัฒนาดี และช่วยอย่างมากใน privation การศึกษาในประเทศไทย โซลูชั่นสำหรับระบบการศึกษาสังคมที่เกี่ยวข้องเพื่อศึกษา ระบบควรมีนโยบายใหม่เพื่อส่งเสริมเยาวชนในการอ่านหนังสือส่งเสริมลักษณะในบทเรียนมีหนังสือเป็นทางเดียวกันหลังเลิกเรียน หรือรักการอ่านโดยทั่วไปเช่น -การเตรียมคุณภาพสูงและคุณภาพการศึกษา โดยความร่วมมือกับองค์กรหลักเพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่ AEC ระบบใน 2o15 จะเทียบเท่า-แนวทางพัฒนา และแก้ไขปัญหากับครู และส่งเสริมพัฒนาและเพิ่มเติมเจ้าหน้าที่สนับสนุนการศึกษา-พัฒนาสถาบันการศึกษา ' ไม่ถูกต้องในการทำความสะอาดยาที่แพร่กระจายในเด็กและวัยรุ่น-พัฒนาสื่อว่าการ advertiseมี complain เกี่ยวกับระบุนโยบายการ ตัวอย่างการใช้อินเทอร์เน็ตคาเฟ่ที่มากเกินไป และกำหนดปรับการศึกษาในประเทศไทยลดลงอย่างมาก มันยังไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้เร็ว ๆ นี้ ปัญหาคือ แทบไม่เป็นปัญหาที่ค้างอยู่ ปัญหาเหล่านี้เป็นปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเด็กที่เข้าเรียนในระบบการศึกษาของประเทศไทย และปัญหาเหล่านี้เราสามารถดูบางส่วนสนใจ เป็นปัญหาเหล่านี้ คุณภาพของการศึกษาขั้นพื้นฐาน . ในการศึกษาขั้นพื้นฐานในการจัดการทดสอบ (ธรรมดาชาติศึกษาทดสอบ: O-Net) ทุกปี ผลมักจะอยู่ในทิศทางเดียวกันทุกปี คือ เด็กไทยกับความรู้จากมาตรฐานเสมอ หรือแม้แต่การศึกษาขององค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจและพัฒนา (องค์กรความร่วมมือเศรษฐกิจและ OECD) รู้จักกันในชื่อของปิซา (โครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ) พบว่า นักเรียนไทยจัดขึ้นที่ความรู้วิทยาศาสตร์ในระดับสูง เพียง 1% เท่านั้น ถึงแม้ว่าเราใช้เวลาในการเรียนรู้เพิ่มเติม 8 ชั่วโมงต่อวัน PISA พบที่เด็ก 74% อ่านภาษาอังกฤษไม่ทราบจะมีตั้งแต่ไม่สามารถอ่านได้ อ่าน และแปลไม่วิเคราะห์ความหมายไม่ หรือแม้แต่ใช้ภาษาใช้ในการศึกษาวิชาอื่น ๆ และยังเชื่อว่า ลูกจะต้องได้รับการพัฒนา โดยการจัดการศึกษาแบบวันนี้ปัญหาของครูในประเทศฟินแลนด์ ซึ่งจะถือว่าเป็นประเทศที่ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงในโลก อาชีพที่ประชาชนชื่นชม และยอมรับนับถือมากที่สุดคุณครูมืออาชีพ แต่ไทย สังคมอยู่ในขณะนี้เห็นอาชีพนี้ ไม่เป็นที่นิยมเป็นวิศวกรมืออาชีพ แพทย์ หรือประกอบตามความคาดหวังของสังคมประเทศไทยมีการผลิตครูปีละประมาณ 12000 คนในขณะที่อัตราของครูใหม่บรรจุในแต่ละปี มีเพียง 3-4 พันคนเท่านั้น ซึ่งหมายความ ว่า แต่ละปี อาจารย์ที่ได้รับปริญญาตรีสำเร็จศึกษาออกมาอีก จะมีผู้คนตกงานเกือบหนึ่งพันต้น แต่ในประเทศถือว่าภาพรวมของการขาดแคลนอาจารย์ผู้สอน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาขา วิชาหลักอังกฤษ ฯลฯ ก็ยังพบว่ามีความไม่ชัดเจนในนโยบายเพื่อสร้างเสริมให้บัณฑิตในสาขาวิชาที่สอดคล้องกับสาระ ในตรงกันข้าม พบคืนในสมัยแยกมาตรการ เช่นต้อง licensure ครูต้องไปที่อย่างน้อยหนึ่งเพิ่มเติมโรงเรียนปี ฯลฯบัณฑิตปริญญาตรีแต่คนตกงานยังขาด .ประเทศของเรามีแผนไม่ กลไกและการควบคุมการผลิตกำลังคนให้สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ ในขณะที่บัณฑิตในสาขาวิชาบาง มากเทียบกับการ กลุ่มที่ในบางตำแหน่งงาน การขาดกำลังคน แต่บางสาขากลับคืนโดยเฉพาะอย่างยิ่งอุตสาหกรรมการแพทย์ที่เราต้องการให้ผู้เรียนอาชีวศึกษาบรรทัดประมาณครึ่งหนึ่ง มันจะมีกำลังคนเพียงพอเพื่อการพัฒนาอุตสาหกรรมของประเทศ 27 เท่านั้น%โรงเรียนอาชีวศึกษาจำนวน รวมถึงการอาชีวศึกษาโรงเรียนสายไม่แท้ แต่เรียนในวิทยาลัยการอาชีพ เช่นสาขาการจัดการ ซึ่งหมายความว่า ถ้า น้อยลง และปัญหานี้ไม่ได้แก้ไขคุณภาพของการศึกษา / ระดับอัตราเงินเฟ้อหลาย ๆ มหาวิทยาลัยเริ่มมีปัญหาการค้นหาคนในโรงเรียน ปัญหาเกี่ยวกับการลงทุน นำไปสู่การจำเป็นในการทำการตลาดทาง และเน้นการสอนสาขาสามารถง่าย ประหยัด และเงิน เราทำงานในหลายสาขามากเกินไป แต่ในขณะที่มีความขาดแคลนของสาขาวิชาที่ยาก เน้นระบบการศึกษาของมหาวิทยาลัยและเงิน quantitatively จำเป็นต้องต่อสู้เพื่อความอยู่รอดนี้ มีรายได้ที่ต้องมา สถานการณ์นี้ได้แพร่ไปยังสาธารณชน ในรูปแบบของการเพิ่มจำนวนของนักเรียนโดยตรง โครงการพิเศษหรือพัฒนาในด้านต่าง ๆ เป็นดีเป็นเปิดสอนนอกที่ตั้ง สถานการณ์นี้พัฒนาระยะเรียกระดับอัตราเงินเฟ้อ ปริญญาทุกระดับ เป็น ค่าทางสังคมเพื่อศึกษาเพื่อปริญญาตรีน้อย และเป็นอุปสรรคต่อการผ่านระดับปริญญาเอกขาดการวิจัย และพัฒนา ขาดนวัตกรรม และความร่วมมือกับอุตสาหกรรม ในปีพ.ศ. 2548 ครูอุดมศึกษาในงานวิจัย 50 000 พิมพ์ คนเท่านั้น รุ่น 2000 ประมาณนี้ 90% เกิดจากมหาวิทยาลัย 8 เท่านั้น ซึ่งหมายความว่า มหาวิทยาลัยกว่า 100 มหาวิทยาลัยเผยแพร่เพียง 10% เท่านั้น แต่ถ้าคุณดูในรายละเอียด นอกจากนี้ยัง พบว่า แม้ในมหาวิทยาลัยเผยแพร่มากที่สุดรวม เมื่อครูที่นี้เฉลี่ย ได้ประกาศเท่ากับ 0.12 บทความเท่านั้น ถ้าเปรียบเทียบกับประเทศอื่น ๆ ครูจะถูกเผยแพร่ในไม่น้อยกว่า 2 ปี ดีที่สุดเพื่อ 20 เป็นมากกว่า คำ ประกาศของอาจารย์ในสหรัฐอเมริกาต่อปี รุ่น 200 000 เวอร์ชันญี่ปุ่น 50000 สหราชอาณาจักร จีน 12 000 40 000 อินเดีย เกาหลี สิงคโปร์ รุ่นประมาณ 10000 ฯลฯ ข้อมูลเหล่านี้บ่งชี้ว่า มหาวิทยาลัยของเราขาดเจนในการวิจัย จำเป็นอย่างยิ่งในการพัฒนาของประเทศ ถ้าเราไม่มีงานวิจัย เราจะขาดทุนทางปัญญาในเศรษฐกิจความรู้ที่ใช้ เมื่อประเทศของเราขาดงานวิจัย เราอยู่ที่เศรษฐกิจเสียเปรียบย่อม ทั้งหมดเกิดในระบบการศึกษากับการวิจัยอ่อนปัญหาเหล่านี้จะพิจารณาปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อประเทศในหลายรุ่นมา แต่มันยังไม่เปลี่ยนแปลง หรือพัฒนาในทางที่ดีขึ้น แต่อย่างไร นอกจากนี้ ผู้ที่ได้รับโดยตรงมากที่สุดเพื่อเยาวชนของไทยเข้ามาในระบบการศึกษาที่มีปัญหาเหล่านี้ทุกปี ปลายทางคือ ความล้มเหลวไม่น่าจะเกิดขึ้นในประเทศกำลังพัฒนาที่สังเกต แม้ข้อเท็จจริงมาให้เด็กและผู้ปกครองคาดหวัง ว่าการศึกษาเป็นเครื่องมือชีวิตของเด็กและเยาวชน ที่สุด พวกเขาต้องกลับมาที่ เมื่อเราเห็นปัญหานี้ เราจะเลือกที่จะส่งบุตรไปศึกษาในประเทศไทย หรือเลือกการจัดการอย่างมีประสิทธิภาพแทนการวิธีการแก้ไขระบบการศึกษา-Conter ที่เกี่ยวข้องกับระบบการศึกษาควรมีนโยบายการสนับสนุนสำหรับการอ่านหนังสือเช่นรักตัวอ่าน -คุณภาพเตรียมความพร้อมในการศึกษาและคุณภาพ โดยความร่วมมือขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมพร้อมสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนใน 2015 จะ equivatent กับประเทศอื่น ๆ -การพัฒนาและการแก้ปัญหา ในอาชีพครู และ เพื่อสนับสนุนการพัฒนาและการสนับสนุนผู้คนในกระทรวงศึกษาจะมีบทบาทมากขึ้น-Eenoviting การศึกษาในรัฐธรรมนูญทำลายห้องธรรมดาที่แพร่กระจายไปยังเยาวชนขณะนี้-Renovating สื่อมีแจ้งของ incresting โฆษณาเรื่องศึกษาในนโยบายให้ใช้อินเทอร์เน็ตที่สถานีเกม และแก้ไขให้เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบบการศึกษาระบบการศึกษาของประเทศไทย
รัฐธรรมนูญรับประกันของประชาชนสิบสองปีของการศึกษาฟรีกับต่ำสุดของเก้าปีของการเข้าชั้นเรียนเป็นข้อบังคับ
การศึกษาโดยโรงเรียนทั้งภาครัฐและเอกชน โดยระบบการทํางานของโรงเรียนอนุบาล ประถม มัธยม และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนหลายวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย .
ภาคเอกชนจะพัฒนาได้ดีและโรคเอดส์อย่างมีนัยสำคัญในความขัดสนของการศึกษา .

โซลูชั่นสำหรับระบบการศึกษา สังคม ที่เกี่ยวข้องกับระบบการศึกษา ควรมีนโยบายใหม่เพื่อส่งเสริมเยาวชนอ่านหนังสือเช่นส่งเสริมคุณลักษณะในบทเดียวกันกับที่เป็นทางการหนังสือหลังเลิกเรียน หรือชอบอ่านทั่วไป
- เตรียมคุณภาพการศึกษาและคุณภาพสูงขึ้น โดยความร่วมมือกับองค์กรหลักเพื่อเตรียมความพร้อมเพื่อเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนใน 2o15 เทียบเท่า .
- แนวทางการพัฒนาและแก้ไขปัญหากับครู และส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรและการสนับสนุนเพิ่มเติมการศึกษา
- พัฒนาสถาบันการศึกษาทำความสะอาดยาผิดกฎหมายที่แพร่กระจายในเด็กและวัยรุ่น
- พัฒนาสื่อในการโฆษณา
มีบ่นเกี่ยวกับการกำหนดนโยบาย ตัวอย่างการใช้อินเทอร์เน็ตในคาเฟ่มากเกินไปและกำหนดดี


การศึกษาของไทยจะลดลงอย่างมาก มันยังไม่แก้ปัญหาแล้ว ปัญหาคือ แทบจะไม่พิจารณาปัญหา ปัญหาเหล่านี้เป็นปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเด็กที่เรียนในระบบการศึกษาของไทย .และปัญหาเหล่านี้เราสามารถเห็นบางส่วนไม่แยแส เป็นปัญหาเหล่านี้
คุณภาพของการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ในการจัดการทดสอบทางการศึกษา ( สามัญศึกษาแห่งชาติทดสอบโอเน็ต ) ทุกปี ผลมักจะอยู่ในทิศทางเดียวกันทุกปี นั่นคือ เด็กไทยมีความรู้จากมาตรฐานเสมอหรือแม้แต่การศึกษาขององค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา ( องค์กรเศรษฐกิจร่วมมือและ OECD ) ที่รู้จักกันในชื่อของ PISA ( โครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ ) พบว่านักเรียนไทยที่จัดขึ้นที่ความรู้ของวิทยาศาสตร์ในระดับมาก มีเพียง 1 % เท่านั้น เราใช้เวลาในการเรียนรู้มากกว่า 8 ชั่วโมงต่อวันPISA พบว่า 74% ของเด็กอ่านภาษาอังกฤษไม่รู้เรื่อง คือมีตั้งแต่ยังไม่ได้อ่าน อ่านและแปลความหมายไม่วิเคราะห์ความหมายไม่ได้ หรือแม้กระทั่งการใช้ภาษาให้เป็นประโยชน์ในการศึกษาวิชาอื่นๆ และยังคงเชื่อว่าเด็กของเราจะต้องได้รับการพัฒนา โดยการจัดการศึกษาแบบดั้งเดิม วันนี้


ปัญหาของครู ในฟินแลนด์ซึ่งถือว่าเป็นประเทศที่ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพในโลก อาชีพที่ประชาชนนิยมและได้รับการยอมรับนับถือมากที่สุดอาชีพครู แต่ในสังคมปัจจุบันเห็นอาชีพนี้ ไม่เป็นที่นิยมเป็นอาชีพวิศวกร แพทย์หรือการประกอบตามความคาดหวังของสังคม .
ประเทศไทยมีการผลิตครูในแต่ละปี ประมาณ 12 , 000 คน ในขณะที่อัตราการบรรจุครูใหม่ในแต่ละปีมีเพียง 3-4 พันคนเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าในแต่ละปี อาจารย์ที่จบปริญญาตรีออกมาอีก จะมีคนเกือบหนึ่งพันคนตกงานที่จุดเริ่มต้น แต่ในประเทศที่ถือว่าภาพรวมของครูภาษาไทยขาดแคลน .โดยเฉพาะ ครูคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษ สาขา สาขา ฯลฯ นอกจากนี้ยังพบว่า ไม่มีความชัดเจนในนโยบายเพื่อส่งเสริมให้บัณฑิตในสาขาที่สอดคล้องกับเรื่อง ในทางตรงกันข้าม กลับพบในมาตรการการยกเว้นสมัยใหม่เช่นต้องครูอนุญาตต้องเพิ่มเติมอย่างน้อยโรงเรียนปี


ไป ฯลฯขาดของบัณฑิตที่จบปริญญาตรีแต่ยังว่างงาน
. ประเทศเราไม่มีแผน กลไกและการควบคุมการผลิตกำลังคนให้สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ ในขณะที่บัณฑิตในสาขามากมายล้น กลุ่มงานในบางตำแหน่ง ขาดแคลนแรงงานแต่บางสาขากลับโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงงานอุตสาหกรรม และทางการแพทย์ เราต้องการให้คนเรียนสายอาชีพ ประมาณครึ่งหนึ่ง มันจะมีกำลังคนเพียงพอต่อการพัฒนาอุตสาหกรรมของประเทศ เพียง 27% การนับอาชีวศึกษา รวมทั้งผู้ที่ไม่ได้สำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษาของแท้สาย แต่เรียนในวิทยาลัยอาชีวศึกษา เช่น การจัดการ สาขา ซึ่งหมายความว่า ถ้าบรรทัด คือ น้อยกว่าและปัญหานี้ยังไม่ได้รับการแก้ไข .
คุณภาพของอุดมศึกษา / ระดับเงินเฟ้อ
หลายมหาวิทยาลัยเริ่มมีปัญหาในการหาคนเข้ามาในโรงเรียน ปัญหาเกี่ยวกับการลงทุน ทำให้ต้องทำการตลาดทั้งหมด และเน้นสอนแต่สาขาทำได้ง่าย ต้นทุนต่ำ และเงินเราทำงานในด้านต่างๆของล้น แต่ในขณะที่มีปัญหาการขาดแคลนของสาขาวิชาที่ยาก เงินจํานวนมาก และเน้นระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย เชิงปริมาณ ต้องดิ้นรนเพื่ออยู่รอด กับรายได้ที่ต้องมา สถานการณ์นี้ได้กระจายสู่สาธารณะ ในรูปแบบของการเพิ่มจำนวนของนักเรียนโดยตรงโครงการพิเศษหรือพัฒนาในด้านต่างๆ รวมทั้งเปิดสอนนอกสถานที่ สถานการณ์นี้พัฒนาขึ้นเวทีเรียกระดับอัตราเงินเฟ้อที่ระดับทุกระดับ กลายเป็นค่านิยมในการศึกษาอย่างน้อยในระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และเป็นภัยคุกคามต่อผ่านเอก

ขาดการวิจัย และการพัฒนาขาดนวัตกรรมและความร่วมมือกับอุตสาหกรรม
ในปี 2548 ครูอุดมศึกษาใน 50 000 งานวิจัยสิ่งพิมพ์เท่านั้น ประมาณ 2000 รุ่นนี้ 90% เกิดมาจากมหาวิทยาลัยเท่านั้น 8 . ซึ่งหมายความว่ามหาวิทยาลัยกว่า 100 มหาวิทยาลัยตีพิมพ์เพียง 10 % เท่านั้น แต่ถ้าคุณดูในรายละเอียด นอกจากนี้ยังพบว่า แม้ในมหาวิทยาลัยที่ตีพิมพ์มากที่สุดรวมเมื่อครูนี้ เฉลี่ยมีการตีพิมพ์เพียง 0.12 บทความเท่านั้น ถ้าเปรียบเทียบกับประเทศอื่น ๆ ครูของเขาจะได้รับการตีพิมพ์ในไม่น้อยกว่า 2 ฉบับต่อปี กว่าที่ดีที่สุดของเรา 20 เป็น
สิ่งพิมพ์โดยรวมของอาจารย์ในสหรัฐอเมริกาต่อปี 200 , 000 ฉบับ ญี่ปุ่น 50 , 000 ฉบับ สหราชอาณาจักร จีน 12 000 40 000 , อินเดีย เกาหลี สิงคโปร์ ประมาณ 10 รุ่น เป็นต้นข้อมูลนี้บ่งชี้ว่า มหาวิทยาลัยของเราขาดเจนในการวิจัย มันเป็นสิ่งสำคัญต่อการพัฒนาประเทศ ถ้าเราไม่มีงานวิจัย เราจะสูญเสียทรัพย์สินทางปัญญาในเศรษฐกิจบนพื้นฐานความรู้ เมื่อประเทศของเรา ขาดการวิจัย เราเสียเปรียบทางเศรษฐกิจอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ทั้งหมดเกิดในระบบการศึกษากับการวิจัยอ่อนแอ .

ปัญหาเหล่านี้จะพิจารณาประเด็นที่ส่งผลกระทบต่อชาติมาหลายยุคหลายสมัย แต่มันก็ไม่ได้เปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาในทางที่ดีขึ้น แต่อย่างไร นอกจากนี้ ผู้ที่ได้รับมากที่สุด โดยเยาวชนไทยเพื่อเข้าสู่ระบบการศึกษามีปัญหาทุกปี จุดหมายปลายทางคือความล้มเหลวที่เกิดขึ้นในการพัฒนาประเทศที่ระบุไว้แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่า เด็กและผู้ปกครองต้องมาคาดหวังว่า การศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาชีวิตของเด็กและเยาวชน ในที่สุด พวกเขาก็ต้องกลับมาที่ เมื่อเราเจอปัญหาแบบนี้ เราเลือกที่จะส่งบุตรหลานเข้าเรียนในไทย หรือเลือกด้วยตนเองจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพแทนที่ .



การแก้ปัญหาระบบการศึกษา- เดอะ เซ็นเตอร์ ที่เกี่ยวข้องกับระบบการศึกษา ควรมีนโยบายสนับสนุนการอ่านหนังสือ เช่น ความรักจริงอ่าน
- คุณภาพเตรียมความพร้อมในการศึกษา และคุณภาพสูง โดยความร่วมมือขององค์กรที่เกี่ยวข้องพร้อม AEC ในปี 2015 เพื่อให้ equivatent กับ
ประเทศอื่น ๆ- การพัฒนาและการแก้ปัญหาในวิชาชีพครู และเพื่อสนับสนุนการพัฒนาที่แท้จริงและคนสนับสนุนในกระทรวงศึกษาธิการมีบทบาทมากกว่านี้
- eenoviting การศึกษาในรัฐธรรมนูญเท่าสาลี่ที่แพร่กระจายไปยังเยาวชนตอนนี้
- ปรับปรุงสื่อคือแจ้งการศึกษาชื่อโฆษณา incresting ในนโยบายการให้ เช่น การใช้อินเทอร์เน็ตที่สถานี และแก้เกมให้เหมาะสม